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1.
《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(12)
教学苏教版高中语文必修五的"科技之光"专题时,尝试着将思维导图引入说明文教学。首先,向学生介绍什么是思维导图,并给出例图,要求学生选择专题内的任意一文本仿照绘制。然后,从学生绘制的思维导图中选择具有代表性的,课上展示交流。这一教学尝试,避免了传统说明文教学中简单机械地肢解文本的现象,取得了良好的效果。 相似文献
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传统的说明文教学,注重对说明对象的特征及说明方法的把握,对文本所体现的科学精神和文化内涵重视不够.在新课标指引下,对文本进行探究可弥补传统的说明文教学的不足,培养学生的创新精神,是提高阅读质量的有效途径. 相似文献
3.
传统的科技作品教学由于受应试教育的影响,只注重知识和技能这一教学目标的落实;在课堂教学中,老师总是从说明的对象、事物的特征、说明的顺序、说明的方法和说明的语言这五个方面对文本进行条分缕析,学生对说明文的学习也只停留在对这五个方面的理解上,说明文教学成为许多教师的一个鸡肋,弃之不可,食之无味。 相似文献
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教学生弄明白说明文写的是什么,教学生重视文本、品读科学生动的说明语言,教学生挖掘说明文中的科学精神、文化内涵、内在逻辑,是说明文阅读教学的重中之重。用一句话来概括说明文阅读教学,即"深研文本,重视本质"。想想有些老师,捧着教学参考书却不能深挖文本,下载了几个所谓的优秀教学设计就如抱珍玉,实可谓肤浅可笑。记得有一次听公开课《苏州园林》,某位老师非但没有带领学生去分层次 相似文献
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正一、说明文课程目标粗泛化,目标实现缺乏技术性指导对于初中说明文阅读教学,《义务教育语文课程标准(2011年版)》第四学段(7~9年级)的阶段课程目标中仅仅用一句话说明:"阅读科技作品,还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。"目标是抽象的、泛化的。笔者以义务教育课程标准实验教科书人教版语文八年级上册第四单元的《生物入侵者》一课为例,来看教材、教参对说明文教学目标的设定和指 相似文献
6.
借助文学写作手法将科学内容形象生动地表达出来是科学小品文区别于一般说明文的特征,科学性和文学性融为一体是科学小品文的重要特点。在教学实践中将文本等同于文本反应对象作内容或者形式的衍生探究成为当下科学小品文教学的常见现象。 相似文献
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科学教育要重视科学阅读 总被引:1,自引:0,他引:1
阅读作为一种适应终身学习的基本技能和基本方法,在我国科学课堂中却常常被忽视。但在国外及我国台湾地区,融入科学阅读的科学教学日益受到重视,成为一股潮流。在科学教育中开展有效的科学阅读,有助于学生的科学学习,有利于学生科学本质观的发展及科学概念的掌握。而有效的科学阅读活动的开展,必须充分考虑读者、氛围和文本特征三种交互因素,并针对不同特点的阅读文本,辅之以适宜的科学阅读策略才能得以实现。 相似文献
8.
科学本质是一种知识体系,一系列方法与思维方式,一套价值观体系,它是讲求证据、需要创新、有待发展的。为此,教师应理解教材,以实证的意识组织教学内容;整合教材,以探究的理念彰显科学本质;丰富教材,以创新的视角看待技术改进的过程;融合科学史教学,以"动态"的眼光看待文本知识。 相似文献
9.
《中学语文教学参考(初中生版)》2013,(1):85-90
[考点解读] 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理的文章体裁。2011版语文课标对说明文阅读的要求是:“阅读(新闻和)说明性文章,能把握文章的基本观点,获取主要信息。阅读科技作品,还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论... 相似文献
10.
科学探究不仅是物理学习的一种方法,同时还是物理课程的目标和重要内容.本文通过作者在教学中的体会,提出新课程标准下实验探究课的一般教学模式,并配以案例说明. 相似文献
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科学探究不仅是物理学习的一种方法,同时还是物理课程的目标和重要内容。本文通过作者在教学中的体会。提出新课程标准下实验探究课的一般教学模式,并配以案例说明。 相似文献
12.
在传统的说明文教学中,教学方法通常有三部曲——梳理说明顺序,探讨说明方法,体会语言特色。久之,形成套路,缺乏创造。《南州六月荔枝丹》是一篇优秀的科学小品文,既有科学性,又富于文学情趣。于是笔者就有了这样的疑问:说明文还可以怎样教?本文旨在以《南州》为例探讨说明文教学是否可在教学设计上有些创造,摆脱乏味,提高效率。 相似文献
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郭跃辉 《中国小学语文教学论坛》2022,(29):56-58
说明文教学一般是围绕说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言展开,但在具体教与学的过程中,不能停留在知识与概念的层面上,而是要有具体的分析、理解与接受过程。以“母文本系统还原”为切入点,将教材文本与原初文本进行对比,通过辨析词句差异,把握说明文教学内容,并用一定的教学策略呈现,能够提升说明文教学的效度。 相似文献
14.
应海兵 《试题与研究:高中理科综合》2019,(8):0160-0160
:在初中科学学科的教学环节中,做好以生活为导 向的课堂教学分析,能提高课堂教学效果,促进学科教学目标 的达成。笔者结合实践教学经验,在文本中先简述了生活导向 在初中科学教学中的价值,再探讨了生活导向在初中科学教学 中的应用对策。 相似文献
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杨飞 《衡阳师范学院学报》1998,19(6):85-86
"科学猜想"是根据已知的科学原理和科学事实,对未知的自然现象及其规律所作出的一种假定性说明或假定性命题.本文论述了"科学猜想"在物理教学中的作用及运用"科学猜想"研究物理问题的基本方法. 相似文献
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《看云识天气》是一篇典型的科学说明文,条理清楚,层次分明,说明语言规范,是人民教育出版社新课标初中语文教材中学生第一次接触的说明文。编者刘真福老师曾引用《文心雕龙》里“童子雕琢,必先雅制”来阐述选编本文的意图。这足以告诫我们在实施教学的过程中,应该重视这“第一课”。本文的教学目标应该达到以下三点:一是感受和积累丰富的生活经验,培养日常生活中的科学意识;二是学会准确地、有条理地说明事物;三是学习以简短的语言概括全篇和段落的内容要点。因此,在教学中可以设计如下思路: 相似文献
19.
张玉娥 《中国现代教育装备》2013,(12):52-54
在中学语文教学的众多环节中,阅读教学是最关键的环节之一。在二十多年的教学实践中,笔者深深体会到"授人鱼,不如授人以渔"这个道理。也就是说教给学生一点一滴的语文知识,不如教给学生阅读方法。一、说明文的阅读方法说明文是以说明为主要表达方式,用于说明事物,阐述事理的一种文体。根据说明对象和说明目的的不同,说明文可以分为事物说明文和事理说明文。 相似文献