小学科学基于翻转课堂的前学研究的有效运用研究

小学科学中基于翻转课堂前学研究的运用十分具有研究意义:恰当地运用前学研究,能够在课前充分激发学生的好奇心,在课中让学生有准备、有方向地学习,在一堂课结束,更有助于学生能够提炼课堂中重点知识,从而让学生更加主动、更加有效地学习。     

习作教学如何让学生＂言之有物＂

写作教学中,如果想让学生有内容可写,教师的指导必须向课前延伸。所谓向课前延伸,就是在每次习作之前,教师把本次习作的内容告知学生,提示学生从阅读、观察以及搜集资料等各方面做好习作准备,让学生在习作课上真正有内容可写。     

开展高中物理课堂教学的认识和建议

<正>1.精心设计实验,认识概念建构主义认为:学生在学习物理概念之前已经对物理事实有一定的认识(前概念),前概念往往不完全正确,在学生大脑中已经形成并且根深蒂固,这些前概念其实是一种珍贵的资源,它可以成为学生学习物理概念的突破口。如何让这些学生大脑中的前概念成为物理概念教学的突破口呢?关键是剖析在学生大脑中存在的前概念,让学生认识到这些前概念的不合理性。从生活中得到的感性材料通常有复杂的背景,本质和非     

体育课堂要让学生有期待、有享受、有回味

一堂好的体育课,要做到“三有”,即：课前钻研要慎思,让学生有期待;课中实践要笃行,让学生有享受;课后反思要追问,让学生有回味。     

谈参照物与参考系间的关系

在高一的教学中,笔者让学生课前自主学习,要求学生在课前提出几个问题,以便上课时听课更有目的性．学生在课前自学司南版《物理1》（必修）中“学习运动、空间和时间”这一节内容时,有几个学生在阅读课本时提出了参照物和参考系有什么区别和联系的问题．笔者还是按照习惯,让他们说一说自己的看法,大家都对课本上参考系的定义不能理解．     

让数学课堂充满绿色阳光——“等比数列的前n项和”教学设计

<正>一、设计理念"让学习真正发生",首先在于"让",教师要有"让"的意识,所以课堂教学中要把教师的角色定位为"教师在后",只有"教师在后",才能做到"学生在前"。教师是学生学习条件的提供者、学习环境的营造者、学习动力的激励者。教师要"让"得适时,"让"的有度,"让"得有智慧。笔者在设计时将本节课的教学分成三步。第一步,学生自学,同学互助。首先,在课前让学生自学,培养学生独立思考的习惯。其次,我在课     

学前教育面临的挑战及对策

学前教育阶段是孩子养成习惯的阶段,接受学前教育可以让孩子正式进入学校前有好的行为习惯并且在为人处世方面有一定的能力。学前教育是孩子成长道路上的引导,让孩子更好地成长,拥有美好的未来。     

知识可视化视觉表征:儿童科学概念建构的新方式

学生在进入科学课堂时,对科学概念会有一些零碎、简单,甚至是错误的前概念,但是学生头脑中的东西看不见,老师在教学过程中就必须想办法让学生的前概念可视化,判断学生的思维过程是否正确,从而作出合理的评价。因此,笔者适时创新使用知识可视化视觉表征的方式,暴露学生的前概念,让学生将头脑中的概念可视化,为科学概念的建构打好基础。     

角色游戏的实施策略研究——以大班“爱莉商场”为例

角色游戏取材于生活,通过游戏情境让幼儿从不同侧面体验社会、了解社会,从而让游戏回归生活,对各行各业人们的权利和义务有初步了解。幼儿在前,教师有效地推动游戏,才能让幼儿真正成为游戏的主人。     

基于前概念的高中物理教学易混淆知识点的剖析及其教学策略

高中学生在学习过程中有许多容易混淆的知识点,学生对知识点产生混淆的主要原因有“前概念”的影响和知识点间相似的影响。为了更好地让学生在学习过程中理清知识点间的区别,避免混淆,可以采取厘清正确“前概念”、暴露错误“前概念”、凸显差异等具体的教学策略。     

运用数学开放题的途径

一、课前运用开放题课前运用开放题 ,其出发点在于让学生按教师的要求或让学生按教师的预习提纲进行动手动脑解答开放题 ,使学生在活动中既复习运用了学过的旧知识 ,又预习要学习的新知识 ,为学习新知识作好知识铺垫和心理准备。如教学“年、月、日”时 ,课前可让学生搜集旧挂历 ,并且让学生记下不同年份的每个月各有多少天 ,然后观察其规律 ,课中教师从让学生汇报交流所获得的对授新课有关的信息中导入新课教学。又如教学“比例尺”时 ,课前布置学生观察搜集标有比例尺的地图与图纸 ,学生从中可以发现比例尺有缩小比例尺、扩大比例尺和线段…     

让英文名在课堂上“飞起来”

每个人都有名字,作为英语教师,一次灵感的突现让我发现了英文名在我的课堂教学中的特殊意义。我开始实施起＂让英文名飞起来＂的行动计划。计划进行前,我让孩子们感受到拥有英文名是一件骄傲、令人羡慕的事。     

初中英语自主阅读教学探究

在英语阅读教学中培养学生自主阅读能力很有必要.培养自主阅读能力可通过指导课前预习让学生养成自主阅读习惯,指导课前预测和课上参与让学生学会自主阅读,指导课下探究让学生勇于自主阅读等方法进行,以取得较好的效果.     

学习单,数学学习的脚手架

近年来,数学教学一直提倡生态课堂、绿色教学、生本教育,如何让课堂教学更加有实效?学习单的设计将从课前、课中、课后让学生有效学习,让课堂教学高效。     

制图课也可以这样上

一、课堂上旁征博引 有位教师在上制图课前,像作家准备创作一样,除熟读教材内容之外,还对相关内容的知识作深入了解,充分的课前准备,让他的这堂课上得有声有色。     

Flappy48火速蹿红:融合FlappyBird与2048两大“神作”

正【阅读难度:】科技改变生活,你无法忽视的潮流革命。几乎在每个阶段,你的iPhone或安卓手机里都会有一两款让人爱不释手的游戏,无论在公交车上、马桶上,还是在睡觉前、吃饭前,总有让你拿出手机打开它killing time的欲望。当你被"反人类"的Flappy Bird虐得无地自容时,又有2048紧随其后挑战你的神经。但你是否想过,当Flappy Bird遇上2048会激发出怎样的火花?近日,丹?莫兰就将这个     

在农村小学英语教学中如何开展前语篇的兴趣导入

前语篇导入的开展主要是阅读活动之前的"热身",特别是对于农村小学生而言,拓展他们的知识层面,让他们在阅读之前先对其有着一定的了解,能打消学生的阅读恐惧感,在阅读中发现自己查阅的资料与阅读的材料有重合,能让学生的学习自信心得到保障,也能让学生的语篇学习兴趣得到极大的提升。本文主要概述农村英语教学中前语篇兴趣导入的有效方法,目的是更好地提升小学生的知识存储量,让他们在语篇阅读中,能强化自身的英语素养。     

充分做好课前准备

课前准备是增强学生学习意识，提高学习效果的前提。教师引导学生做好课前准备，是提高课堂教学质量的有效途径。做好课前充分准备，有如下一些做法。找一找。在学习新知前，教师留足时间，让学生自己找一找与即将学的新知有关的资料或现象。如上品德课《我爱家乡》，为让学生在理解家乡的巨变后产生深切的热爱之情，课前可布置学生到所居住的周围走一走、问一问，找出今昔变化。上历史题材的课文时，让学生去图书馆或自己的小书房找找事情发生的历史背景。教学几何图形时，让学生找出这些几何图形在实际生活中的运用。这种找一找的课前准备…     

CAI是盐

教办在我校举行优质课大赛,其中有两堂课让我至今难忘. 一位老师上课前10分钟在操场上散步,很是悠闲,一位老师上课前10分钟搬这搬那,很是忙碌.     

手机

还记得前两年冯导的贺岁片《手机》让人们对这便捷的通信工具不寒而栗,多少家庭在看了那部影片之后狂澜四起、分崩离析。这不得不让我们诧异,一个小小的机器,怎么会有这么强大的力量呢?让我们看看本期的时尚话题,您就会有一个直观的认识了!