项目教学法在市场营销专业课程教学中的应用

项目教学法是以实践为导向、教师为主导、学生为主体的教学方法,它从职业的实际需要出发选择具有典型性的项目为教学内容,通过师生共同实施这一完整的项目进行教学活动。学生划分为不同的项目小组,在教师的指导下,按项目要求进行资料收集、选择、整理,通过小组成员的共同研究分     

实践导向下“市场营销”专业课程体系优化研究

市场营销管理实践的革命性变化为市场营销专业人才培养带来新的机遇与挑战;面向新实践进行课程体系优化成为提升市场营销专业人才培养质量的基础。本文在分析当前"市场营销"专业课程体系存在的若干现实问题基础上,提出基于实践导向的"市场营销"专业课程体系优化原则,并通过面向市场营销管理实践的方式,构建"市场营销"专业课程体系优化的基本策略,以期为我国"市场营销"专业教学提供有益借鉴和指导。     

脱口秀:主持人文化的超越

“脱口秀”(talk show)原是美国广播电视节目中一种以谈话为主的节目形式，它产生于20世纪80年代。我国的电视脱口秀节目起步较晚，它大约兴起于20世纪90年代中期。我们认为“脱口秀”主持人应具备“三历”和“三力”；最终体现的是人们所期望的主持人化。     

市场营销专业课“四结合”教学法

一、校内教师与校外教师结合为了弥补校内教师实际经验的不足 ,我们适当聘请企业有实践经验的同志来校讲课 ,传授实践知识 ,如在营销班讲授《市场营销学》课程时 ,我们请了一位有 30多年从业经验的老业务员来校讲“如何办好供货会”的专题 ,很生动地讲了要办好供货会有哪些要诀 ,要扩大供货会成果有哪些条件 ,还用实物展示了供货会广告词的设计和邀请书的内容和要点 ,并用活的实例讲述了精心安排食宿娱乐一条龙服务工作对办好供货会的重要作用。不但同学们听得津津有味 ,我们教师也有一次实践知识的积累。二、课堂教学与现场教学结合现场教…     

一堂“脱口秀”——《古代中国农业》教学反思

作者通过对《古代中国农业》作深刻的教学反思,认为＂脱口秀＂式的课堂教学,应该有幽默的语言、深厚的文史功底、适当的才艺表演、准确的身体语言。     

“模拟公司”教学法在市场营销教学改革中的运用

市场营销是经济管理专业的核心课程,教学过程中存在教学内容老化、重理论轻实践、缺乏实践教学等问题,"模拟公司"教学法是通过"模拟公司"的形式让学生学习真实工作所需要的各种技能的教学方法,可以使学生更快、更有效的掌握市场理论知识和技能,更好的融入企业营销工作,是培养社会需要的实用型市场营销人才的有效教学方法。     

快车时尚口语“脱口秀”

1.Ham it up.做得过分了。 做任何事情都要有一个限度，如果做得过分了．就会引起别人的反感。如果用一个恰当的时尚口语来说就是：“Ham it up．”。比如：同学之间开个玩笑是正常的。但如果有同学把扫过地的湿扫帚往你头上放，你一定会大声吼：“Ham it up．”；你的两个好朋友经常闹别扭，你不好说哪方不对，但有一天，他（她）们竟然大吵起来，你一定会大声说：“Ham it up．”；有个同学爱迟到，今天竟然迟到了30分钟，老师就会生气地说：“Ham it up．”     

一类乘法的速算——“神算子”的“脱口秀”

有位被大家称为“神算子”的同学,对其他同学要算上好一阵子的一类题目,他往往脱口就能报出答案．一天,他进行了一场表演．同学们让他算71×69,他马上答出4899．我们晓得他应用了平方差公式．可让他算68×62,他又脱口答出4216;继续请他算998×234,他又脱口报出233532;再请他算6952×6948,题目一完,他又说出了48302496．你知道“神算子”有点啥门道？     

“脱口秀”训练七技

新“英语课程标准”指出：英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。因此,若不想重复以前的“哑巴英语”,重视学生实际的语言运用能力是唯一出路。那么,在课堂教学时间有限的情况下,如何提高小学生的英语实际运用能力,笔者认为,练习“脱口秀”是个好办法。这里,简要谈谈笔者引导学生进行“脱口秀”训练时的一些实践与思考。     

将市场营销战略引入教学设计中的策略研究

将经济领域中的市场营销战略引入现代教学设计,以它们两者的共同理论基础——系统论为指导,目的是利用偏实践性的营销战略来改善偏理论性的教学设计,从而使得现代教学设计更加符合经济社会发展的要求。以背景和意义分析为基础,探讨了市场营销战略引入教学设计的具体步骤,分析了两者在整合过程中可能出现的问题及其解决思路。     

show的脱口秀

“秀”是英语show的音译。时下，像“模仿秀”、“时装秀”、“脱口秀”等词频繁出现在我们生活中，下面是show的“表演秀”，快来看看吧！     

基于生产性实训基地教学的“市场营销”课程建设

依托生产性实训基地进行课程建设和教学是高职院校提升专业建设内涵、提高人才培养质量的重要途径。石家庄职业技术学院管理系依托康辉旅行社营业部、天元超市加盟店两个生产性实训基地,以"市场营销"课程为切入点,探索了"课程架构项目化,教学内容任务化,学习过程工作化"的课程建设模式,组建了校企融合的教学团队,编写了指导实训基地运营教学的实训指导手册,其人才培养质量获得行业好评。     

市场营销专业课程教学方法改革的探索与研究

结合市场营销专业的学科特点和教学要求,基于市场营销专业课程建设研究,提出了几种不同于传统专业课程理论教学的教学方法:启发式教学法、项目教学法、案例分析教学法、模拟教学法.实践证明,这些既独立又相互联系的教学方法对于营销专业学生实际能力的培养和综合素质的提高是非常有利的.     

地方高校人才“产品”市场营销策略初探

从市场营销学的角度来看,学校的“产品”是学生。本文针对当前就业难这一现状,探讨了在就业竞争中不占优势的地方高校如何面对市场,走人才“产品”市场营销之路,不断改进人才“产品”营销过程中暴露出的弱点和不足,完善人才“产品”营销策略,增强人才“产品”市场竞争力等一系列问题。     

“情境教学法”在市场营销教学中的研究与应用

情境教学法是目前高职高专教学应用的一种具有生动具体场景,注重学生情感和体验的教育方法。本文就情境教学法在市场营销教学中的应用和注意问题做了一些探讨。     

基于品牌的“市场营销学”教学创新的准实验研究

以学生为中心,推动本科教学从"教得好"向"学得好"转变是当前教学改革的重要原则。近年来,为了提升课堂教学效果,提高人才培养质量,虽有很多营销学者对市场营销学的课程教学进行研究,但教学改革和实践的出发点大多是基于教师理解学生需求角度。本研究从学生兴趣出发,让学生自由选择一个品牌进行研究和分析,既基于翻转课堂的方法,也基于学生的实际应用联系。让学生在学习活动中寻求现实世界中的应用联系,使学习活动更具关联性和个性化,提高学习活动的预期效果。     

关于高职高专国际市场营销课程教学方法的研究

国际市场营销课程教学中应体现高职高专特色,努力贯彻"理论足够为度,着重培养应用能力"精神。为增强学生的感性认识,提高创新能力和技术应用能力,为社会培养输送合格的高层次应用型国际市场营销人才,本文就改变传统的教学理念和思维方式,将案例教学和实践教学引入到教学环节中,完善实践教学体系,加强校内模拟实验室建设和校外实训基地建设进行了研究和探索。     

基于PBL的高校“市场营销学”课程教学改革探究

为了培养学生的团队合作能力、跨学科技能、人际沟通能力和项目管理能力等高阶能力,文章首先从教学设计、教学过程两个方面论述了基于PBL的高校“市场营销学”课程教学改革实践,然后说明了基于PBL的高校“市场营销学”课程教学改革成效。     

将案例法引入“马克思主义理论课”教学

马克思主义理论课的教学不仅要根据科学技术的迅速发展、社会主义现代化进程以及本学科的新发展在课程体系、内容设置、教材建设等方面进行调整改革 ,而且在教学方法上也应不断创新。笔者认为 ,案例教学法应是马克思主义理论教育课教学方法的改革方向。一、当前马克思主义理论课教学中存在的主要问题1998年 ,中共中央宣传部和教育部规定全国高等学校从 1998年秋季开始普遍开设马克思主义理论教育课 ,如今 ,该课程已在高校全面铺开 ,其实际效果也日益凸显出来。然而 ,在实际的教学过程中 ,我们逐渐发现了一些问题 ,主要表现在 :1.教学内容上…