共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
随着计算机网络和地理信息系统技术发展和广泛应用,《网络地理信息系统》作为一门学科交叉,实践性很强的专业课程,逐渐走入了各相关学校课堂。本文结合教学实践分析了目前《网络地理信息系统》课程教学内容和方式中存在的问题,并针对这些问题提出了课程建设的一些教学改革意见。 相似文献
2.
《优化设计》课程是农业机械化及其自动化的一门学科基础课。使学生树立工程优化设计和优化决策的思想,培养学生的工程设计能力,掌握科学的设计方法。本文分析了农业机械化及其自动化专业《优化设计》课程的定位与课程目标,结合专业特点,对教学内容进行精选和组织;结合专业知识,开展以农业机械优化设计为案例的案例教学法研究;以《优化设计》课程网络教学平台为基础,开展《优化设计》课程的教学模式改革。通过《优化设计》课程教学改革,有助于提高教学质量和水平,有助于专业建设。 相似文献
3.
赵跃智 《中国现代教育装备》2012,(9):43-44,49
响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中要加快教育信息化进程,加强网络教学资源体系建设的要求,依托"洛阳理工学院网络课程教学平台",构建了材料科学基础网络课程,介绍了该课程性质、网络课程建设的必要性及网络课程主要内容。 相似文献
4.
5.
文章基于独立学院与普通本科有所不同的学生特点和培养目标定位为前提,对《管理学原理》课程网络教学资源建设进行研究,认为应在立足延展性、凸显主体性、注重互动性和加强实践性原则指导下,提出搭建网络教学平台、组建课程网络资源建设团队和推动学生网络学习习惯养成等建设构想。 相似文献
6.
立体化教学资源的建设和应用是当今课程改革的重要环节和重要保证。本文以《Flash创意动漫制作基础》课程为例,提出了“文字教材——学习辅助光盘——网络学习平台——技能实训”四位一体的高校计算机基础课程立体化教学资源建设模式,并藉此开展教学实践。 相似文献
7.
邱喜环 《新课程改革与实践》2010,(2):20-21,4
网络课程作为一种重要的教学资源在网络教学中扮演着越来越重要的角色,而作为网络课程的核心之一——教学资源的管理平台是网络课程建设成功与否的关键。本研究将开发一个基于《面向对象程序设计》（简称OOP）网络课程的教学资源管理平台,解决该网络课程中的教学资源管理和维护等问题,以实现教学资源的充分共享和利用目标。该平台具有实用性强、易于与相关的网络课程集成和一定的通用性等特点,可为其它程序设计类网络课程的教学资源管理平台的搭建提供参考。 相似文献
8.
工程认证背景下,课程教学如何落实工程教育理念备受关注。《控制工程基础》从教学内容整合、课堂教学组织、教学资源建设、学习成果与课程质量评价等方面进行了探索,以期为面向工程教育培养模式的应用型本科专业基础课程教学提供参考。实践表明,围绕课程目标进行核心知识提取与知识关联有效促进了课程知识的流动、迁移与系统化,以典型工作任务和行动导向的交互式反馈对话课堂拓展了学生的学习产出和对知识的再思考,贴合学生学情的教材与交互式网络学习平台建设降低了学生自主学习的难度。基于认知理论,课程教学尝试了从知识传授和自我构建两方面对学习成果进行评价,实现了课程目标的可衡量并用于课程教学质量持续改进。 相似文献
9.
《土木工程材料》课程是土木工程专业一门重要的专业基础课。学习该课程主要是使未来的卓越工程师能够掌握工程中常用材料的基本性能、应用方法、检测标准等。文章从大土木工程对人才培养的实际需要出发,提出构建有效的、适用的土木工程材料网络数字化教学平台,可较大程度上解决教学资源相对静态与专业学科快速发展之间、工程实践交联薄弱等矛盾。网路教学平台能方便学生自学,为学生提供更高效的学习环境与工程实训仿真体系,增强学生的工程创新能力,为其今后成为卓越工程师奠定良好的基础。 相似文献
10.
11.
谌莉 《湖北成人教育学院学报》2021,(1)
2020年初,新冠疫情的突发打乱了正常教学秩序。在教育部“停课不停学”的要求下,教师以在线教学方式开展教学。通过对此次疫情在线教学特征、教学理念和教学设计三个方面予以总结,阐述疫情常态化下如何以学生为中心开展在线教学设计,做好在线学习与线下课堂教学质量实质等效的措施。 相似文献
12.
针对《义务教育课程标准物理实验教科书》(粤教沪科版)(以下简称《实验教科书》),如何开展课堂教学,既能落实《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)精神,又能体现《物理课程标准》(以下简称《课标》)新理念,这是一个值得探讨的课题。《纲要》中,对《课标》内涵,可以理解为①:隐含着教师不是课本的执行者,而是教学方案(课程)的开发者.课堂教学,必须抛弃以知识教学生学课本的传统做法,大胆实施以课本教学生学知识,教会学生学会学习。为此,我提倡:变“教课本”为“用课本教”.本文拟就课程资源、课程实施、课程评价三方面,浅谈如何… 相似文献
13.
"语用教学观"对"现代汉语"课程内容的统摄 总被引：1，自引：0，他引：1
赖先刚 《乐山师范学院学报》2005,20(2):133-136
“语用教学观”决定整个课程教学目的系统的设计和运行,从而形成一种教学思想。本文从语言运用、语用分析、增强语感能力、用“语用观点”处理一些理论知识四个方面说明“语用教学观”对“现代汉语”课程内容的统摄作用。提出“符号与符号学习者之间的关系”、语言内部的“概括语境”等语言教学方面的一些新认识。 相似文献
14.
传统教学以单向灌输为主,只是让学生死记硬背公式、概念,成为盛装知识的容器,而极少或根本不考虑学生的自主性和学生与各方面的互动关系。在这种背景下学习的学生,是一种无生命活力的被动的学习者。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(下面简称《标准》)强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。从现代教育信息论的角度来看,教学过程是人、材、物,时空、知识、认知,教师与学生、学生与学生之间互相作用、共同掌握知识、寻找共同发展的活动过程,因此需要通过调节教学过程中各种关系及其相互作用,促使师生互动、生生互动、学习个体… 相似文献
15.
"综合教学法"与大学英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
邓耘 《贵州教育学院学报》2004,20(3):76-78
在英语教学中，“交际法”只注重学生的交际能力，而“传统法”只注重培养学生的语言能力，两者各有利弊。为了使学生能够正确、流利、得体地运用英语，把“交际法”与“传统法”结合起来的“综合教学法”，是大学英语教学的一种行之有效的方法。 相似文献
16.
日前,笔者在一次语文阅读教学评优课活动中听了一节《司马迁发愤写史记》.执教者为对学生升华"忍辱负重"这一高尚品质的认识,给学生补充阅读了"卧薪尝胆"、"苏武牧羊"及"胯下之辱"这些历史故事,一堂课下来,执教者海阔天空,但却没有给学生足够的时间去与文本对话,去理解和体悟文本中的语言文字,使听课的学生有如一头雾水,给人一种吃了夹生饭的感觉.而在之后的评课中,这位执教者在表述其设计意图的过程中出现次数最多的字眼就是"用教材教",并对自己给学生补充那些历史故事的环节颇为得意. 相似文献
17.
18.
19.
案例教学是指遵循教学规律和受教者的身心发展水平,围绕特定的教学目的和要求,以典型案例为基本教学材料,向受教育者呈现或再现真实的教育情境,通过师生之间的合作交流和良性互动,加深受教者对所学内容的领会,提高他们在复杂教育情境中的应变能力、决策能力和行动能力的一种教学手段和形式.在"教育学原理"教学过程中精心选择和恰当运用案例教学法,既是遵循课程教学规律的客观使然,也是摆脱"教育学原理"课堂教学困惑,提升教学效果和教育质量的内在诉求. 相似文献
20.
引用了教学疾病的概念及其分类,指出＂对话教学＂在教学实践中产生了诸多副作用：教师话语权的丧失、＂对话＂主体的局限性、＂对话＂内容的机械性、＂对话教学＂与＂教学对话＂的模糊性等;从改变师生的思维方式和行为方式入手,提出＂对话教学＂疾病的整治策略。 相似文献