基于团队模式的毕业设计探索与实践

毕业设计是普通高等教育中一个非常重要的环节,本文针对目前本科毕业设计中存在的问题,结合本校应用型人才培养模式的要求,提出了基于团队模式的本科毕业设计思路,旨在探索一套较为成熟和稳定的学生毕业设计团队模式。     

独立学院英语专业本科毕业论文、实习、就业一体化模式探索

毕业设计(论文)是独立学院应用型人才培养过程中的关键环节。通过武汉市8所独立学院英语本科毕业设计(论文)的问卷调查和访谈发现,英语本科毕业论文(设计)形式单一、与实际脱节、形式化倾向明显,不符合应用型人才培养目标。课题组经过两年多的研究,构建了独立学院英语专业本科毕业论文、实习、就业一体化模式,并根据独立学院的实际情况在湖北工业大学商贸学院进行试点和推广。     

应用型本科自动化专业毕业设计运行机制的创新研究与实践

本科毕业设计是应用型工科专业学生大学期间最后一个非常重要的实践教学环节。以应用型本科自动化专业为例,分析了毕业设计过程中存在的问题,对改革创新本科毕业设计运行机制进行了研究与实践,提出了双团队、三需求方式下的分阶段、连续、分层、模块式毕业设计的新运行机制,建立从入学到毕业的实践教学科学规划,使毕业设计的各环节与四年的本科教育各阶段紧密结合,从而有效提高本科毕业设计质量,提高学生的应用技术研究与工程实施能力。     

机械类本科毕业设计质量控制点探究——基于浙江省高校毕业设计的抽查结果

毕业设计模式的改革和质量监控是实现工科院校创新型人才培养的重要环节。然而,近几年来机械类本科毕业设计的质量出现下滑的趋势,未达到锻炼学生独立思维和综合实践能力的目的。通过对浙江省高校毕业设计的抽样调查发现,机械类本科毕业设计存在教学实践和生产实践脱节、教师对毕业设计教学工作不够重视等问题,这就需要对机械类本科毕业设计的运作模式进行探索和改革,即要规范毕业设计工作的程序和内容,力求探索多层次、综合性的创新性毕业设计模式,拓展毕业设计的选题范围;加强对毕业设计指导教师的培训,建立团队指导模式;加强对毕业设计的开题、中期检查及答辩的整个过程的监控和管理,以提高毕业设计质量。     

面向煤炭企业需求的应用型本科毕业设计改革

本文调查研究了本科毕业生在实际岗位中存在的问题及煤炭企业对应用型本科生的需求,分析了应用型本科毕业设计中存在的选题模式化、设计过程管理松懈、毕业设计质量下降等突出问题,提出了对应用型本科生毕业设计改革的方向,使毕业设计更符合煤炭企业的实际所需,提高毕业设计质量。     

以毕业设计为抓手加强应用型人才创新能力培养

通过分析应用型本科毕业设计与创新能力培养的关系,指出毕业设计是应用型本科院校创新能力培养的有效途径,在毕业设计中应加强学生创新能力、创新思维和创新精神的培养。     

以企业主导的校企合作大学本科毕业设计培养模式

为改变传统的单一模式对学生的束缚,加强产学研合作,提高学生毕业设计的主动性,更好地培养动手和实践能力强的高级应用型专业人才以满足现代社会的需求。探讨指导本科毕业设计（论文）多元化的新途径,试行＂以企业为主导的校企合作指导本科毕业设计（论文）培养模式＂,以期突破现今指导本科毕业设计（论文）的固定模式,以更好地培养学生的能动性,同时也为学生了解企业和为今后就业创造机会。     

新时期本科毕业设计过程管理的改革与实践

毕业设计是大学生综合训练环节,有助于培养学生实践操作能力及创新意识。文章主要加大了对本科毕业设计过程管理改革及实践的研究,通过加大毕设管理,能充分发挥毕业设计教学环节的人才培养功能,提高教育资源利用率,加强本科毕业设计和学生发展间的联系。     

应用型本科毕业设计（论文）与学生应用能力培养的关系研究

应用型本科教育的重点是培养学生对先进理论与方法和高新技术的应用能力,而毕业设计(论文)是应用型本科院校培养学生应用能力过程中的一个重要的综合性教学环节.本文对应用型本科毕业设计(论文)过程中的选题、设计(撰写)、答辩等各环节进行了认真分析,系统研究了应用型本科毕业设计(论文)与学生各项应用能力之间的关系.     

“互联网+CAD技术”模式下地方应用型本科院校毕业设计个性化培养的探索与实践——以化工与制药类专业为例

以地方应用型本科高校化工与制药类专业为例,探索与实践了以学生为中心的“互联网+CAD技术”毕业设计个性化培养新模式。“互联网+CAD技术”模式为化工与制药类专业本科毕业设计完全的线上开展提供了可行途径,同时为本科毕业设计“线上+线下”教学的开展提供了新的思路。