“三明治”教学法在泌尿外科学临床教学中的应用

探讨"三明治"教学法在泌尿外科临床教学中的效果。方法:在广西医科大学附属肿瘤医院进行临床见习的2011级1班临床医学专业学生65名,使用"三明治"教学法,为实验组;2011级2班临床医学专业学生64名,采用传统教学方法,对照组,通过出科成绩考核进行测评。结果:采用"三明治"教学法的学生考核成绩优于传统教学方法,且受学生欢迎。结论:"三明治"教学法在泌尿外科临床教学中的应用值得推广。     

卓越医师培养下“三明治”教学法在病理学教学中的应用探讨

为探讨行之有效、可操作性强的教学方法,将"三明治"教学法引入卓越医师培养的病理学教学中。"三明治"教学法通过理论和实践相交替、集体学习和自主学习相交替的学习方法,提高学生自主学习的能力,促进知识框架的构建。     

改良式“三明治”教学法在内科护理教学中的应用

采用便利取样法,以护理20171516班为试验组、护理20171718班为对照组,对照组采用传统的讲授法、试验组运用改良式"三明治"教学法开展教学。结果显示:试验组的学习成绩及教师评教得分均高于对照组。因此,改良式"三明治"教学法能有效提高学生学习成绩和学生对教师教学的满意度。     

“三明治”教学法在法学教学中的应用——以合同法为视角

以往的法学教学基本上采取的是以理论灌输为主,案例分析为辅的教学方式,这种方式很难培养学生的创新能力和实践能力。三明治教学法作为一种全新的教学方式能够弥补传统法学教学方式的不足。经过实践证明,三明治教学法应用于合同法教学中已经取得了显著的成效,其可以在其他的法学课程的教学中推广应用。     

三明治教学法在肾病综合症临床见习教学中的运用

目的:通过将三明治教学法应用于肾病综合征临床见习中,探讨三明治教学法在肾病综合征临床见习带教中的可行性。方法:选择桂林医学院2014级临床医学本科班为研究对象,从班级的学生抽取60人,分为2组,试验组为三明治教学模式,对照组为传统模式,分别讲授肾病综合征的相关知识,分析比较2组学生对教学效果的满意度。结果:试验组学生的教学效果的满意度明显优于对照组,差异有统计学意义。结论:三明治教学法能提高对教学效果的满意度,教学效果优于传统组。     

三明治教学法和评价量表在电机与电气控制实验课程中的设计与实现

基于该学院本科课程设置的缺点和培养宽口径电气工程技术人才的要求,并针对低年级本科生的需要,开设了一个以传统继电接触式电气控制为核心的少学时"电机与电气控制"实验课程。在此基础上,构建了在实验教学中基于三明治教学法和评价量表的全新的教学模式。采用该教学模式,学生可以在有限学时的学习中掌握常规电气控制课程的理论和实验内容,实现了学生的自主学习。该教学模式在本科实验教学改革中具有较好的借鉴和推广价值。     

“三明治教学方法”在护理学基础实验课中的应用体会

本文主要探讨"三明治教学方法"在中专护理学基础实验课中的应用。通过在具体的教学中采取"三明治教学方法",学生思考问题、回答问题的积极性逐渐提高,自主学习的能力也逐渐增强,实验课技能掌握的程度也得到了提升。     

PBL教学模式在《毒理学基础》教学中的应用

PBL教学法是以问题为导向的教学方法,该方法主要以学生为主体,目的在于培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力。《毒理学基础》是预防医学领域的主干课程,理论性和实践性都很强。作者尝试了将PBL教学法应用到该课程教学中,既提高了学生的学习兴趣,又培养了学生的综合能力,取得了较为理想的效果。     

从学生视角看“三明治”教学法的效果和努力方向

设计问卷调查,从学生视角分析学生对"三明治"教学法的了解情况、认可度及参与率,并分析"三明治"教学法对学习效果的提升作用和自主学习、互助合作等能力的促进作用。根据分析结果提出增加"三明治"教学法的应用、从思想上提高学生对自主学习的认识以及从教学设计上提高学生自主学习的兴趣的应对策略,明确提高"三明治"教学法教学效果的努力方向。     

“三明治”教学模式在病理学教学中的应用及体会

"三明治"教学模式将学生小组讨论、学生汇报及教师总结等多种学习形式有节奏、有组织地穿插于课堂教学,使教师与学生之间、学生与学生之间不断交流,从而调动学生的自主学习积极性,锻炼学生倾听、语言表达以及互助合作等综合能力。自2014年以来,我们将"三明治"教学模式应用于中医专业5年制本科班、研究生及留学生病理学教学,并得到了学生的普遍认可,极大的提高了教学效果。本文主要介绍了"三明治"教学模式的基本流程及"三明治"教学模式的应用及体会。     

“三明治”教学法在基础医学教学中的应用

本文介绍了"三明治"教学法的课堂流程,"三明治"教学法的作用和意义,此外,还探讨了目前"三明治"教学法实施中存在的问题和解决方法,笔者认为"三明治"教学法是一种适合基础医学教学的值得推广的好方法。     

"三明治"式教学法在高等教育中的应用

本文提出以“三明治”式教学法来应对高等教育面临的挑战,并以工商管理学科教育为例,分析其应用模式,提出应用中需进一步关注和研究的问题。     

英国人最爱的三明治

三明治最早出现在英国。距今已有约250年的历史,因其做法简单、口感美味而深受人们欢迎。别看只是简单的两片夹馅面包。里面的馅料可是相当多元化的,各种蔬菜、肉类、果酱,只要能想到的,都可以用来做三明治。最受英国人欢迎的三明治有哪些呢？一起来看看,说不定你也喜欢呢。     

英国“三明治”教学法及对我国建筑职业教育的启示

以建筑技术专业为例,分析英国5所院校的“三明治”教学模式,包括培养目标、课程模块、考核评估等,讨论我国建筑学教育引入“三明治”教学法的可行性,探讨“三明治”教学模式中的实习年与我国职业教育现代学徒制互补结合。     

药物毒理学教学方法改革与实践

药物毒理学是一门应用性和综合性很强的科学,传统的教学方法亟待改革。通过引入优化授课方式、完善知识结构、改进教学手段、更新考核模式等方面的教学方法改革,学生的学习积极性明显提高,学生分析问题、解决问题的综合能力也得到了提升,还培养了学生的创新能力、团队意识和科研精神,教改取得了一定成效。     

试论科学探究教学法在药物化学中的应用

在药物化学教学改革中,应用科学探究教学法,对教学过程中的提出问题、收集资料提出假设、设计实验和获取证据等方面进行探索,取得了良好的教学效果,启发培养了学生的多向思维能力、创新能力和科学素质。     

“三明治”式批评法在学校教育中的运用

三明治给人带来诱惑、满足、希冀;学校教育中的三明治也有其相同的特质。首先是有效的批评程序;认可与赞美;指出不足之处;积极的鼓励。其次是三明治式的批评法的心理基础:信任;宽容;真诚。这与我国三个现代教育中的育人的基本法则不谋而合,且有其积极的实用价值与意义。本文力求与真实的案例来阐释其育人的真实性、科学性和可操作性。     

PBL教学法在天然药物化学教学中的应用

目的适应教学改革的需要,将PBL教学法应用于天然药物化学教学,激发学生的学习兴趣,提高学生的综合有力。方法将我校2007级药剂专业97名学生分为实验组和对照组,按照教学大纲组织教学。实验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法。结果实验组学生认为PBI。教学法可激发学生的学习兴趣,自学、逻辑思维,分析归纳．解决问题能力等有了较大提高,与对照组比较,有显著性差异（P〈0．05）。结论在天然药物化学教学中应用PBL教学法,可激发学生学习的兴趣,提高学生学习主动性,有助于培养学生分析问题．解决问题等综合能力。     

案例教学法在药物应用护理教学中的运用

案例教学法是一种常见而有效的教学方法,在药物应用护理教学中也离不开案例教学法。然而,在实际运用中,案例教学法的实施仍然受到诸多条件和问题的限制。本文着重分析了案例教学法在药物应用护理教学中的运用。