安全工程认识实习创新改革与实践

安全工程专业认识实习对学生综合素质的提升有着不可替代的作用,对挖掘和培养学生的实践能力和创新能力具有重要的意义。然而,随着实习活动的深入开展,创新性不足等问题逐步呈现。从规范制度、内容、形式、沟通及宣传总结等方面入手,提出对安全工程认识实习创新性改革的几点建议和思路,并介绍分析了北京科技大学安全工程本科生认识实习的创新改革案例。     

安全工程生产实习的创新实践

安全工程生产实习是一门综合性、工程性和实践性非常强的教学过程,是安全工程专业课程教学的实践和拓展,也是安全工程知识综合运用的进一步延伸。通过PBL导向的实习模式,在实地开展危险化学品泄漏的应急救援演练,增强了学生的参与意识与对知识的感知度,理论与实践的结合,使学生对知识产生更充分的理解,以利于培养安全工程专业高水平应用型人才。     

安全工程专业生产实习模式的探索与实践

介绍了我校安全工程专业的办学现状,阐述了近几年来我校安全工程专业生产实习的教学模式,对安全工程专业生产实习的地点选择,实习方式,实习内容和现场考核进行了讨论,提出了能够有效提高安全工程专业生产实习效果的具体措施。     

突出行业特色的安全工程认识实习教学改革与实践

实习作为工科专业重要的实践教学环节之一,具有很强的专业性和实践性。应该结合安全工程专业认识实习具体的教学实践,分析安全认识实习的性质和任务,安全认识实习的目的和过程,剖析安全认识实习存在的主要问题,探讨提高认识实习教学质量的对策,并对近年来取得的成绩进行总结,最后对认识实习今后的教学改革提出思考和建议。     

安全工程专业认识实习的质量控制

专业认识实习是本科实践教学中的重要环节,本文首先简单介绍了中国石油大学(华东)安全工程专业认识实习的开展情况,然后总结多年来的实践经验,指出实习过程存在的认识实习深度不够、实习单位配合度不高、安全监督不够规范等问题,最后从实习方案及制度完善、实习基地建设与拓展、监督考核机制优化等方面提出了多项质量控制措施,为培养合格的安全工程人才提供了保障。     

安全工程专业本科实习两多教学模式研究

安全工程高等教育目标是培养能适应现代科学技术进步、满足社会发展需要的安全科学专门人才,而实践教学有助于培养学生的工程意识、应用能力和创新能力.本文基于黑龙江科技学院安全工程专业特点、学科体系、培养目标、专业课程设置等相关问题进行了探讨,提出安全工程专业实习两多教学模式,即一多是"实习场所多",二多是"实习形式多",并通过03级生产实习教学实践,提高了实习质量和效果.     

面向油气安全工程的专业认识实习探索

中国石油大学(华东)重视专业认识实习在高等学校学生综合能力培养上的作用,通过系统规划、合理组织、有效评价,逐步探索出适合本专业石油、石化行业特色的专业认识实习教学方案,显著提升了学生专业认识实习的效果,对保障人才培养起到了重要作用。     

安全工程专业认识实习现状分析及改革模式探讨

本文对目前安全工程专业认识实习的现状进行了分析,指出了目前实习中存在的共性问题,提出评分机制改革、集中实习与分散实习相结合,专题汇报模式等多种实习改革措施,为安全工程专业建构实践性教学体系培养复合型人才提供了更好的途径和方法。     

石油化工类专业企业实习教学模式的创新与实践

为了解决学生到石油化工企业实习时"只能看,不能动"的问题,以"创建真实工程环境,培养高层次企业工程技术和管理人才"为理念,校企共建石油化工生产装置实习车间,创新实习教学项目,建立了"数字仿真训练―生产实习车间实训―实际生产现场实习"的企业实习教学模式。     

安全工程专业生产实习存在的问题及一些建议

安全工程专业与许多专业性质有很大不同,首先其涉及面很宽,无法通过到个别企业的实习达到实践教学的目的;其次学生所必须掌握的安全知识不能停留在课本上,必须具备解决实际问题的能力,而这一点通过单纯的现场参观也很难实现。本文分析了目前各高校安全工程专业生产实习普遍存在的问题,并有针对性地提出了解决这些问题的若干建议。     

认识实习的教学改革实践

认识实习是高等工科院校各专业教学计划中一个重要的实践性教学环节。本文讨论了认识实习的目的、意义以及面临的问题和困难,介绍了我校机械设计制造及其自动化专业认识实习的一些具体做法。     

安全工程《燃烧与爆炸》课程的研究型教学模式与实践

《燃烧与爆炸》是北京科技大学安全工程系本科生必须掌握和实用性很强的专业必修课,但是传统的被动学习课堂教学已经不能满足教学要求和学生的全面发展。北京科技大学安全工程系对《燃烧与爆炸》课程的教学模式进行了研究型教学的改革创新,通过在传统课堂的基础上抓教材建设、改课堂教学方法、重课下练习等措施,在教学过程中实行建模引导式教学,利用实际问题启发学生进行自主研究思考,激发学生的学习自主性。同时,教师在讲授最新科技知识的同时,着力提高学生的实际应用能力和自我研究能力,达到现代社会对高素质人才的培养需求,实现学生的全面发展。     

机械类专业毕业实习教学模式创新与实践

针对机械类专业毕业实习教学面临的挑战,探索出了一种线上线下混合、校内校外联动、学生教师企业全参与的毕业实习新教学模式。构建了特色鲜明、内涵丰富、覆盖全面的线上实习教学资源;拓展优质实习资源为学生创造多元的毕业实习机会;聘请企业技术人员担任实习指导教师,从专业实际角度为学生全面发展提供导向性、指导性和咨询性服务。实践证明,该教学模式的教学效果良好,为学生进入毕业设计环节及以后的工作夯实了基础。     

应用型安全工程专业化工安全特色生产实习教学改革探索

作为国民经济支柱产业的石化化工行业对化工安全人才有着迫切需求。实践能力的培养是高校安全专业关注的重点。文章基于化工安全复合型人才培养要求和安全工程专业生产实习要求,依托校地共建的化工安全实训中心,探索构建应用型安全工程专业化工安全特色生产实习的教学内容体系与线上线下混合式教学评价体系,以培养和提升学生的工程实践能力、团队合作能力和创新精神。     

创新实习的教学实践与思考

本文介绍了我校在机械类专业中设置创新实习的实践过程,发现和分析了指导创新实习过程中出现的问题,为进一步提高创新实习的效果,更好地培养学生的创新精神和实践能力积累了经验。     

热动专业认识实习探索与实践

认识实习是热动专业学习专业课之前的重要实践性教学环节,实习效果好坏直接影响到专业课程的学习和人才培养质量,为此在以往实习方式的基础上,进行了有益的探索及实践,分析以往认识实习存在的不足,进行有效的改革与尝试,取得了很好的认识实习效果,既为专业课学习奠定了良好的基础,又提高了热动专业人才的培养质量。     

以实习教学构建创新人才成长平台——实习教学改革的实践与探索

实践教学是高等教育教学活动中一个十分重要的环节，如何培养宽口径、具有创新精神和实践能力的复合型人才以适应知识经济时代对人才的需求，是高等教育必须面临的挑战。本着重于加强实践性教学环节的研究，尤其是在实习教学环节的建设和改革等方面，进行了尝试和探索。     

专业认识实习教学研究与实践

改革专业认识实习,首先,要加强对专业认识实习工作重要性的认识,将认识实习作为专业内涵建设的重要组成部分,并将其与本专业高等工程教育专业认证工作进行结合;其次,确定"两大一好"的实习单位选择标准,加强与实习企业的沟通,制定完善的实习日历;最后,加强基地建设及制度建设。结果表明,自2013年进行实践教学全面改革以来,深入企业的专业认识实习的效果良好。     

安全工程专业（矿山方向）生产实习教学新模式探索

作为安全工程专业（矿山方向）重要实践环节,生产实习是理论知识与生产实际、生产劳动相结合的最佳形式,可以培养学生的工程素养、应用能力和创新能力。近年来通过狠抓实习基地建设、带队教师队伍建设以及改变实习过程和考核方式,形成了河南理工大学在安全工程专业（矿山方向）生产实习的实践教学环节上的新模式,探讨性地研究该环节中工程实践培养效果提高的方法。该模式为安全工程专业卓越工程师的培养提供了很好的途径。     

电子工艺实习分级教学模式的改革与实践

结合电子工艺实习教学实际,介绍了分级教学模式的改革思路与教学实践,阐述了该模式下实习教学内容体系改革和实习教学资源建设的具体做法和效果。