极课大数据下高中数学学情诊断与教学优化策略

随着大数据技术和可视化技术在教育教学领域的不断推广,从趋于经验转变到趋于数据,已经成为教师当前高效和精准教学的一种引领方向.学校倡导并推行了极课大数据教学平台系统,使在高中数学课堂教学中开展精准教学变成可能.本文拟通过具体案例阐释极课大数据对教学功能的辅助作用：基于数据诊断学情;基于数据实现教案改进动态,促进课堂探究生动化,达成试卷讲评精准化,落实作业设计个性化,最终利用极课大数据改进课堂教学,优化教学方案,提高教学效率.     

极课大数据系统在教学评价中的应用

互联网+教育、大数据技术在教育领域的应用越来越广泛,因此,大数据的有效采集更为重要。分析了教学过程中传统数据与大数据的区别,并以极课大数据平台为例,介绍了在教学评价过程中如何采集与应用大数据,不仅对学生个体及班级整体数据进行分析,还能有针对性地出具相关的诊断报告、个性化错题集等,来指导教师及学生个性化学习,从而让教学更具针对性,达到提高教学效率的目的。     

运用极课大数据技术存在的疏失及对策

不能只是把极课大数据技术当作阅卷工具使用,应该利用极课大数据更好地了解学情,然后基于学情研讨精准教学策略改进课堂教学、作业编制和测评,从而更有效地实现信息技术与学科教学的深度融合并提高教学的有效性。     

极课大数据精准教学在高中数学新课改教学中的应用研究

极课大数据属于基础性教育学业信息的采集和学情追踪做出反馈相结合的一种先进化教学工具,在新课改下高中数学的具体教学时,极课大数据的运用,可促使学生的教学更精准且高效。鉴于此,高中数学的课堂教学时,教师可通过极课大数据开展精准教学,以确保数学课堂的教学有效性。     

极课大数据在小学英语教学中的运用探究——以译林版五年级小学英语为例

随着焦点智慧、物联网、编程、人工智能等信息技术元素融入课堂,课堂教学发生根本性变革。无锡市新吴区鸿山实验小学,是无锡市校园物联网感知教育示范基地,也是无锡市智慧校园建设先进单位,并与江南大学教育信息化研究中心有项目合作。文章尝试以无锡市新吴区鸿山实验小学信息技术优势为依托,以小学五年级教学实践为基础,尝试将极课大数据运用到英语课堂中,通过妙用、实用、活用极课大数据,突破单词记忆关,提高学生答题正确率,探索教学新方式,从而提高小学英语教学质量。     

大数据时代高校数学慕课教学探究

大数据时代的兴起与快速发展,正在潜移默化的改变着各行各业的运营模式。慕课是大数据时代在教育行业的重要产物,影响着传统教育的教学理念与教学方式。高校数学教学作为高等院校教学的基石,如何正确有效地将数学慕课恰当融入传统数学教学,更好地提高高校数学教学质量,是现阶段高校数学教学的一个重要责任与使命。     

基于大数据分析的微课开发及应用研究

泰州市结合区域实际,打造了被誉为"领先全国的教育创新项目"的"泰微课"。目前,泰微课正处于从数量向质量、从规模向内涵转型发展的关键时期。通过研究分析泰州市微课历史数据,仔细梳理微课进行个性化教学的途径,进而去理性探讨微课在初中数学个性化教学中的期待、迷失及行动。     

基于互联网大数据背景下慕课在贵州高校英语专业翻译教学中的应用研究

大数据技术的深入发展引发了全球范围内深刻的技术变革,已经成为引领经济增长新的引擎以及推动教育改革和创新的重要驱动力。慕课与传统课堂结合的混合教学模式,丰富和发展了英语专业翻译教学的教学理念与教学方式。     

基于中学生学习行为大数据的精准教学

大数据为精准教学提供了技术支撑.对中学生学习行为大数据的全面收集、准确分析和精准应用,既能使教师在了解学生真实学情的基础上,提高备课的目的性和针对性,构建科学的课堂教学结构,设计具有复习知识和驱动学习作用的作业与检测题,有力地促进学生学科核心素养的发展;又能让学生了解自己真实的学业水平,在教师的启发与引领下,利用大数据...     

大数据技术下历史复习课精准教学的实践探究

随着现代技术的发展,在初中历史教学中引入大数据收集、挖掘、分析等技术,使得教师如虎添翼,能够更好地分析学生的具体学习情况,掌握学生的问题,便于后续复习课有针对性的分析讲解、查缺补漏、巩固知识,进一步帮助学生解决问题,推进继续学习。文章结合考试实际数据,探讨如何利用大数据技术整合、优化和发展初中历史复习课教学。     

基于极课大数据的初中数学教学——以“完全平方公式”新授课为例

一、背景介绍众所周知,完全平方公式是初中数学重要的教学内容,是多项式的乘法公式的一种,即两数和(或差)的平方,等于它们的平方和加上(或减去)它们乘积的2倍。公式的符号表示及语言表述揭示了公式的结构特征,公式(a+b)^2=a^2+2ab+b^2,(a-b)^2=a^2-2ab+b^2中的字母a,b可以是具体的数、单项式、多项式、分式等,体现了从一般到特殊的思想方法。     

大数据时代微课在笔译工作坊教学中的实践研究

在教学中引入微课,将是翻译专业课程改革的主要趋势。本文结合应用型本科院校对人才培养的需要以及武汉东湖学院的实际条件,主要探索微课在翻译专业笔译工作坊教学中应用的可行性方法和效果,尝试构建大数据时代下创新性的笔译工作坊教学模式,为微课在高等学校特别是应用型本科院校的翻译专业教学提供有益的探索和参考。     

“大思政课”视野中的沉浸式教学探析

“大思政课”是思政课堂延展至社会生活的全新教学理念,沉浸式教学将课堂“沉浸”于社会生活、引导学生“沉浸”于教学过程,成为践行“大思政课”观念的有效形式。它具有教学过程的在场性、学习体验的具身性、教学要素的交互性、学习感受的愉悦性等特征。当前,从教学要素的角度出发,应从议题选择、场景营造、话题引导、意见反馈等方面推进沉浸式教学的建构。     

探究大数据时代五年制高职思政课教学守正创新

大数据时代五年制高职思政课程在教学过程中,需要根据教学的实际需要合理设定教学目标,并积极探索新的教学方式,保证其在思政课教学方面能够取得积极成效。结合当前大数据时代的背景及特点,以及五年制高职思政课程教学的实际情况,在教学过程中既要合理设定教学目标,也要合理选择教学内容并做好教学模式的创新,使整个大数据时代五年制高职思政课程教学在实施过程中能够达到预期目标,能够根据教学特点和要求采取有针对性措施,保证其在教学过程中能够取得实效。     

基于大数据理念对法国文学课的改革

高校开设法国文学课的目的和初衷在于提高学生的法语语言能力,并通过法国文学作品的学习来提高学生对于法国文化的认识,从而能够从文化这一更深的层次来理解法语语言的规律和内涵。大数据理念是指将海量的数据进行整合,然后通过分析之后对使用者提出针对性的指导和个性化的服务。显然大数据理念对于提高法国文学课的针对性和有效性有着非常积极的意义,本文从分析大数据理念的内涵、外延以及大数据理念之于法国文学课教学的价值入手,通过对当前高校法国文学课教学的现状进行分析,提出基于大数据理念的法国文学课优化策略,需注重学生文学偏好以及法语基础资料的收集,丰富教学手段并提高法国文学课教学的全面性。     

大数据在项目管理教学中的应用

大数据时代的到来对传统的项目管理模式造成一定的冲击,本文将大数据与传统项目管理理论与实践相结合,并提出在实际应用中可能遇到的难点问题及应用局限性。以期丰富教学内容,培养学生创新思维。     

浅谈微课在高中历史教学中的作用

随着信息技术的日新月移,多媒体在高中历史课堂中得到了广泛的应用。而以多媒体为依托的微课教学,作为一种新型的教育方式,正在改变着我们传统的教学模式。微课在高中教学中的应用,尤其是在高中历史课堂中的运用,更能符合新课标要求,体现学生是课堂的"主体"的教育理念。     

基于大数据技术的中职院校实训课成绩分析

随着科学技术的快速发展,大数据也逐渐渗透到教育教学的各个领域。实训课知识点和技能点跨度比较大而且不同学生的学习状态不同,给实训课教学造成了一定的难度。采用大数据技术对天津市电子信息技师学院2020—2022年的实训课成绩进行分析,得出学生实训课学习技能点的准确数据并总结出相关的结论及存在的问题。根据学生学习过程中存在的问题提出相应的对策,使教师更加了解学生,提升教师教学效率,改善中职学生的学习现状。     

浅析大数据在中学教学中的使用

大数据时代的到来,给长期在应试迷雾笼罩下的教学带来了曙光。但是,我们仔细观察一下就不难发现,如今的中学教育虽然基本改变了应试教育下的满堂灌的教风,有了更多的可人亮色,但是从本质上讲,我还是整天关注着学生的考试分数,其表征就是:只关注学生获得具体分数,却忽视了学生获得分数的背后所隐含的数据信息。由此,作者建议在我们教学中要发掘小数据的价值,拥抱大数据时代的到来。