民办高校辅导员阶段性发展状况与支持策略

为了促进民办高校辅导员专业化发展,文章首先阐述了民办高校辅导员特点,然后分析了民办高校辅导员阶段性发展特点,最后论述了民办高校辅导员阶段性发展的支持策略。     

学生自主学习支持策略研究

新型冠状病毒肺炎来势汹汹,学生们也被迫迎来了"线上"学习.基于小程序视频功能,线上"小老师"活动为学生提供一个可交流、可展示、可互动的平台.教师尝试从学生的视角看数学,珍视学生的声音,探索"互联网+教育"如何更好助力学生的居家自主学习,探索助力学生自主学习的支持策略.最终实现学生的自主学习,突破学习卡点,提升学生的数学...     

组织学习理论视野下辅导员专业化发展策略

在高等教育大众化和经济社会快速发展的背景下,高校辅导员工作面临着巨大的压力和挑战。实现高校辅导员队伍专业化发展迫在眉睫。文章从组织学习理论出发,探讨了其对高校辅导员专业化发展的启示,以及基于组织学习理论的辅导员专业化发展策略。     

支持幼儿开展自主学习的原则与策略

自主学习是一种自我导向、自我激励、自我监控和自我构建的学习方式,在学前教育阶段培养幼儿的自主学习能力具有非常重要的意义。当前幼儿的自主学习存在问题假、探索假和教师支持假等问题,教师应贴近幼儿的生活经验和学习需要,注重激发其学习兴趣,通过为他们创设丰富的学习情境、甄选真实的学习问题、提供丰富的学习材料、开展范例教学等途径来促进幼儿自主学习的深入开展。     

高校辅导员开展学生思想政治教育的心理策略研究

高校辅导员开展学生思想政治教育过程中心理策略的运用是十分重要的。在运用心理策略的时候要注重发现学生在生活学习之中的问题,主动与学生建立情感联系,让学生能够具有良好的责任意识和道德品质,在学生生活之中能够充分发挥自己的主观能动性促进自身各方面的健康发展,不断为我国特色社会主义建设贡献自己的力量。     

高校辅导员如何促进学生学业发展

随着我国高等教育的迅猛发展,特别是近些年高校扩招,使我国高等教育已由精英教育发展到大众教育阶段,由此产生了一系列新的矛盾和问题,辅导员与学生的关系发生了一些变化,学生在学业发展过程中也产生了一系列的问题．本文通过对辅导员与学生关系和辅导员对学生学业发展影响的现状分析以及学生学业发展中存在的问题及其原因的分析,探讨在建立辅导员与学生和谐师生关系的基础上,辅导员如何促进学生的学业发展．     

社会支持对高校辅导员心理健康的影响

高校辅导员心理健康问题逐渐进入大众视野。文章通过问卷调查得知,社会支持和高校辅导员心理健康存在正相关;社会支持对高校辅导员心理健康有预测作用。建议以政策关注、人文关怀、创新观念等方式,加大对高校辅导员社会支持的力度,提升高校辅导员心理健康和专业化水平。     

浅谈高校辅导员如何培养学生学习主动性

高校辅导员是高校中和学生关系最为紧密的思想教育者和管理者,也是学风建设的主要力量之一。如何从根本上改善当前高校的学风状况?实践告诉我们,学生主动性的培养是建设良好学风的根本。本文首先分析当前高校大学生学习主动性现状,并探讨主动性的培养对大学生的成长成才的重要性,最后从辅导员的角度提出学生学习主动性培养的途径和方法。     

高校辅导员职业困境与职业发展策略研究

辅导员的职业发展关系到大学生的成长与成才,面对新时期思想政治工作的新情况,通过提升辅导员内在职业素养,建立健全辅导员职业发展外在保障机制,是帮助当下辅导员走出职业困境,坚定职业信念,最终成为大学生思想政治工作的专家型、职业型人才的有效途径.     

高校辅导员专业发展:观念、意义与策略

高校辅导员专业发展是一个有目的、可持续、系统化的过程,是国家新时期加强和改进大学生思想政治教育的需要,也是丰富辅导员职业生涯、更新职业成功观念的需要.促进辅导员专业发展可以围绕优化知识结构、改善管理能力、开展科学研究、提升专业道德、增进服务意识等方面进行.     

高校辅导员队伍建设问题与发展策略

高校辅导员在学生工作方面发挥着巨大作用,但也只有优秀的高质量的队伍才能有效发挥出辅导员应有的功能。而现在各高校的辅导员队伍建设还存在一系列问题。因此,有必要厘清这些问题,并有针对性地改善该校辅导员队伍建设的发展策略。这样才能提升各高校辅导员队伍建设质量,才能为各高校学生提供更为精准的服务,以促进高校学生的发展。     

浅论高校辅导员与学生组织

每个高校当中都存在着学生组织,其既是学生干部的锻炼平台,又是学校管理的延伸,在校园生活中发挥着重要作用。作为学生组织与学校之间的枢纽———辅导员,应该发挥好组织管理、引导、教育三大作用,借助于学生组织这个平台,促使学生不断发展进步。     

“内生型”发展与“外源型”支持合力——论高校辅导员职业发展路径

辅导员摆脱职业发展的现实困境,有两种对策:"内生型"发展和"外源型"支持。"内生型"发展更注重通过辅导员职业能力的提高,以及职级、地位的提升,来丰富辅导员职业的内涵,帮助辅导员实现对于身份的观念认同,以及社会对辅导员职业的认可。"外源型"支持主要是给辅导员提供本职业以外多种选择的机会,扩展其职业发展空间。只有二者共同作用,形成合力,从内外两个方向进行探索,才能为辅导员职业发展寻找到科学、合理的路径。     

高校女辅导员应激状态下的应付方式与社会支持

女辅导员具有独特的工作角色特点,在高校学生思想政治教育中发挥着重要作用,体现人格特征与行为方式的应付方式和作为个体应激资源的社会支持是影响高校女辅导员应激状态改变的重要因素。通过对皖赣部分高校女辅导员应激状态下的社会支持与应付方式现状的调查分析,高校女辅导员需要从情绪应对、问题应对、生理应对与环境改善等方面改善应付方式和获得社会支持。     

高校辅导员开展学生工作中存在的问题及改进策略

近年来,在信息化技术与教育体系的融合下,可有效提升整体教学质量,但开放化的信息传播方式,也影响着学生的学习行为、思想行为等。对于高校来讲,学生思想意识的形成主要以辅导员为主,通过规章制度的执行来对学生进行管理。文章指出高校辅导员开展学生工作中存在的问题,并对高校辅导员学生管理工作的实施路径进行研究。     

探究高校辅导员工作中开展学生意识形态教育的意义与策略

意识形态教育属于高校学生教育工作的重要组成部分,在社会快速变化发展的趋势下,受各种思潮的巨大冲击,大学生理想信念与价值观也在不断发生着变化,为保证学生的健康全面发展,积极开展意识形态教育工作势在必行。而意识形态教育是党的意识形态工作的主要环节,也是最前沿阵地。高校辅导员作为开展意识形态教育工作的关键主体,依旧面临着许多阻碍,对此需要我们基于历史新高度,创新优化,以提高学生意识形态的教育水平与质量。     

论高校辅导员在学生专业课学习中的作用

辅导员指导本科生的专业课学习，能搭建起专业课教师与学生之间的桥梁，增进专业课教师与学生的交流，加强各个教学环节的联系，持续激发学生学习专业课的兴趣，从而提高学生的学习能力，促进本科教学质量的提高。     

学生发展为本下的高校辅导员的管理工作研究

学生发展为本下的高校辅导员管理工作必须始终坚持以学生发展为本的理念,确保能够实现大学生在学校学习期间的全面发展目标,培养学生良好的专业能力和综合素质。现代高校领导要加强对辅导员管理工作的科学指导,督促辅导员加强教育管理工作的实践创新,结合学生的实际情况和需求特点,采取合理且有效的管理工作措施。文章将进一步对学生发展为本下的高校辅导员管理工作展开分析与探讨。     

社会支持与辅导员工作效能感的关系研究

对全国340余所高校的453名专职辅导员进行的网络问卷调查表明,辅导员感知到的社会支持各维度与工作效能感各维度存在极显著的正相关关系,社会支持可以有效地预测工作效能感37.2%的变异量;提升社会支持水平能有效增强辅导员的工作效能感并进而有助其提高工作绩效。     

高校辅导员开展行动研究的程序与策略初探

本文把社会学和教育研究中常用的"行动研究"理念引入高校辅导员自我发展中,在介绍行动研究的理念和一般程序基础上,结合实例初步探索了高校辅导员开展行动研究的程序,并提出了辅导员开展行动研究的几项基本策略,为高校辅导员专业化提供了一种可操作性方案.