俄语否定语气词He的语言功能

否定语气词He的语言功能体现在该记号的活跃性上。He 在不同的句子结构中其否定语气有很大不同，有时加强否定语气，有时削弱否定语气，有时甚至表示肯定语气。     

俄语中不带否定语气词的否定句

俄语中否定句的界定，一般是以是否带有否定语气词来判定，但同时还存在着许多不合否定语气词，而表示否定语义的结构。这类结构多用于口语，与带否定语气词表示否定的句子相比，否定的特点更为明显，并带有各种不同的修辞色彩。     

试析俄语语气词И

<正> и是俄语口语中最活跃的语气词之一,也是学习俄语的人较早接触并经常接触的一个词。и除用作连接词外,还可以用作语气词。作为语气词,该词不仅是个多义词,而且还有多种使用场合和不同     

俄语语气词与汉语语气词对比分析

俄语语气词在俄语语法中属于虚词,在口语中使用普遍,具有丰富的交际功能,赋予语言表现力,能够准确表达说话人的态度、意图和情感.由于语气词缺少词汇意义,熟练掌握和运用成为一大难点.通过对俄语语气词与汉语语气词进行系统的对比分析,指出两者在语音、形态、句法和语用层面的异同,有利于加深对两种语言的认识,有助于俄语语气词的学习,...     

Не的非否定意义及其表达

Не在俄语语法中的词性是否定语气词,最直接的表达否定的意义,它可以否定任何位于它后面的词,是俄语中使用频率最高的一个语气词,它不仅具有否定这一功能,同时在各种文体中表达非否定的意义。     

否定语气词He与动词连用的形式和意义

否定语气词He在句中可表示整体否定或局部否定。当其对句中动词所表示的动作、状态等各种关系意义表示否定时，既可用完成体动词，也可用未完成体动词，但不同的动词所表示的意义是完全不相同的。     

基于语料库的俄语语法研究

随着语料库语言学的迅猛发展,基于语料库的语言研究,特别是基于语料库的语法研究已成为一个热点。本文试以《俄语语料库语法》为例,分析该语法的内容、特点及与《80年语法》的不同之处,概述语料库对语法研究的影响,以期对未来国内的语法编写工作起到借鉴作用。     

俄语否定语气词не的语言功能

否定语气词не的语言功能体现在该词的活跃性上。не在不同的句子结构中其否定语气有很大不同 :有时加强否定语气 ,有时削弱否定语气 ,有时甚至表示肯定语气     

俄语语法教学改革探析

针对当前俄语语法教学中存在的问题,以俄语功能语法为理论基础,结合实践经验,对俄语交际语法教学进行了研究、分析与改革,提出了在教学内容、教学方法等方面教改的具体措施和步骤,进行了有益的教改尝试。     

试谈俄语语法教学

高校俄语语法课一直是俄语专业的必修课程,其基础作用毋庸讳言,而俄语语法体系严谨,多数学生感觉繁冗复杂,不易掌握。教师在授课过程中应当根据学生的反馈不断总结改进教学方法,以取得良好的教学效果。     

俄语语法简述

语法是研究词形变化的学说,是研究词的构造、句子结构、用词造句的科学.语法包括词法和句法两部分.语法结构具有高度的抽象性、概括性,词的变化体系和词的结合规律是从许多同一类型的词、词组和句子中抽象出来的,它适用于一系列的词、词组和句子.     

俄语中程度副词的表示法

很、非常作为程度副词，在言语应用中非常活跃。它的搭配很广，可修饰副词、形容词、动词等。由于它使用的广泛性，在俄语中存在着许多同义表达法。了解这些表达法，可使我们的语言生动、形象。     

浅谈大学俄语语法教学的方法

俄语作为世界上最美的语言之一,也是世界上最复杂的语言之一。其复杂性充分体现在语法的变化多端。语言的本质是交际工具,人们在交流思想的时候,只能够说出单个的单词是不够的,必须依照语言所固有的规律将词组合成句子,也就是当词汇接受了语法支配的时候,才有实际可能表达出思想。因此,要想学好俄语,掌握俄语语法至关重要。本文结合个人以及身边学习俄语的人的学习经验,从传统教学方法和新式教学方法两大方面总结出一些使学生较容易接受和理解的俄语语法教学方法。     

谈俄语带否定结构的从句句式

一、带程度、度量从句的主从复合句 在这种句式中，从句用来揭示主句中指示词的具体内容，说明主句中行为或事物特征所表示的程度。例如： 他病到要躺倒的程度。 主句中的指示词附加于前，使主句这一特征达到了使从句的内容能够实现的程度。 如果主句中的指示词带有否定语气，为否定结构，此时表示主句中行为或事物所表现的特征还没有达到使从句的内容可能实现的程度，具有附加结果意义。但此结果是虚拟的，是与主句内容相违背的。例如： 他还没有病到要躺倒的程度。 事情没那么重要，不值得谈上３个小时。 通过这两个句子可以看出，指示词…     

关于学好俄语途径的思考

我国同俄罗斯在政治、经济、文化和科技等领域的交往不断加强,我国对俄语人才的需求日益增加。如何在大学期间提高口笔译水平,增强俄语综合知识的运用能力,以适应社会发展的全方位需要,成为全能型人才,是当前亟待解决的问题。     

专业俄语实践语法教改尝试

针对专业俄语实践语法教学目前在教学方法、教学内容等方面存在的问题提出了相应的解决方法并进行了有益的教改尝试。     

试析俄语多义词的词义体系

俄语多义词的若干义项可依据自由－限制，词汇－语法的标准划分为为自由词汇意义，词汇限制意义，语法限制意义，词汇语法意义，语法意义和熟语意义6种类型。     

对俄语中被动句的探究

在俄语中被动语句是一种十分重要的语句.所以,对于俄语被动语句的研究就十分令人关注.由于俄语被动语句研究的过于庞大,本文不能一一论述.因此,本文只针对俄语被动句认知特征这部分内容进行了一些分析,希望能对今后俄语被动语句的研究有所帮助.     

俄语动词体的划分及用法

动词体是俄语语法中有争议而又最复杂的问题。本文提出体的划分和使用应以语义、语境为标准；体的实质是一种词汇-语法范畴；体的用法分为一般用法和转义用法；绝对用法和相对用法；变体用法等。语言学界流行的所谓“内在界限”的标准不能作为体的划分和使用的唯一理据。对体的研究应以动词词组、句子及上下文为整体对象。