浅谈书法教学的德育功能

书法教学具有强大的德育功能,它不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中注重挖掘这些德育因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,培养学生良好的道德情操,从而提高德育的实效性。     

在书法教学中进行德育

我国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操、提高他们自身的道德素养和知识水平会大有益处。     

内修 养性 怡情——小学启动书法教学的意义

小学阶段引入书法教学,这是符合多方利益的重要举措,为学生内修、养性、怡情创造良好环境,为小学教学带来更多正面促进力量。我们要广泛宣传书法文化、规范书法教育、创新书法教学,在全校掀起学习书法的高潮,为学生的健康成长奠定基础。     

打好写字基础，锻造完美人格--小学语文写字教学初探

2011年8月2日下发的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》一文中指出：“通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进全面发展的重要举措。”中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平大有裨益,有助于形成孩子的完美人格。以下是我在写字教学实践中的一些做法和思考。     

浅谈信息技术在高中书法课程中的运用

随着信息技术的快速发展,信息技术手段被广泛地应用在书法教学中,使传统书法教学模式改变了。书法教学的现代化提高了书法教学水平,切合日益增长的书法教学需要。     

触动孩子“心根”的书法教学

书法是我国独特的艺术,历史悠久,是中华民族的骄傲。在书法教学中进行德育渗透,加强学生的思想品德教育,培养学生热爱祖国语言文字的良好品质,是每一个书法教育工作者的历史使命。在中小学开展书法教育,是时代的需要,也会为传承民族文化起到积极的推动作用。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。可见,书法教学课触动孩子"心根"。笔者结合教学实际谈谈如何在书法教学中渗透德育的策略研究。     

字、课、研:书法师资培训的三维路径

教师的书法基本功和教学水平是决定书法教育教学水平高低的重要因素,课堂教学是开展书法教育的主阵地。为此,山塘中心小学抓好教师写字、上课、研究三维能力,大力加强师资培训,着力开展书法教学研究,促进书法教学特色发展。     

中学书法教学与美育初探

书法是一种高雅的艺术,一种博大精深的文化,是中华民族的文艺瑰宝。中学书法教学以传授书法基本理论、培养训练学生基本技能为主要任务,同时书法教学又是艺术教学的有机组成部分,蕴涵着美育因素。中学书法教学过程应有意识地挖掘美育因素,渗透审美教育,提高学生感知美、欣赏美、表现美、创造美的能力,实现"具有一定审美能力"的目标。     

《奇正相成》教学课例及反思

现行的小学书法教育,很大程度上是把书法教学作为写字课来对待,以技法训练为主,忽视了书法教育的美育功能以及文化传承意义。而书法艺术承载着丰厚的中华文化的内涵,并含有丰富的欣赏因素,所以我们在小学书法教学中,对于书法文化内涵的拓展和审美能力的培养有着巨大的探索空间。     

书法课原来可以如此“多味”

书法:课堂教学的线条艺术书法是中华民族的国粹精华,具有鲜明的艺术性。在信息技术广泛运用的今天,秉承和延续书法艺术尤显重要。如何能让学生在书法课堂之中体验到书法之妙,激发他们学习书法的兴趣和动力,从而使他们喜欢书法,从学习中找到乐趣,并主动地参与到学习中来,这就需要使书法教学具有一定的艺术魅力。     

书法课原来可以如此“多味”

<正>书法:课堂教学的线条艺术书法是中华民族的国粹精华,具有鲜明的艺术性。在信息技术广泛运用的今天,秉承和延续书法艺术尤显重要。如何能让学生在书法课堂之中体验到书法之妙,激发他们学习书法的兴趣和动力,从而使他们喜欢书法,从学习中找到乐趣,并主动地参与到学习中来,这就需要使书法教学具有一定的艺术魅力。     

在对比中触摸书法的灵魂

小学书法教学引入对比教法,将书写工具、书写姿势、书写要求、书写方法等内容进行多元对比,可以为学生提供更广泛的书法学习视角,促进学生书法认知的构建。书法教学方法选择时,教师要根据教学实际需要,针对学生的书法学习诉求展开教学设计,比较法具有更广泛的适合度,值得我们做出更多探索和研究。     

新世纪高师书法教育刍议

高师书法教育应具有基础性和实用性、传统性和技能性并辅以现代性和艺术性。根据上述性质,书法教育的任务是：宣传学习书法的意义,了解书法简史,掌握书写方法与技巧,写好“三笔字”楷书和行书,培养书法专长生,学会欣赏书法,传授书法教学法。要完成好这些教学任务,主要因素在于教师。     

趣味性——小学书法教学的本真

书法是文字的艺术形式,开展书法教学,不仅培养学生掌握书法艺术,也是让学生通过书法,感悟中华文化的博大精深。小学书法教学首要任务是让学生了解书法并热爱书法,引领小学生踏上书法学习的趣味之旅。教学中,书法教学要回归本质,在教学内容上实现拓展;要跳出结果,在教学过程上实现创新;走出课堂,在教学空间上实现延伸。     

中小学写字课,不妨教一点书法术语

书法术语是提高写字课堂教学效率,提升学生汉字书写能力的一个很好的切入点。小学写字课中,教师可以引入一些基础性的、学生明白易懂的、应用广泛的书法术语,为写字教学助力,为书法教育奠基。     

书法教学应重视其应用性——让学生学会写行书

行书在社会上是应用最广泛、最能为人们所接受的一种字体,学好它将终生受益。让学生会写并写好行书,要着力抓书法教学及其改革。     

浅析小学书法教学现状及实施策略

书法不是一门具体的学科,却是非常重要的一个环节。在传统教学过程中,对于书法教学更多的是在语文学科教学中进行,但是开设效果也一直不甚理想。因为没有涉及考核指标,所以教师的教学重视程度不足,更多的是让学生走形式地展开练习,学生也并没有真正投入到书法练习过程中,所以书法给学生带来的益处是有限的。充分认识到小学书法教学的重要意义,并对小学书法教学的现状以及具体开展小学书法教学的策略进行分析,希望可以帮助学生加强对于书法的认知和练习。     

高校书法在线教学满意度影响因素研究

书法在线教学满意度是评价书法在线教学的重要指标.通过构建高校书法在线教学满意度模型并进行实证检验,分析影响书法在线教学满意度的各种因素.研究表明:教学资源、课堂教学、师生互动、学习动机、自我效能感、环境支持正向影响书法在线教学满意度;书法在线教学满意度正向影响书法在线教学忠诚度;其中书法在线教学满意度负向影响学生抱怨,...     

我校高中语文教学渗透书法艺术教学的研究

书法艺术凝聚了我国书法的无限心血,具有深厚的文化内涵和艺术价值,是我国的艺术奇葩。在其教学的过程中渗透爱国主义思想以及人文教育。因此,加强书法教育是提高青少年民族思想文化素质的重要途径。传统书法与语文教学关系密切,其作用具有重要意义。书法教学形式多样,方法各异,本文对书法与高中语文教学进行研究探索,总结并分析书法教育在高中语文教学中的现状,提出相应策略落实书法教学,进而促进语文教学,使书法与高中语文教学有机结合。     

书法教学丛谈

书法艺术是我国特有的一种艺术，也是我国历史上有着辉煌成就的一门艺术。干百年来，有着极其广泛的群众基础。特别是近年来，群众性的各种书法展览很多，大大地促进了书法艺术的发展，书法成为一门深受群众喜爱的艺术。随着改革开放，教改逐步深入，中小学开了写字课，大学开了书法课。书法教学在我国高等院校开始受到学生重视，尤其在美术院校师范院校是教师、学生共同重视的重要学科。随着书法教学的开展，先后召开过多次全国性的研讨会。对如何搞好书法教学，进行了探讨。同时我也经常遇到中小学书法教师及爱好书法的青年朋友，询问有关…