创新人才呼唤创造性教育

在当今知识经济时代，各国间的竞争日趋激烈且不断聚焦于人才与教育。创新人才呼唤创造性教育。要实现创造性教育必须转变传统的教学观念：即变“受动性”学习为“创造性”学习，变“茧式化”课程为“整合化”课程，变以教师中心为以学生主体。     

物理课创新教学探析

一、教学观念创新转变教学思想,更新教学观念是物理课实施创新教学的先导,创新教学首先是教学观念的创新。教学观念的创新意味着对以往教学观念的变革和超越,也意味着对以往教学观念进行“扬弃”。广大物理教师必须彻底改变“应试教育”观念,努力树立与创新教学相适应的学生主体观,学会学习观、创新思维观、创新人才观,真正实现以传承已有知识为中心的封闭型的传统教学观向着重培养学生创新素质的开放型现代教学观转变。只有实现教学观念的根本转变,才能为物理课实施创新教学奠定思想基础。     

实验教学中的创新教育

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。第三次全国教育工作会议也提出:“培养创新人才是全党全社会的战略性任务。”知识经济时代呼唤创新型人才;国家的前途,需要创新型人才;民族的希望,更需要创新型人才。目前,教育价值观和教育功能观正出现空前深刻的裂变,由此要求教师角色做出相应的调整,以适应全球范围内兴起的以发展人的创新精神和创新能力为目标的创新教育。这是伟大的时代赋予教育工作者的庄严使命,也是每位教育工作者所面临的无法回避的严峻考验。一、教师教育观念的转变     

关于高校考试改革的思考

知识经济是以知识为基础的经济,知识经济也是一种创新经济。知识经济所要求的人才是创新型人才,其基本特征是：具有创新的兴趣、创新的情感、创新的品质;具有创造性的观察力、记忆力、想象力、操作能力等复合而成的综合能力;具有创造性的提出问题、分析问题、解决问题的方法途径。为适应知识经济时代的需要,高校必须转变教育思想,彻底改变学生跟着教师、考试和分数转的局面,要树立以学生为中心,以发展学生个性为本位,以健全完善学生人格使其“成人”为宗旨的观念,开展创新意识的教育,努力开发学生的个体潜能,提高学生的学习能力…     

创新教育与青少年创造心理素质的培养

创新教育已成为我国教育界关注的热点问题。实施创新教育是21世纪教育面临的必然选择,这是因为知识经济时代呼唤创造性人才,培养和造就高素质创造性人才是世界各国共同关注的问题,我国社会经济的发展和素质教育的实施客观上要求实施创新教育。创新教育的基本目标是培养青少年的创造性思维能力、创造性表现能力和创造人格等创造心理素质。培养青少年的创造心理素质应从教育观念的转变,学校创新环境的创设,创造性教师队伍的培养,青少年创新精神创新能力创造人格的培养,实施创造性教学等方面进行。     

让创造性思维走进英语课堂

英语学习的自身规律与培养创新型人才的教育目的,要求以创新的思路改革英语的课堂教学,高度重视创造性思维能力的开发。因此,为了使英语教学符合语言学习的规律,为了达到培养创新型人才的目的,有必要在英语教学中进一步转变教学观念,变革教学模式,精心设计教学训练思路,更加注重学生创造性思维能力的培养。     

浅谈培养创新意识的几条途径

知识经济时代正向我们走来．知识经济的核心是“创新”．创新需要创新型人才．而培养创新型人才的基本途径是实施创造性教学。作为兼具基础性和人文性的语文教育．在创新教育中肩负特殊的使命．创新成了语文教学的关键。所以浯文教学应适应时代的发展和现代化建设的需要以及学生的实际情况．全面体现素质教育的要求．在教学中一定要解放思想．培养学生学会思考．善于思考．发表有新意的见解。下面我就几个问题谈谈个人的看法：     

转变教育观念推进创新教育

创新教育的目的就是培养出具有创新意识、创新精神和创新能力的人才。实施创新教育,转变教育观念是关键。实施创新教育只有确立创新教育的教师观、学生观、教学观,才能培养出一代又一代的创新人才。     

浅谈计算机教学中学生创新能力的培养

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。“”教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。”时代呼唤创新型人才,而创新型人才的关键在于教育创新。因此,如何在教学中培养学生的创新能力已经成为教育工作者必须深入思考的问题。就当今计算机教育的现状,我谈谈如何在计算机教学中培养学生的创新能力。一、转变教师的教育理念是创新教育的前提旧的教育教学思想,培养出的人才,已经不再适应现阶段由后工业时代向知识经济转型期间的社会发展对人才的需求,教育的创新与变革是时代的需要。在教学中进行创新能力…     

教育创新——创新教育的全方位实践与探索

在科学技术一日千里飞速发展、知识经济初见端倪的今天,人们逐步认识到,唯有不断创新才能使一个国家、一个民族立于不败之地。而创新型人才的培养靠创新教育,教育创新是创新教育的全方位实践和探索。一、转变教育观念——创新教育实施的前提观念创新,意味着否定自我、重新定位。观念创新的过程是一个具有自省性的自我超越的过程。我们的教育改革,一方面要摆脱旧的教育观念的束缚,另一方面要形成新的教育观念。所以转变陈旧的教育观念,树立科学的、民主的新观念,是实施创新教育的重要前提。1.树立“人本思想”。这是指教学中充分尊重学生个性,发挥学生在教学中的主体作用的思想。要求教育者必须以人为     

转变教育思想,培养创新型人才

培养具有创新精神和创新能力的高素质人才是知识经济时代赋予高校的重任，也是高校能否生存和发展的关键。为了培养创新型人才，就必须实施教育创新。而教育创新是一个系统工程，需要转变教育思想，更新教育观念，实现教育内容、方法、环境的创新，从内到外为培养创新型人才提供条件。     

发挥主导作用,培养创新能力

在２１世纪,世界将进入以智力资源为主要依托的知识经济时代。知识经济的核心是“创新”,创新需要创新型人才,因此,培养创新能力,落实素质教育乃是当务之急,是时代赋予我们的光荣历史使命。怎样培养学生的创新能力呢？一、转变教育观念,适应创新要求长期以来,我们对学生的创新精神和创造能力的培养有所忽视,其表现是：学校教学模式单一,教学方法不灵活,对学生的评价也主要以考分为标准,这无疑束缚了学生的创新意识和创造精神。面对知识经济时代,我们必须转变教育观念,树立创新意识,这是培养创新型人才的前提。１．确立创新教…     

转变教育观念，推进创新教育

素质教育的核心是创新教育。创新教育的目的就是要培养出具有创新意识、创新精神和创新能力的人才。实施创新教育，转变教育观念是关键。实施创新教育需要确立创新教育教师观、学生观、教学观，以培养出一代又一代的创新人才。     

信息之窗

从当代世界教育改革的动向和趋势看,教育思想和观念的转变主要表现在: 一、教育目的观的改变。教育目的观转变的核心是人才观念的转变。教育事业是为未来培养人才的事业,人才培养,一定要按着新时代的需要来培养,那种“唯书”、“唯上”,安于观状,缺乏创造性和进取精神的传统的人才观念必须彻底改变,现代教育就是要培养具有勇于思考、勇于探索、勇于创新的     

转变教育观念提高学生素质 --谈我在财会课教学中的一点体会

随着知识经济时代的来临,职业教育必须适应新形势,转变教育观念,提高学生的素质。本文从树立“教会学生学习”的教学方法观、坚持“以学生为主体”的教学机制观和确立“发展创新精神”的教学目的观等三个方面进行了分析,提出了自己的见解。     

浅谈生物教学中的创新教育

创新教育是一种旨在提高全民族创新精神和实践能力的教育思想和行为。知识经济时代需要大批创新型人才,这类人才的最初培养主要靠以创新教育为核心的素质教育来实现。作为生物教师,在生物教学中应如何进行创新教育是值得我们共同思考的问题。本文谈谈对这一问题的认识。一、更新教师观教师只有在创新教育理念的指导下,才能以创新的方法培养未来的创新型人才。教师在新时期要有三个观念的转变:变"师者独尊"为师生民主平等,变单向传授知识为培养学生学会学习,变应试教育观为素质教育观。如讲到"爬行动物蛇"时,教师除了讲课本上爬行动物的主要特征外,还给     

论中小学教学中的创新教育

创新教育是指在基础教育阶段,以培养人的创新意识、创新能力和创新精神为基本价值取向的教育实践。那么,如何在教育教学实践中体现出创新教育精神,又如何实施创新教育呢?笔者认为主要应从如下十方面加以考虑:1.以观念的转变为前提开展创新教育,是一次“教育的改革”和“学习的革命”,要解放思想、实事求是,突破陈规,勇于开拓新的境界,大胆地闯、大胆地试。要树立新的教育观、教学观和质量观,从广泛的意义上来认识创新教育。转变“升学为主导”的教育目的观,树立为培养合格人才提高综合素质服务的思想;转变“升学成才”的人才价值观,树立“行…     

转变教育观念 提高学生素质——谈我在财会课教学中的一点体会

随着知识经济时代的来临，职业教育必须适应新形势，转变教育观念，提高学生的素质。本文从树立“教会学生学习”的教学方法观、坚持“以学生为主体”的教学机制观和确立“发展创新精神”的教学目的观等三个方面进行了分析，提出了自己的见解。     

浅谈创新教育在生物教学中的应用

创新是一个民族进步的源泉,要成为创新的民族,就要培养创新型人才,实施创新教育。随着教育观念的转变和更新,在生物教学中要求学生在掌握基础知识和基本技能的同时,发展智力、培养能力已愈来愈受到人们的高度重视。下面我谈谈自己在教学中培养学生创造性思维能力的一点做法。     

优化课堂教学培养学生创新精神

培养创造性人才，是当代教育的核心。《关于深化教育改革全面推动素质教育的决定》明确提出：“新时期的人才观，应该以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”因此，我们必须矫正自己的人才观，转变教育观念，优化课堂教学，培养学生的创新精神。