让学生的主动探索在课堂上显现

随着课程改革的不断深入,新课程理念与课堂教学实践正在逐步融合,逐步改变了以教师、课堂或课本为中心的局面,促进了学生创新意识与实践能力的发展,学生的学习产生了实质性的变化．那么．在课堂教学中如何使学生的主动探索在课堂上显现呢？下面结合本人的教学实践,谈几点体会及做法．     

让学生在数学课堂上主动探究

新课标要求在数学教学中,通过师生之间教与学的愉悦合作,来调动学生的内驱力,以达到良好的教学效果,使学生乐学数学,主动去探究。     

在自然课堂上让学生自行探索

小学自然课应在“教师指导下让学生自行探求”，这是近几年自然教学改革所形成的共识。但是，在课堂教学实践中以“主导”代“主体”的现象仍然相当盛行。因此，在自然课堂教学中，要真正确立学生在学习过程中的主体地位，培养学生的自主学习精神，必须更新教师的教育、教学观念，牢固地树立起促进学生主动发展的素质教育观念。     

在自然课堂上让学生自行探索

小学自然课应在“教师指导下让学生自行探求”,这是近几年自然教学改革所形成的共识.但是,在课堂教学实践中以“主导”代“主体”的现象仍然相当盛行.因此,在自然课堂教学中,要真正确立学生在学习过程中的主体地位,培养学生的自主学习精神,必须更新教师的教育、教学观念,牢固地树立起促进学生主动发展的素质教育观念.     

浅谈如何使学生主动探索在课堂上显现

随着课程改革的不断深入,新课程理念与课堂教学实践正在逐步融合,逐步改变了以教师、课堂或课本为中心的局面,促进了学生创新意识与实践能力的发展,学生的学习产生了实质性的变化。那么,在课堂教学中如何使学生主动探索在课堂上显现呢？下面结合本人的教学实践,谈几点体会及做法。     

让幼儿在主动探索中学数学

学数学是在学一种化繁为简．解决问题要有依据的数学思想．是在学一种思维方法。解决问题应是数学课程的中心．解决问题的过程就是幼儿从生活经验和客观事实出发．通过主动探索．发现数学．学习数学的过程。     

让数学课堂成为学生主动探索的乐土

数学知识的学习不是简单的记公式、背定理,也不仅仅限于观察记忆思维想象,还伴有情感意向等活动。让学生主动探索是获取知识、提高能力、培养思维的重要途径。数学课堂教学过程中,应为学生营造探索的氛围,让学生想探索,敢于探索。同时设计阶梯性的问题,提高学生的能力,通过探索增强学生学习的信心,使学生获得成功的体验。     

让学生在课堂上感受探索的魅力

数学概念是数学知识结构的基本要素,是学生进行抽象思维的基础。如何扎实有效地抓好数学概念教学呢？我认为应着重抓好以下几个方面。一、多种方法引进概念引进数学概念是概念教学的第一步,这一步直接关系到学生对概念的理解和接受,关系到概念教学的成败。那么,如何引进数学概念呢？     

让学生在化学课堂主动学习

当了快三十年的初中化学教师,最深的感触就是——一个能让学生学会主动学习的教师,才是真正会教的教师。学生强大的学习能力和良好的学习习惯是他们一生都受益无穷的。但是,对于现在的大多数一线教师而言,这可真是不容易做到。比如我,每次新学期第一次课上,看着学生学习新科目的积极热情,满眼的探究欲望,也觉着自己充满了教书育人的满腔热情,可后来满腔热情最终变为了整节课的灌输知识,学生主动探究的热情越来越少,学习靠的只是习惯和毅力了。     

让课堂生动 让学生主动

《语文课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。这些论述为我们语文教学指明了正确的方向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去“满堂灌”的形式,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力,就要让学生动起来。一、创设生动的教学情境,让学生在兴趣盎然中学习兴趣是人乐于接触、认识某事物,并力求参与相应活动的一种积极意识倾向。激发学生的…     

让学生在化学课堂主动学习

正当了快三十年的初中化学教师,最深的感触就是——一个能让学生学会主动学习的教师,才是真正会教的教师。学生强大的学习能力和良好的学习习惯是他们一生都受益无穷的。但是,对于现在的大多数一线教师而言,这可真是不容易做到。比如我,每次新学期第一次课上,看着学生学习新科目的积极热情,满眼的探究欲望,也觉着自己充满了教书育人的满腔热情,可后来满腔热情最终变为了整节课的灌输知识,学生主动探究的热情越来越少,学习靠的只是习惯和毅力了。     

让课堂生动 让学生主动

《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。这些论述为我们语文教学指明了正确的方向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去“满堂灌”的形式，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生动起来。     

让学生主动发现主动探索

1998年底,一个美国科学教育代表团到上海市访问,希望听一堂中学的科学教育公开课。接待人员安排了一所有名的重点中学为他们讲了一堂高中一年级的物理课,任课教师是一位优秀的特级教师。整个教学过程可以说无可挑剔,当教师说“这堂课就上到这里”的时候,下课的铃声正好响起,掌声雷动。可是5位美国客人却没有表情,当接待者请他们谈谈观感时,他们的回答出乎我们的意料。他们反问,这堂课教     

让学生主动探索

在具体一个学科的教学中，如何实施素质教育，是教师共同关注的话题。有些教师试图寻找一种所任学科素质教育的课堂教学模式在课堂教学中加以套用，以为构建了这种新的模式，素质教育就可以轻而易举的大功告成了。其实，这种天上掉馅饼的事是根本没有的。因为素质教育并不像有些人想的那样，它不是一种现代的教育模式，而是一种教育观念，是一种全新的教育思想。正如《中共中央国务院关于全面推进素质教育的决定》指出的，素质教育的根本宗旨是提高国民的素质，重点是培养学生的创新精神和实践能力，目的是使学生生动活泼、积极主动的得到发…     

努力让学生在课堂上更加主动的去追求真知

要使学生成为自主探究者,教师就要力求发挥学生的主体作用,创设自由开放的课堂空间,提供一个体验成功和挫折的舞台,提供更多的活动及表现发展的机会,激发其内在的发展潜力,放手让学生参与学习活动。     

主动参与 让课堂充满活力

学生主动参与学习活动,是求知、求参与的心理需要,符合儿童好玩、好表现的心理特点,是学生主动获取知识,促进认知发展的需要,更是培养学生主动学习,探索创新的需要。     

让幼儿在主动探索中学习

<正>科技高度发展的今天不仅需要乖巧听话的好孩子,更需要具有主动大胆尝试、勇于创新的下一代接班人。教育家陈鹤琴先生曾说:凡是儿童能自己做的就让他们自己做,凡是儿童能自己想的就让他们自己想,鼓励儿童发展自己的世界。由此可以看出,教师不仅要传授知识,更要用正确的儿童观引导幼儿探索未来的世界,不断激励幼儿大胆尝试,放手让幼儿独立活动,支持幼儿的寻求和探索,帮助幼儿积极主动地克服困难。那么,如何真正支持幼儿的寻求和探索呢?老师一定要具有方方面面的方法与策略,例如创设环境、设疑及适当引