浅谈小学计算机教学

随着计算机的发展，小学的计算机课程已是必不可少的一门学科，目的就是为了培养具有信息素养的人才。传统的电脑课重知识轻能力的教学目标，讲授型的课堂教学模式已经不适应新课程的需要。那么，怎样提高学生的信息素养？我正在积极探索一些新型、启发式、研究式等教学方法，尽可能地为学生提供积极主动发展的空间，培养学生运用信息技术进行学习和工作的能力。为终身学习打好基础。     

浅谈小学计算机教学

本文对如何开展小学信息技术教育进行了初步探讨，提出了对小学生进行计算机教育应遵循从感性认识、激发兴趣到基础知识教学的教学程序，并对如何达到“学以致用”的教学目的提出了建议。     

小学计算机教学浅识

“计算机的普及要从娃娃抓起”，1984年2月，我国改革开放的总设计师邓小平这样告诫我们。在他这次讲话14年后，即1998年3月，由全国中小学计算机教育研究中心组编的《小学计算机教材——DOS版》在北京首次出版发行，接着《小学计算机教材——WINDOWS版》、《小学信息技术教育系列教材》(WIN95／98版、LOGO版和教学软件版)也相继出版发行。这标志着计算机教学已开始列为小学教学的课程。十多年来，尽管许多人为此付出了辛勤的劳动，并取得了丰硕的成果，但与语、数学等传统课程相比，它毕竟是一门全新而稚嫩的课程，在教学中可供借鉴的经验不多。面对现实，作为一名从事小学计算机教学的新兵，深感责任的重大。当在教学实践中埋头苦干，以“只争朝夕”的精神在探索中不断学习、思考和总结。     

小学计算机教学探讨

计算机教育正蓬勃开展，其教学方法及教学环节无固定的模式。笔者在教学中体会到信息技术教学不仅是传授计算机的基础知识．而且要培养学生用信息技术解决问题的能力。具体教学过程笔者认为可通过以下三种方式来完成，即理论课、上机课和课外实践。这三种方式是教学的三个重要环节．应合理安排。     

小学计算机教学初探

为了适应社会信息化和现代化建没的需要，顺德区所有中小学都开没了计算机课程．信息技术教育的重要性越发体现出来。由于信息技术课程的特点．决定了这门课程的教学方法应该与其他课程有很大的区别，培养学生的创新精神和实践能力成为了这门课的重要组成部分之一，整合其它学科达到“学以致用”。根据小学生的年龄、心理和生理的特征，结合笔者的教学经验，以下是笔者在小学计算机教学中的几点体会。     

浅谈小学计算机教学的几点体会

当前小学的计算机教学课堂越来越呈现出多样化、趣味化的趋势,小学生对于计算机的学习兴趣也日益浓厚。但在日常小学计算机的教学过程中仍然存在一些问题,如学生过度关注课程的趣味性,信息技术教师无法有效地将本学科所要求掌握的知识精准地传授给学生,这是当前小学计算机学科教学过程中所面临的一大难题。针对计算机教学中所遇到的困难,提出一些观点与看法,以期对提升小学计算机的课堂教学质量和水平提供一点帮助。     

浅谈小学计算机教学的具体策略

科学技术在不断地革新发展,人们的生活方式发生了翻天覆地的变化,现如今计算机网络已经成为人们学习和生活中不可或缺的一部分。小学生作为国家的接班人、未来的小主人,对其进行计算机教学显得尤为重要,直接影响着小学生的健康成长,关系着社会的持续发展。主要探讨在当前小学计算机教学中所出现的一些不足的情况以及针对这些不足所采取的改善措施,从而在教学实践中达到提高教学水平和学习效果的目的。     

浅谈计算机辅助教学在小学作文教学中的应用

计算机辅助教学（简称CAI）应用于小学作文教学符合小学生的思维习惯方式，可以直观，形象，生动地呈现学习信息，使信息的传送过程简捷，方便，有效，使学习资源共享成为现实，真正使学生成为学习的主体，优化了作文教学结构，达到了诱发学生作文兴趣，培养学生观察，思维，表达，评改的综合能力和创新精神的目标。     

小学计算机教学初探

随着科技的发展和计算机的普及,一门新的课程——计算机课,摆在了教师的面前。教师如何把计算机知识既深入浅出又活泼生动地教给学生．是一个值得研究的问题。为了贯彻计算机教学“培养学生计算机意识,普及计算机文化,提高文化素质的重要途径”的指导思想,我在教学实践中作了一些探索,下面谈谈在教学中培养和提高小学生学习计算机兴趣的体会。     

浅谈小学作文的教学

在小学中、高年级的语文教学中,作文教学占着极其重要的地位.首先,它是学生字、词、句等语文基础知识能力的总和,是学生听、说、读、写等方面能力的体现;其次,作文是学生在语文考试中一个重要的得分点,它能直接决定学生语文成绩的好坏,他如同一块兵家必争之地,得则赢,失则输.因此,每一位有关作文教学的语文教师都不容忽视.然而,由于小学生基础知识尚还薄弱,知识面窄,理解能力还差等原因,给小学语文教师的作文教学造成了极大自难,让不少教师为之头痛,针对这一情况,我想谈谈近年来在作文教学中所总结出的几点浅见.     

浅谈小学计算机教学

国家教委关于《中小学计算机课程指导纲要》中指出：中小学计算机课程的重点是对计算机学科知识的学习,利用教学软件辅助其它学科知识的学习。计算机教学主要完成两个任务：一是教学生学习计算机的基础知识、基本操作、编程方法、常用软件使用等;二是教学生使用教学软件辅助其它学科学习,加强对学科重点和难点的理解和记忆。对中小学要求有深浅、层次的差异。     

计算机在小学语文阅读教学中的应用

计算机在小学语文阅读教学中的应用较之传统语文阅读教学的教学模式之单纯抽象文字填灌式有无可比拟的优势，在教学方法、教学模式、教学环境等方面都有很大的不同。计算机在教学中可以超越时空限制，在教学过程中能为学生建立一个立体式的课文情境、动态教学环境，开阔学生的视野．丰富学生的想象力，充分激发学生的学习兴趣，促使他们主动地学习并发展个性爱好。从而大大提高课堂教学效率。随着科学的进步与时代的发展．计算机在教学中的应用已被大部分教师所认可。本文结合自己所设计的小学语文第三册《雪被子》一课的多媒体教学课件．谈一谈计算机在小学语文阅读教学中的应用。     

农村小学计算机教学初探

全球信息化已日趋完善。搞好小学计算机教学已势在必行：而农村小学开展计算机教学有着诸多特殊的因素。笔者在教学中不断摸素、尝试，取得了一定成效。本文就农村如何开展计算机教学谈些自己的看法。     

小学计算机教学的几点体会

随着以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起与蓬勃发展,网络环境对现代教育产生了极大的影响,它为学生的学习创设了广阔而自由的环境,提供了丰富的资源,拓延了教学时空的维度。小学计算机课程主要是让学生初步学会使用计算机,培养学生的创新意识和创造能力。     

浅谈计算机辅助教学

随着现代科学技术的发展，计算机已进入我国的教育领域，并由此进一步形成了一个新的教育学知识与计算机技术相结合的研究领域——计算机辅助教学。