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随着社会的发展和进步,传统教学越来越涌现出诸多问题。学生思辨能力缺失是学生教育的一大主要问题。思辨能力的缺失严重制约了学生的学习能力的培养和知识的增长,特别是在英语口语教学中。因此,面对这一问题,我们应该跳出传统的英语口语教学,找到新形势下的英语口语教学的新方法,树立新的理念,调整课程设置和教学内容,将发散、创新、思考融入英语口语教学中,培养学生的思辨能力。 相似文献
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唐娅 《中国科教创新导刊》2014,(12):39-39
英语语言教学中要发挥语言的功能,要注重培养学生交际能力,就要做到联系实际进行训练、要有意识地进行辐射性对话练习、复述、朗读课文,要指导学生多阅读外国童话原著和使用材料进行专项训练。 相似文献
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随着涉外工作机会的增加,加强听说能力的培养是当代外语教学的趋势,也是职业院校提高英护专业外语教学水平的努力方向。要切实培养出以“语言作为交际功能”的实用人才,在教学中就需要从多方面训练与培养学生的口语能力。使学生从“要我学”变成“我要学”。通过循序渐进,有步骤地学习,学生的口语表达能力将会大大提高。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(23):16-17
随着《大学英语课程教学要求》把思辨能力作为培养目标之一,思辨能力在大学英语教学中的地位日益显著。本文以思辨能力的层级模型为理论基础,旨在探索大学英语口语教学中思辨能力的培养途径,提出在口语教学中可以通过丰富教学形式、如通过问题引导、演讲、辩论和反思日志的方法来培养学生的思辨能力。 相似文献
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形成于20世纪70年代的交际教学法迅速发展.已成为我国现代英语教学的主力军。随着我国对外开放步伐的加快及国际交流与合作的日益频繁,口语交际显得尤为重要。如何在交际教学中培养学生的交际策略能力.使学生能无障碍地进行沟通和交流.乃是问题的重中之重。本文就此问题进行了剖析,希望对口语交际教学有所启示。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(11)
近年来,在英语教学领域,研究者对于英语口语的教学研究日趋关注。许多教育领域的专家和教师也针对高职高专英语教学中存在的一些问题进行了深入的解析和研究,本文从激发学生兴趣入手,浅谈了如何培养高职高专学生养成良好的学习习惯。 相似文献
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“说”不是游离于“听”、“读”或“写”之外的一种孤立的能力。相反,要培养和提高英语口语能力,大学生们不仅要高度重视朗读和说话练习,还要进行大量的听力训练,充分的阅读和适量的写作。 相似文献
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该文研究了小组合作学习理论在大学英语口语教学中的应用,揭示了小组合作学习理论对提高大学英语口语教学效果的有效性,分析了小组合作学习活动对学生的英语口语学习时间与频率、学习态度、学习信心、学习动机和交际意愿的影响,总结了有效的小组合作学习分组策略,教师监督与干预措施,小组合作学习对非智力因素发展的作用。文章还指出了在今后教学中研究小组合作学习活动对保持学生英语口语学习动机可持续发展的重要性。 相似文献
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合作学习在大学英语口语教学中的应用研究 总被引:1,自引:0,他引:1
在大学英语口语课堂上引进合作学习的教学模式有利于学生全面开展语言实践活动,不仅可以弥补传统教学方式的不足,在课堂教学中起到举足轻重的作用,还可以为学生创造课外的语言学习环境.着重介绍了合作学习理念在大学英语口语教学中的应用. 相似文献
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中专学生缺乏学习英语的热情.因而要注重对其口语能力的培养,增强语言的实用性.培养学生用英语表达的兴趣,帮助学生获得相应的学习策略,并力图减少口语训练中的消极因素,让他们在英语学习中真正有所得. 相似文献
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随着教育改革的深入和发展,高职高专英语教育更加注重培养学生的学习能力、实践能力、就业能力和可持续发展的能力.本文以培养高职高专英语学生的英语职业能力为出发点,从课堂教学和课外活动等两个方面进行研究和实践,从而提出能够切实提高学生的英语口语交际能力的策略和方法. 相似文献
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大学英语口语自主学习能力培养研究 总被引:2,自引:0,他引:2
培养学生综合应用美语口语交际的能力和自主学习能力是大学英语教学的基本要求.本文将依据自主学习理论,从学生和教师两个方面为切入点,探讨在大学外语口语教学实践中培养学习者的自主学习能力的有效途径. 相似文献
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周家宝 《语数外学习(高中版)》2013,(9):47-47
英语学习五要素"听、说、读、写、译"中,"说"是被大多数师生忽略的一个因素。事实上,"说"才是检验英语学习的真正标准。英语教学中对"说"的忽视是与语言学习的客观规律相违背的。"说"的能力培养就是对学生口语能力的培养。 相似文献
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随着经济全球化的发展,国际间的交往增多,学习英语并运用英语进行交流成为选择人才的重要标准,英语教育的重要性日益凸显。职业学校的目标是培养具有实际工作能力的技术应用型人才,而职业学校英语教学的目的在于让学生能运用英语这个工具进行有效的交际。英语口语作为听、说、读、写、译五种基本技能之一,学生英语口语能力的培养,应该引起职业学校英语教师的高度重视。 相似文献
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21世纪的英语教学必须是科学的、现代化的英语素质教育,英语素质教育注重知识的识记,更注重英语运用能力的培养。本文拟就初中英语口语能力培养提出如下策略: 相似文献
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英语作为一种语言,其本质是交际,良好的口语是学生持续学习英语的内在动力,但对学生来说,说好英语并不容易。究其因,一是受应试教育的影响,教师在教学中偏重于听写能力的训练而忽略了口语表达的练习,更重要的是缺乏说英语的语言环境。那么,在既有的条件下,应如何培养学生的英语口语表达能力呢? 相似文献