多媒体技术在医学影像物理学课程中的应用

在高职医学影像物理学课程教学中,采用多媒体课件能够较好的解决教学中的重点和难点。教学课件设计要坚持教学性原则、科学性原则、交互友好原则和可重用性等原则。设计多媒体课件首先要分析教学内容,确定课件的选题,其次要选择适合的开发软件为平台,第三要设置合理课件的结构。     

《医学影像物理学》课程教学讨论

研究了《影像物理学》课程的教学问题,运用理论联系实际,在教学中引入新成果、新知识、物理学史料,制作多媒体课件、建立计算机仿真实验室等方法,激发学生的学习兴趣,培养学生能力和科学素质。     

医学物理学在医学影像中的应用

物理学对医学的发展起着重要的推动作用,它的每一新发现或技术发展到一个新的阶段,都为医学研究和医疗实践提供更先进、更方便和更精密的仪器和方法,现代的医学影像就是其中的成果之一.介绍了医学物理学的发展情况,阐述了医学物理学在四大医学影像中的应用.     

多媒体教学的实践与思考

信息技术的飞速发展为多媒体与课程教学的有机结合提供了现实条件,本文讨论了多媒体技术在教学中的作用及其优势,同时对提高多媒体的应用效率进行了探讨.     

马克思主义基本原理概论课程多媒体教学的实践与思考

马克思主义基本原理概论课程多媒体教学存在多媒体课件制作和多媒体课件使用两方面问题,本文针对这两方面的问题提出了相应的对策,以改善马克思主义基本原理概论课程多媒体教学。     

利用空间教学开展医学影像物理学仿真实验课程的分析探讨

实验教学是医学影像物理学的一个重要组成部分,是理论联系实践的一个重要环节。由于设备昂贵和放射污染等原因,目前有些医学高专院校并没有开设医学影像物理学的实验课,而已经开设了实验课的部分医学高专院校往往也很随意,彼此开设的实验课程差别很大。随着医学影像物理学仿真实验系统及教材的出现,加之基于云计算的空间教学全新模式在邵阳医学高等专科学校（以下简称“我校”）的大力推广,结合学校医学影像技术专业人才培养方案,可以选择适当的仿真实验课程通过空间教学开展实验教学,建立医学影像物理学实验教学的新模式,从而达到良好的教学效果。     

浅论初中语文多媒体教学的实践与思考

现如今现代信息技术在教学中的应用越来越广泛,教师利用多媒体上课是司空见惯的事情了,究其原因是多媒体课件以其巨大的容量、更丰富的表现形式、更直观的感受迅速得到师生的青睐。本文通过对初中语文多媒体教学的特点、方式的分析,对在语文教学中正确利用多媒体提高教学效果、培养学生能力等方面进行了实践性分析和思考。     

医学影像技术在医学影像诊断中的应用

医学影像技术是医学影像诊断的重要基础,在医学影像技术快速发展的环境下,其与医学影像诊断之间的联系正变得日益紧密,加强医学影像技术在医学影像诊断中的应用研究具有较强的现实意义。文章在论述医学影像技术与医学影像诊断之间关系的基础上,介绍了医学影像技术的主要类型,同时分析了医学影像技术在医学影像诊断当中的具体应用,并对医学影像技术未来发展趋势情况加以探讨。     

初中语文多媒体教学的实践与思考

现代多媒体技术集声、像、图、文于一体,化繁为简,化难为易,化抽象为具体,通过形象生动的表现手法,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且可以提高学习效率,真正有效地提升了学生的语文素质。但是,多媒体的使用要遵循科学、合理、适度的原则,贴近教材与学生实际,与传统教学手段紧密结合,不能滥用。     

物理网络化教学的实践与思考

随着教育改革的不断深入，基础教育必须全面贯彻实施素质教育。物理学作为一门基础的自然科学，必须在思想观念、教学内容、教学方式、教学手段等方面进行变革。 　　一、 实施网络化教学的目的 　　联合国“国际 21世纪教育委员会”提出“教育的四大支柱”，所谓“四大支柱”是指能支持现代人在信息社会有效地工作、学习和生活的四种最基本的学习能力，即“学会认知，学会做事，学会共同生活和学会生存”。其中学会认知是使学生掌握认识的手段、方法，即学会如何学习。所以教育不是一个简单的传播知识过程，而一个知识再生产过程，是开发…     

基于思维导图的“医学影像物理学”教学实践研究

“医学影像物理学”是医药院校医学影像学专业的一门专业基础课,学生普遍反映课程内容繁多且难以融会贯通。为提高“医学影像物理学”课程的教学质量,通过分析“医学影像物理学”的课程特点及学生特点,在中医药院校“医学影像物理学”的授课中应用思维导图法,融合引导式教学方法,分别从课前导学、章末总结、对比归纳学习易混淆概念等维度进行课程教学设计。结果表明,思维导图引导式教学模式,可以帮助学生提高自主学习积极性,锻炼知识整合和逻辑思维能力,学生对课程设计整体评价较高,对其他影像学专业课程教学具有一定的参考意义。     

医学影像物理学教学方法的初探

本文通过分析医学影像物理学本身的知识特点和专业特征,并结合教学中所面临的主要具体问题,提出笔者的教学方法和实践,从而激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,加强学生分析问题、解决问题的能力,力争可以实现较好的教学效果。     

物理探究性学习的实践与思考

本文以“楞次定律——感应电流的方向”为探究性学习案例,通过实施探究性学习的基本环节方案,分析了探究性学习课题选择的基本原则和适宜选择为探究性学习方法的物理学课题．     

培养学生物理实验设计思维教学实践与思考

要在开设设计性物理实验中取得好的效果,需要具备几个条件,比如实验仪器的保障、充足的课时、先进的培养方式、适合的教材等。对于学生而言,具有实验设计思维是关键所在。论文用迈克尔逊干涉仪和磁阻效应两个具体的实验案例,就如何培养学生物理实验设计思维进行了教学实践的探索,并对于如何设计与这种教学实践配套的教材进行了思考和论述。     

试析多媒体在医学物理教学中的不足及对策

随着多媒体技术在医学物理教学中的不断应用,其弊端也逐渐凸显出来。充分认识这些负面效应并找出相应的教学对策,必将促使医学物理多媒体教学从热点走向实用,更好地为提高教学质量服务。     

物理实验教学改革的思路与实践

针对物理实验教学中存在的问题,提出了物理实验教学改革的基本思路和教学框架体系,并介绍了教改初步实施情况。     

医学院校物理实验教学改革的实践

回顾了我国医学院校物理实验教学的历史沿革和现状，总结了近10年来各医学院校物理实验教学改革所取得的成果及存在的主要问题，结合教育部高教司正在制定的“医学类专业大学物理实验课程教学改革基本要求”和培养21世纪高素质医学人材的有关精神，探讨了医学院校物理实验教学改革和今后的发展方向。     

基础物理"科学探究"多媒体教学设计探索--凸透镜成像规律多媒体教学设计

本文从"科学探究"能力目标出发,以凸透镜成像规律为实例,对"科学探究"多媒体教学设计方案进行了探索。