河北省民办艺术类高校体育课程改革趋势的研究

艺术类高校招生人数日益增多,老专业不减,新专业增加,越来越多的青年学生有机会迈进大学的校门,而大学体育课课程内容设置的陈旧不能很好地满足青年学生的要求,尤其是艺术类高校学生。为更好地优化大学体育课程,提高学生上课积极性,减少"被选课"现象的产生,本文通过对河北传媒学院和河北美术学院两所民办艺术类高校师资结构、体育教学资源利用、师生结构以及所开设的公共体育选修课项目和男、女生比例进行了分析研究,可促进河北传媒学院公共体育课优化课程配置,提高师资水平,合理运用利用教学资源,更好地开展公共体育课教程教学,让学生摆脱被选课的现状。同时给同类的河北省艺术类高校体育课程改革、建设具有本学校特色体育课程提供帮助。     

传媒类院校英语专业课程体系研究

传媒类学院开办英语专业在办学思想及定位、人才培养模式、师资力量等方面存在诸多问题。这些问题直接导致其课程设置与教学实践不够合理,难以满足实际需要。论文在认真分析英语专业教学现状的基础上,提出改革教学内容与课程设置、着力培养具有传媒特色的英语人才。     

项目教学法在新闻教学改革中的实践探索

当前,新闻教育面临着一个深刻的问题：学校教育培养出的学生难就业．传媒市场需要的人才难培养．要想从根本上解决这一问题,就要提高学生整体素质,尤其是学生的实践能力．从教学的角度就要求教师要从始至终地结合新闻学科特点,运用多种实践性的教学方法．本文探讨项目教学法与新闻教育的融合,从教学条件、项目实施和应注意的问题等几方面进行深入分析,结合河北传媒学院新闻教学改革的实践,力图在新闻学教学方法上进行创新．     

衡水学院公选课现状调查与分析

大学公共选修课程是一种提供给学生自由选修的非专业性课程,目的在于开拓学生视野、注重学生个性发展和素质的培养。通过访谈和问卷调查的方法对衡水学院公共选修课现状进行了调查,总结出学生、教师、学校三方面存在的问题,并针对这些问题提出了一些参考建议。     

理工科院校学生学点美学很有必要

93年夏,北京地质管理干部学院中国地质大学(北京)为宝石班学员增设了一门《美学原理》课程,由我主讲。以前,我一直是给政工干部学员开美学讲座课,这次给理工科专业的大学生讲美学课,对于我来说是一次新的尝试。经过半年的教学实践,我深切感到:学习美学对于理工农医科大学生是十分必要的。     

建筑类素描基础平台课程的构架与研究——以沈阳城市建设学院为例

素描基础平台课程是建筑类专业必修的学科基础教育课程,课程以形体结构的造型及空间关系的表达为主要内容,帮助学生解决造型艺术中最为基本的问题,培养其艺术家的审美和表达技能,从而掌握空间造型的手段,表达建筑师的建筑构想。课程能培养学生良好的空间美学思维及艺术修养,文章对当前沈阳城市建设学院建筑类素描基础平台课程的建设情况进行了分析研究,就目前课程的基本建设情况、课程体系、课程设计、课程师资等方面展开论述并提出相关改进措施。     

美国社区学院反向转学问题述评

社区学院反向转学是美国高等教育中正在兴起的焦点问题之一,是指学生不遵循传统的从社区学院转入四年制大学的转学模式,而是与之相反,从四年制大学转学至社区学院。美国社区学院的反向转学学生按是否已经获得学士学位可以分为两类。从人数上看,反向转学学生大约占社区学院全体学生的32％。所学专业和课程上,未获得学位的反向转学学生学习学术性课程的较多,而已经获得学位的反向转学学生多集中在技术性课程中。反向转学形成的原因是多方面的,反向转学的产生具有深远的意义。     

高职传媒类专业学生人文素养教育的调查及思考——以湖南大众传媒职业技术学院为例

高职传媒类专业是向大众媒体输送高技能人才的一类特殊高职专业,对人文素养教育的需求相对较高。通过对湖南大众传媒职业技术学院部分传媒类专业学生的调查,分析高职传媒类专业学生在人文知识、人文精神和人文行为三个层面的人文素养现状,并从学生自身因素、学校因素和社会因素等三个角度剖析了当前存在问题的原因,提出了加强高职传媒类专业学生人文素养的相应对策。     

广告美学教育展开的途径研究

广告美学是在美学、广告学、传播学、文化学、艺术学等学科理论基础上发展起来的一门交叉学科。作为实用美学的一个新的分支,其理论的梳理和实践的操作都不够系统和完善,尤其是广告美学中审美教育部分。当前广告审美教育面临诸多挑战与问题,如市场经济、大众文化、先锋派艺术、信息时代传媒等等。广告的审美教育与传统的美学教育不同,它不仅具有理论性的品格,而且更加具有实践性的气质,它应直面现实,应对挑战。本文从广告美学的角度对审美教育展开途径进行了研究,认为只有培养学生坚实的职业理念,提高学生的爱与创新的能力,构建审美的境界,才能使学生具有在新的复杂环境中生存的能力。     

美学理论课形象化教法探索（上）

美学理论课形象化教法探索（上）刘法民美学是一门理论课程，运用概念、判断和推理来阐释事物的一般规律，它内容与形式上的这种思辩性质，给逻辑思维能力刚刚成熟感性经验又十分不足的青年学生，带来了理解与应用上的许多困难。叩叫《美学》大门时他们向往着美丽，可踏进...     

软件学院计算机机房管理经验谈

高职院校的软件学院计算机机房主要承担软件学院学生的计算机文化基础课程、计算机语言、毕业设计上机等教学任务以及学生的自由实践.为了保证这些任务的优质完成,软件学院计算机机房的管理就显得尤为重要.机房管理的内容十分广泛,它包括技术管理、设备管理、学生管理、安全管理等诸多方面.这样一个完全而向学生使用的个人机房不仅关系到相关课程的教学质量.同时也关系到学生自身技术水平提高的程度.     

浅谈审美教育在高职口腔医学技术教学中的渗透

口腔医学美学是整个医学美学的重要组成部分,是主要进行审美教育,使学生在医学美学思想和理论的指导下,通过学习和审美实践活动等途径,在审美意识、审美能力、审美品质、审美创造等方面,进行自我教育和自我完善的过程。为了探究实施口腔审美教育的可行性和重要性,江苏省泰州职业技术学院（以下简称“我院”）在专业人才培养方案中增设了“口腔工艺美学”课程。本文结合临床实际,阐述如何在高职口腔医学技术的课程教学中渗透审美教育。     

关于高校传媒教育的几点思考

文章从传媒业正在经历的巨大变革入手,仔细梳理了当前传媒人才培养中存在的重宣传轻市场、培养目标过窄、课程设置无法满足实践需要等主要问题。在此基础上,从高校传媒教育实践出发,提出传媒人才培养的路径:加强培养学生的创新精神和创意思维;重视通识教育;开门办学,为学生搭建实践交流的平台;培养学生跨媒介传播的能力,加快课程改革与教师队伍建设等。     

“五维人才培养模式”在地方性高校传媒课程中的应用探究——以红河学院《广播电视编辑》课程为例

在2018-2022年教育部高等学校教学指导委员会成立会议上,教育部部长陈宝生强调,要把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位。传媒教育作为高校教育中的重要构成,同样面临着变革的需要,尤其是地方性高校,在传媒人才和资源缺乏的情况下如何进行有效教学变革是一个重要的命题。传统理论型教育已经不能够满足新时代传媒人才培养要求。丰富和完善教学手段,大力推动课程改革,积极探索人才培养体系,对于传媒类的人才培养和专业发展有着重要的理论和现实意义,文章以"五维人才培养模式"的实际运用为探究点,以红河学院人文学院的《广播电视编辑》为分析案例,对"五维"模式在传媒课程中的应用模式、应用效果等方面进行探究,旨在尝试为地方高校如何推动课程改革,提高教学效果和质量提供一种新的思路和途径。     

以培养独立思考能力的课程改革探索——以《计算机文化基础》课程为例

介绍梧州学院计算机文化基础课程体系结构,分析学生学习时存在的问题。在教学方法上进行改革,提出以培养独立思考能力为目标的课程改革,培养学生独立思考的习惯。     

复合型英语人才培养模式探析

当前英语专业教学在培养目标、课程设置上的不足,导致了学生就业难的问题.文章探讨了新时期对英语复合型人才的需求,指出英语专业应从课程设置和实践环节上着力体现复合型人才培养目标,及早在教学环节上帮助学生规划职业生涯,给学生搭建一个充满了选择机会的规划平台.     

传媒专业中华优秀传统文化教育教学研究

传媒专业讲授中华优秀传统文化课程旨在提升学生文化底蕴,帮助学生增强文化自信。但在具体教育教学中,中华优秀传统文化教育教学地位尴尬,存在课程边缘化、教学理念匮乏、学生重视程度不够等问题。本研究从教学实际出发,尝试对传媒专业教育教学改革内容与路径进行探索,旨在促进教育教学质量提升。     

关于钦州学院开设北部湾特色选修课的思考

钦州学院开设的具有广西北部湾特色的人文类选修课不仅课程数量偏少,而且课程设置较为零散,但学生又对开设此类选修课有迫切要求.具有广西北部湾特色的课程建设是钦州学院办学特色的一个综合体现;能对学生进行区情教育;可弘扬、传承广西北部湾优秀的传统文化,并赋予时代的新意.因此,在课程建设上应考虑:在课程体系结构上,科学合理设计课程模块;在课程管理上,把人文类公共选修课合理纳入学生的学分管理;在课程内容上,要体现较大的自由度和灵活性;在开课形式上,要体现多种课堂形式的结合.     

专科层次中外合作办学探讨

中外合作办学有利于引进国外先进教学理念和教学模式,有利于培养国际化人才,为学生的升学和进修提供了一个很好平台。结合无锡城市职业技术学院与澳大利亚博士山学院合作办学情况,从教授课程、学生、教师、学校管理方面发现一些问题,提出了一些建议。     

新文科建设背景下影视传媒类专业实践课程教学改革路径研究——以中美比较为视角

深化新文科建设阶段,如何培养面向时代并适应市场需求的影视传媒实践应用型人才,已成为高校和行业共同关注的问题。面对挑战,亟需深入推进影视传媒类专业实践课程教学模式的迭代升级。本文基于中美比较视角,以教学理念、教学目标、教学模式三个维度对影视传媒类专业实践课程进行实证研究,剖析现阶段高校影视传媒类专业实践课程教学存在的问题,提出以项目生产为中心设置教学内容、教师授课与学生实践双线并行、整合全流程教学评价体系等实践教学改革路径。