初中语文教学与信息技术的有机统一

正随着新课程改革的推进,信息技术在教学过程中的应用已越来越普遍。多媒体教学进入课堂,为语文教学开辟了广阔的前景,不仅可以充分调动学生的学习积极性,激发求知欲,活跃学生思维,拓展学生的想象力,而且在节省时间,提高课堂效果,优化课堂结构等方面起着不可估量的作用。一、发挥信息技术优势,激发学生的学习兴趣。初中语文教师在教学过程中应充分发挥现代信息技术的优势,最大限度地激发学生主动参与学习的兴趣,为质疑、探究、创新提供条件。在制作课件时,语文教师可根据创设成功教育     

浅谈初中语文阅读与写作教学的有机结合

写作和阅读是初中语文课程中的两个重点课题,同时二者之间也有着紧密的联系。在开展阅读教学的过程中,加强对学生的引导可以帮助学生积累更多的写作素材,丰富学生的写作情感。同时,写作教学还可以辅助学生增强对阅读的理解,提高学生学以致用的能力。基于此,从深入挖掘阅读素材,积累写作经验、加强课外阅读,开阔写作视野以及养成阅读和写作共同推进的好习惯多个方面论述了初中语文课堂上写作和阅读教学的结合。     

初中语文课程育人策略初探

古诗词在初中语文教材中所占的比重越来越大,究其原因不仅是基于对传承与发扬中华民族优秀传统文化的考虑,同时,古诗词合辙押韵、简单易懂、情感充盈的文学体裁也具有独特的育人功能.从古诗词当中,学生可以深切体会和感悟诗人的家国情怀、感恩情怀、民族大义与发自心底的真情实感,进而陶冶学生的思想道德情操、净化学生的心灵,帮助学生树立正确的人生观与价值观,对德育、智育、美育的培养和教育也具有重要的现实意义.     

初中语文教学要坚守育人的重任

叶圣陶先生在1957年11月17日给曹永德的信中说：“在语文教学中，我们认为‘道’与‘文’是不可分割的。语言是思想的直接现实，人们进行思想活动，不能离开语言这个工具。就一篇文章说，思想内容和语言形式是不可分割的。”1964年1月2日叶志在答孙文才的信中说：“……由语言文字而深明其内容，具有裨于思想之提高，品德之修养。”这些论述都是强调在语文教学中要重视培养学生的思想品德。新课程对语文课程性质的表述也突出了“工具性与人文性的统一”。新教材的选编（以人教版为例）也充分体现了这一点，这也就为教学的实施提供了可能．     

多媒体技术与初中语文教学的有机整合

如何优化课堂教学,提高语文教学的有效性,一直是众多语文教师关注的话题。多媒体技术的出现和使用,在很大程度上提升了课堂教学的效率,也为课堂教学注入一股新鲜的血液。就多媒体技术的优势展开探讨,结合实践教学,阐述多媒体技术与初中语文教学整合的优势。     

初中语文作文教学浅谈

作文是学生语文水平的综合体现,也是学生提高语文水平的瓶颈.正因如此,教师更应重视作文教学,把提高学生作文能力视为不可推卸的责任,笔者结合多年的实践教学经验将其摸索的一些作文教学具体方法作出如下讨论.     

浅谈初中语文教学兴趣

兴趣是入门的先导。语文教学的着眼点首先应放在学生的学习兴趣上,让他们怀着好奇和求知欲走进语文学习的大门。在语文课堂教学中,教师应根据学生的认知规律,运用各种手段,激发学生的学习兴趣,引导学生独立思考,积极思维。     

浅谈初中语文教学体会

“师者,传道授业解惑也”,作为一名初中语文教师,不仅仅是传授学生知识,更重要的是培养学生思考问题、解决问题的能力。本文从培养学生兴趣、培养良好习惯、优化课堂教学等方面谈了一下我的教学体会。     

浅谈初中语文作文教学

在我国现有的教育和考试制度下,初中语文教学中,作文教学的地位十分突出,对于学生来说,要想取得优异的语文成绩就必须具备良好的写作水平和创作素养。其外,作文写作对于学生语文素养的提高,文字写作技巧的培养等等都具有不可估量的作用。写作作为人类表达自我,倾诉情感的一种文字表达,是人们的一种内在需要,也是人们对自我、对世界、对生活的一种碰触、认知和对话。无论是对于考试成绩及个人将来的发展,初中语文作文学习和教学都无比的重要,所以,我们必须想方设法,采取果断有效的措施来提高初中作文的教学效率,促进学生的全面发展,实现作文教学的有效教学和学习。     

浅谈初中语文情境教学

运用情境教学能有效激发学生兴趣,优化教学结构,启迪学生智慧。浅析如何在语文教学中创设话语情境、生活情境、多媒体情境、活动情境等,以有效提高语文课堂教学效率。     

略论初中语文育人目标设计

<正>新课程改革为初中语文课堂教学构建了三维的教学目标,主要包括:知识和能力,过程与方法,情感、态度和价值观。本文旨在针对初中语文育人目标(情感、态度和价值观)的设计和表述,从"为什么""是什么"和"怎么做"三个角度进行探讨。一、设计育人目标的意义初中语文育人目标的设计,至少有三个意义。一是新课程标准的需要。《义务教育语文课程标准(2011版)》指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的     

浅谈怎样提高初中语文教学

全面推进落实新课改的要求是当前语文教学改革一项紧迫而重要的任务．根据语文学科的特点,转变观念．转变角色．开发好课程资源。对学生进行价值取向的引导．激发学生的学习动机和兴趣。笔者就是从自身的实际工作出发．结合自身在教育教学中的经验．从语文教学的实际问题出发．阐述了提高语文教学质量的观点。     

初中语文教学浅谈

初中语文是中学阶段一门重要的课程,也是学生学习其他学科的基础,随着教育改革的不断深入,中学语文在中高考中所占的分值也是最高的,因此,不论从应试教育还是素质教育来说,初中语文的重要性是不言而喻的。因此,如何提高初中语文教学的有效性、提高中学生的语文素养是新的课程改革所关心的重要问题。本文对此进行探究。     

初中语文古诗词教学浅谈

古诗词作为祖国文学宝库中最璀璨的明珠,我们不但要教会学生学会如何诵读,如何理解,如何鉴赏,更要让学生懂得如何运用古诗词。诱发学生的情感体验,他们就会热爱饱含着美的精华的中国古诗。     

水族文化与初中语文教育教学的有机融合

每个民族都有自己不同的文化,不管是强势文化还是主流文化,在文化的发展过程中都有着重要的作用。当然弱势文化和非主流文化,在强势文化和主流文化的影响下,很容易失去生存和发展的环境。因此在少数民族的学校教育中,教师和学校更加应该注重统筹主流文化和非主流文化之间的关系,将弱势文化和主流文化共同发展。因此本文主要探究在初中语文教学中融入水族文化的策略。     

浅谈初中语文古诗词教学

初中语文是我国义务教育基础性学科的其中之一,旨在培养学生的语言表达能力和阅读理解能力,而古诗词犹如一块璀璨的宝石镶嵌其中,使得初中语文在基础性学科中更加熠熠生辉。古诗词语句多短小精悍、言简意赅,是我国古代学者知识的结晶,更是我国宝贵的精神文化遗产,如何继承和发扬好这一宝贵财富,如何有效地提高学习古诗词的效率和质量,将是着重探索的问题。     

浅谈初中语文创新教学

创新是新课程教学的重要特征,而课堂又是实施创新教育的主渠道。因此,广大语文教师在课堂教学中应把培养学生的创新精神和创新能力放在教育教学的首要地位,并将其作为初中语文教学的重要目标,充分利用各种有效措施,提高语文课堂的教学效果。     

初中语文整本书阅读的育人价值与实现方式

阐述在初中语文教学中组织整本书阅读活动的育人价值及教学影响,探索开展整本书阅读活动的有效策略与方法,以有效提升学生阅读整本书的能力。整本书阅读是以完整的一本图书作为阅读对象,学生使用多种阅读方法阅读整本书,并主动分享阅读心得、交流阅读问题的阅读活动,具有周期性、自主性的特点。在初中语文教学中组织整本书阅读活动能产生良好的教学效益,教师应主动设计并推进整本书阅读活动,帮助学生积累阅读整本书的经验。     

浅谈初中语文教学与信息技术的整合

整合信息技术和初中语文教学是当下的教育趋势,值得我们每位语文教师去研究和探索。从语文阅读教学、写作教学、听说能力训练三方面重点阐述了信息技术与初中语文教学的整合策略,以期真正发挥信息技术对语文教学的辅助功能,实现初中语文教学的全面进步。     

浅谈初中语文兴趣教学的方法

兴趣是学习最好的教师,因此,如何提高学生对语文学习的兴趣是摆在广大语文教师面前的一道难题。本文分析了通过提高自身的素养、建立良好的师生关系、组织活动、运用多媒体技术等方式提高学生的语文学习兴趣,优化学习过程,提高学习效率。