小学语文探究性学习引导

（一）教师要为学生提供探究的平台 要使学生从小就养成探究的学习习惯．教师就必须想方设法地为学生创设恰当的探究环境,提供探究的平台。     

小学语文探究性学习引导

（一）教师要为学生提供探究的平台 要使学生从小就养成探究的学习习惯．教师就必须想方设法地为学生创设恰当的探究环境,提供探究的平台。     

小学语文探究性学习初探

本文针对目前语文教学的现状,结合教学实际,探索在小学语文课堂教学中如何引导学生开展探究性学习教育之路,从而激发学生学习的兴趣,促使他们自己去获取知识,发展能力。     

小学中低年级语文综合性学习引导策略初探

语文综合性学习有利于培养学生多方面的能力,笔者从四个方面对中低年级语文综合性学习进行引导:(1)确定合适主题——开发广阔丰富的综合性学习资源;(2)注重指导过程——构建自主、合作、探究的综合性学习模式;(3)组织丰富活动——保持语文综合性学习的兴趣;(4)落实检查评价——保障学生语文综合性学习的效果。希望在师生的共同努力下,学生的语文素养和语文综合能力会得到一定的提高。     

小学语文探究性学习引导初探

《语文课程标准》中强调语文课程"必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式"。其中探究性学习是当前实施素质教育中提出的一种新的学习理念,是知识经济时代占主导地位的一种学习方式,也是一项有意识地培养学生创新精神和实践能力的具有综合性、开放性的学习实践活动。它有利于发展学生的思维能力和创新能力,反映了现代社会对学习方式改革的要求,体现了《语文课程标准》重视学习方式改革的精神,对于指导语文教学改革学习方式,提高教学效率和促进学生语文素养的全面提高有着深远的意义。     

小学语文探究性学习初探

探究性学习是当前教学研究的热门话题,在新课标准下对教师和学生提出的新要求,是一种教育观,更是一种学习观.     

如何引导学生进行语文探究性学习

新课程理念要求教师在教学中要注重发挥学生的主动性、创造性,培养学生的探究学习能力。文章通过一个个具体的案例阐述了如何在课堂教学中引导学生进行探究性学习。     

浅谈农村小学语文的探究性学习

语文课程标准指出：＂学生是学习和发展的主体＂,＂要充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式＂。然而,在农村小学语文教学实践中,实施探究性学习并未收到理想的效果。其原因大概有两点：一是受传统教学模式的制约,学生不能自读自悟。     

小学语文教学中的探究性学习

学习活动是行为主体主动参与的一种源于自身内在需求的活动,这是广为人知的,是学生在不断学习积累经验、改变经验、重组经验,不断地自我更新、自我完善、自我展现的过程。而现实的小学语文教学则往往以书本为基础,以教材中心,以教师为指挥棒式的接受型学习为主,学习难满足学生成长过程完整性的需要,所以我们在改革小学语文教学时,就应正确认识到:教材内容与生活经验相结合,让学生学会知识的迁移与生活实践紧密联系,通过实践或生活中的存在让学生加深对知识的灵活运用能力,使得学生的感官作用得到全面发挥,满足自身内在需求,为学生学习能力的提高提供强有力的后盾。     

小学语文探究性学习的教学策略

如何在小学语文课堂中实施探究性学习,增强小学语文探究性学习有效性?文章作者认为其主要策略是:激发探究欲望;强化问题意识;选准探究要点;注重探究过程;善于评价鼓励。     

立足语文要素,引导学生探究性学习

厘定语文要素内涵,推动以语文要素为载体、为脉络的语文教学是当务之急.在小学语文教学中,教师要深度解读语文要素,引导学生深度实践语文要素、反思语文要素.语文要素是部编版语文教材的"亮点",聚焦语文要素的语文教学是一种"真的教学",能有效提升学生语文的学习力,发展学生的语文核心素养.     

在小学语文教学中引导学生开展探究性学习

教师作为探究式课堂教学的导师,其任务是调动学生的积极性,促使他们自己去获取知识、发展能力,做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。学生作为探究式课堂教学的主人,自然是根据教师提供的条件,明确探究的目标,思考探究的问题,掌握探究的方法,敞开探究的思路,交流探究的内容,总结探究的结果。     

小学语文教学中引导学生进行探究性学习方法的探讨

在小学语文教学中,如何引导学生进行探究性学习,成为相关教育学需要重点思考的问题。文章立足于小学语文课堂教学现状,主要分析了"小学语文教学中引导学生进行探究性学习方法"。     

浅谈小学语文教学开展探究性学习

随着我国教育制度的改革,一种新型的教学模式应运而生,即探究性学习,探究性学习是一种包含着全新教育理念的新型教学实践,在我国的小学语文教学中,应努力改变传统的教学模式,有效实施“探究”策略,让学生在探究的过程中培养发现问题解决问题的能力,增强学生的创新意识。本文就探究性学习方式的内涵．理念、实施策略展开分析。     

小学语文教学中的探究性学习研究

在小学语文教学中,必须打破传统的学习方式,将自主式、探究式等多种学习方式引入课堂,使学生主动参与,合作思考,勤于动手,乐于探究。探究学习的目的在于改变学生单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境提供多渠道获取知识,并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,培养学生的创新精神和实践能力。语文学科中渗透探究式学习,既能极大地促进探究式学习的开展,又能给当前的语文教学改革增添新的内容和动力,提高阅读能力和语文水平,从而使学生形成适应现代化建设和社会发展的基本能力,全面提高语文素质。     

小学语文教学中的探究性学习分析

随着教育体制的不断改革,传统的教育模式、教学方法已经不能适应现代化的教学需要。小学语文教学作为小学教学的关键部分和之后各科的教学基础,因此在教育改革的大潮流当中,对小学语文教学进行探究性学习的改革是必然的。本文就探探究性学习的含义、特点、作用以及在小学语文教学中的开展、应用进行简要分析。     

小学语文教学改革与探究性学习刍议

笔者在文中以提问式学习为例,阐明探究性学习既能为学生的学习服务,又能使教学目标得以有效实施,还能收取最大的教学效益。     

分析小学语文教学开展探究性学习

语文是重要的交际工具,人类文化重要组成部分,小学语文是各个学科得以提高的前提条件,在小学中,语文占着重要的位置,要想提高语文教学效率以及学生学习效率,就必须打破以往的传统学习方式,推入探究式、自主式等现代化学习方式引导学生参与、探究。     

小学语文开展探究性学习的研究

小学阶段是学生学习习惯的养成阶段,此时教学工作的发展,重在帮助学生养成良好的学习习惯。在当前小学语文教学中,以学生为本,展开探究性学习,能够帮助学生建立自主学习意识及能力。在具体教学工作中,教师可以尝试结合生活、创设情境;鼓励思考、合作学习;激发质疑,提供探究点;积极评价,增强自信等形式,引导学生展开探究性学习。