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素质教育,德育为先。体验教育即通过开展符合学生成长规律的、具有时代气息的实践活动,帮助学生从家庭、学校、社会等方面寻找一个位置,扮演—个角色,用"心"体验,用"心"感悟,从而全面提高自己的素质。感受爱、传承爱,接纳道、感悟道。一、以爱育爱在爱中成长爱是人类最美的语言,有爱才有教育。教师对学生的爱,有时是一种教育手段,有时是一种教育观念。只有正确和熟练地 相似文献
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班主任工作是学校管理和德育的重要组成部分,也是学校联系学生的直接纽带。班级的学生管理工作千头万绪,但班主任对学生的爱才是做好班级管理的核心。一、学生的成长离不开爱中小学时期是学生的世界观和人生观形成的关键时期,由于思想尚未成熟,他们特别需要人的帮助和关爱,学生的成长过程中需要社会、家庭和学校的关爱,而老师的关爱是成长过程中的重要条件。实际上学生的爱和被爱是双方面的,老师爱学生,学生也才会爱老 相似文献
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王文平 《全国优秀作文选(高中)》2023,(6):16-17
教育是一项充满爱的事业,其最终的目的都是为学生创造一个温馨的接受教育的环境,让学生尤其是留守儿童学生在学校和家庭的共同努力下感受到家长的爱、老师的爱、同学的爱、学校的爱,从而不断克服生活和学习中的困难,不断学会成长,在小学这一关键的阶段真正完成“蜕变”,成长为对家庭、对社会、对国家都有用的人才。 相似文献
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教师之爱在教育实践中表现为爱业绩和爱学生两个向度,爱学生又分为本能之爱和理性之爱两种类型。我们提倡基于责任、以学生为对象的理性之爱。这种以学生为本位的理性之爱有三个层次的表现:爱护学生,关心学生的疾苦,上好每一节课;关注学生的成长,尤其关注学生品德的培养;注重培养学生的发展潜力、发展后劲。 相似文献
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张光丽 《小作家选刊(小学)》2011,(5):214-215
热爱学生是教师的天职和高尚的道德情感.是教育成功的关键.也是学生成长的需要。青少年都有受到爱与尊重的需要.作为班主任对于学生播种自己的爱.收获的不仅是爱还有学生的进步与成长;有一颗爱心,有一份真诚.再加上一套正确的方法,就一定能够取得较好的成果。 相似文献
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教师对学生的爱,是对学生心灵的呵护,是一种激励、一种引导,是崇高而神圣的爱,是学生成长的力量之源,是激发学生向上的动力。爱学生就要了解学生,尊重学生,信任学生,要对学生严慈相济,对学生一视同仁,理解学生,严于律己,做好表率。 相似文献
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苏纯花 《中国科教创新导刊》2012,(27):173-173
教育是爱的事业,爱学生不同于父母的爱,朋友的爱.不同于狭隘的爱.爱学生要讲究方式、方法,尊重、爱护学生,做学生的良师益友,才能使学生健康的成长. 相似文献
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高尔基说过:"谁不爱学生,学生就不爱他,只有爱学生的人才能教育学生。"爱生是教师应具备的美德,也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要,师爱是每个学生最起码的心理需求,师爱对学生来说是一种鞭策和鼓励。一、爱的教育的内涵爱的教育在本质上是一种超越血缘、超越私利而源于人类教育本性的崇高的永恒的情感教育。爱的教育的唯一目的是为了被爱者的成长。爱的内涵可以是恒定的,而爱的形式却可以是多样的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
<正>教师是人类灵魂的工程师,爱是工程师手中的画笔。一个缺少爱的工程师永远都勾勒不出恢弘的建筑。在教育前线,担任班主任工作的人民教师又是至关重要的,尤其是在学生成长方面,班主任对学生心灵的呵护关系到学生一生的成长。多年来,我一直在用爱来教育学生,用爱来引导学生,用爱来呵护学生。一、仁爱之心塑造学生健康心理性格仁者,爱人。作为人民教师,爱生之心不可或缺。升入初中的学生面临着各个方面的调整,由于生活和学习环境的改变难免会出 相似文献
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李东元 《中学政治教学参考》2012,(34):12-13
温总理指出:"没有爱就没有教育,就没有道德,就没有一切。"爱是教育的灵魂,爱是学生成长的动力。中国自古就有"亲师信道"之说。要想让学生亲师,教师就必须付出爱。教师爱学生,就要俯下身躯,用心体会学生的成长,细心品读每一个学生的内心世界。用爱去温暖每个学生的心灵,激发学生智慧,哺育学生成长。 相似文献
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张平英 《中国科教创新导刊》2013,(36):218-218
师爱是一种无私的爱,师爱是一种博大的爱。师爱不仅包含了对每一个学生的热爱尊重、理解和期待,还是教师个人职业道德情操的真实体现。一位好的合格的教师,会既爱自己的职业,又爱自己的学生。把爱的种子撒向每一个学生,让孩子们在教师爱的力量哺育下健康快乐地成长。 相似文献
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几乎所有的辅导员都爱自己的学生,都希望成为学生的成长导师,帮助他们获得知识、提升能力、增强素质。但是,如同父母都爱自己的孩子,可是培养出来的孩子却良莠不齐一样,不少辅导员也是爱着、累着却收效甚微,这是为什么?原因其实很简单,这些辅导员没有把握好学生成长的规律,没有按照规律来引导学生成长。 相似文献
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小学德育最基本的工作是抓好学生的养成教育,使学生形成良好的行为习惯。因此,博文小学坚持"爱与责任伴随成长"的核心教育理念,坚持"蹲下来和孩子说话"的德育工作形式,构建了有特色的德育体系,从学生基本的行为规范抓起,努力培养学生的良好品德。一、以博爱为核心,润物细无声博爱是我校德育的核心。结合我校学生实际,我们将爱分解为爱国家、爱学校、爱老师、爱家人、爱他人、爱自己,并通过"一二三四五"工程帮助学生实现这六个爱。一个同心圆。 相似文献