四则运算

通过复习,使学生加深理解整数、小数、分数四则运算的意义,理解和掌握算理及法则,并能灵活运用运算定律、性质进行简算;掌握四则混合运算的顺序规则,能正确、迅速、合理地进行四则混合运算;能根据四则算式中已知数与未知数之间的关系求算式中的未知数;能正确列式计算文字式题。     

四则运算

春天像是加法 你可以加一只蚂蚁 加一棵小草     

整数四则运算

我们对整数有了一定的认识之后,现在来研究整数的四则运算。整数的四则运算是最简单、最基本的算术运算,是小学数学中最重要的基础知识。一、整数四则运算的定义自然数的加法运算是建立在数数原则的基础上的。如果数 a 和数 b 都是自然数,在自然数列中的数     

古诗中的四则运算

提起四则运算,小朋友们一定会说,不就是加减乘除吗?可把这些运算法则用到诗词中,你可能没有听说过!古时的文人墨客曾写过许多包含加减乘除四则运算的诗。不信,你往下看。加:五言五百篇,七字七十九,三字二十一,都来六百首。这是唐朝诗     

邮票上的四则运算

四则运算的符弓。“＋”、“-”、“×”、“÷”（图1、图2）起始于什么年代？现代普遍认为：加减号“＋”、“-”最早出现在德国数学家魏德曼（J.Widman，1460-？）1489年的著作中，但正式作为运算符号使用是从荷兰数学家赫克（V．Hoccke）于1514年开始．     

本科生论文的四则运算

又到了一届毕业生面临找工作,面临写毕业论文的时候.记者调查了几所高校的本科毕业生写论文的各种现状,将他们概况为一道四则运算:"加"上总结类,"减"去学习类,"乘"以效率类,"除"去负担类.     

人生的四则运算哲学

真正造就一个人的成就，是来自于观念的成长。 加法：加倍努力 成功无捷径，惟有“勤奋”而已。万丈高楼平地起，很多专家的学识，都是建立在日复一日“简单的事重复地做”的基础之上。     

一起走进有理数四则运算

有理数四则运算是有理数这一章学习的重点,是初中数学学习的基础.学习好有理数四则运算的关键在于学习好有理数的加法运算和有理数的乘法运算.请大家准备好,让我们一起走进有理数的四则运算. 一、有理数的加法运算 有理数的加法法则: 1.同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加. 2.异号两数相加,绝对值相等时,和为0;绝对值不等时,取绝对值较大加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值.     

四则运算中的学法指导

“看”是指导学生在做每一道题时，首先要看清楚题中的每一个“运算符号”(包括有无括号)，其次要看清楚题中的每一个数字。由于有些学生在思想上对看题不够重视，一拿到题就颇觉简单，连题都没看清楚就动手计算，其结果是错误满篇。其中一些原因把加号看成了除号或者乘号，甚至连有没有括号都没看清；或者0、6不分，3、5、8混淆，l、7互变，4、9混同；或者丢三落四，把一个数中间或末尾几个数字漏掉，     

智慧校长的四则运算

"加法"用思想来引领,做一个加法的智者。作为校长要加强学习。面对瞬息万变的世界,唯有不断学习,方能跟上时代步伐,把握前进方向。校长不应该只顾埋     

四则运算歌诀三首

歌诀明了易懂 ,琅琅上口 ,印象深刻 ,容易记忆。它能激发学生的兴趣和求知的欲望 ,有利于帮助学生轻松地掌握有关知识。现就小数四则运算法则的内容 ,编写了几首歌诀配合法则进行教学。　　小数加减法的计算方法与整数加减法基本相同 ,也是相同数位对齐了才能相加减。实际上只要把小数点对齐了相同数位也就对齐了。为了突出重点 ,我编了如下歌诀 :小数加减点对齐 ,得数也要点对齐。相加满十要进 1,退 1作十要牢记。　　小数乘法是把小数当作整数去乘 ,然后再根据因数的变化引起积的变化规律来处理积的小数点的位置。为了使学生容易记住法则 …     

分式四则运算中的解题技巧

分式的四则运算是分式的重点知识,它是整式运算、因式分解和分式运算的综合运用,符号变化复杂,方法也较灵活,教学中除讲清书本上的内容外,还应给学生介绍一些解题技巧。本文介绍以下几种解题技巧,供读者参考。 一、先约分再计算 分式四则运算中的各项分式,如果分子、分母有公因式,则应先约分,从而简化运算。     

智慧校长的四则运算

回想自己这几年在校长岗位上的风风雨雨,我不断地追问自己:如何履行好一名校长的职责,当一名称职的、受欢迎的校长?我想,这个问题也是我们每一个校长经常深思的。我把自己的体会和感悟汇集成一句话:做一个充满智慧、仁爱和勇敢的校长。结合教     

警惕四则运算中的陷阱

在简便运算中,有些同学不注意认真审题,不考虑运算顺序,对某些形似而实不同的算式错误地进行“简算”,落入计算的“陷阱”。请看以下几例:     

关于极限的四则运算法则

极限理论在高等数学中占有重要的地位,它是建立许多数学概念（如函数的连续性、导数、定积分等）的必不可少的工具。因此,极限运算是高等数学课程中基本运算之一。每一个极限运算都有它适合的方法。一部分极限运算要使用极限的四则运算法则。使用极限的四则运算法则时,应注意它们的条件,当每个函数的极限都存在时,才可使用和、差、积的极限法则;当分子、分母的极限都存在,且分母的极限不为零时,才可使用商的极限法则。为了简化极限的运算,我们往往需要对函数作代数或三角的恒等变形。     

2013趣题之四则运算

亲爱的小朋友,请你在下面的数字链1234567890中添入四则运算符号"+""-""×""÷"各一个,使之成为一道得数为2013的等式。     

新课程理念下的四则运算

编者按:在新课程推进的过程中,回顾过去,继往开来.杭州现代小学数学教育研究中心一直在研究和实践着小学数学的课程改革,从理论到实践,从教材到课堂,都努力地在探寻新课程带来的变化,探索什么应该传承,什么应该抛弃.     

简易四则运算随机出题系统

《简易四则运算随机出题系统》适合于刚刚学完四则运算的小学生使用,它能一定范围内随机出加、减、乘、除四个题目,数的范围可以自己设定,并能判断答案的正误。图（1）是开始页,单击“开始做题”即可进入主程序。如图（2）所示,首先设定数的范围,设定好以后,按“确定数值”按钮,页面更新,即可开始答题。答案正确,提示“太棒了”,老虎跳动。答案错误,提示“很遗憾”,老虎不动。可以整套题更新,也可以单个题更新。