对新时期师范院校体育教学的探讨

师范院校体育教学的任务是增强学生体质,传授基本知识技术技能及体育课教法.师范院校体育教学的特殊性在于不仅要着眼于学生的运动技术和基本知识的提高,而要重视学生实践能力和体育课教法的培养.提高师范院校体育教学质量,培养具备良好体育素质的教师是当前急需解决的问题之一.     

小议体育课上的“形”与“神”

体育课上的“形”是指体育课的组织形式,“神”是指体育课的教学氛围、学生在课上注意力的集中程度等等。 以往我们在体育课教学中,重视以练习密度和运动量为核心的练习效率,强调严格的教学管理,重视“整齐划一”和“都在活动”这个“形”,而对教学气氛是否生动活泼,学生内在积极性是否被调动重视不够,课堂上往往会出现“神不守舍”的状况。 曾见到这样一个教学场面:学生分几组排队做由套圈、钻栏架、过独木桥等组合而成的障碍     

师范院校应加强对学生的艺术教育

<正> 人们普遍认为:师范院校培养的学生一般都是全面发展的人。这里所指“全面发展”,实际上是“多才多艺”的代名词,而“多才多艺”在很大程度上又是看一个人“艺术修养”如何。那么,目前师范院校的学生的艺术修养究竟怎样呢?笔者以为:虽不能说它会令人大失所望,但也应认识到:我们万万不可对此盲目乐观。尽管在大多数师范院校中,学生也经常     

师范院校无机实验课教学要体现师范性

师范院校无机实验课教学要体现师范性翟英良，张力多年的教学实践使我感到师范院校传统的实验课的教学方法对培养师资有很多弊端。学生在实验课上经过一番“验证性”实验后，送上一份实验报告就算完成任务，这样发挥不了实验课的作用，不利于提高学生的“教师素质”和教学...     

让体育真正走进学生的心灵

在我们的课上,经常会见到这样的情境:上体育课前学生热情很高,跃跃欲试,不少学生在操场上已经玩开了。然而,上课后学生却无精打采,应付了事。我们也曾做过这样的调查,问学生你最喜欢哪一门学科,喜欢体育的占比例是很高的。那么学生对体育的兴趣,为什么不能变为他们上体育课的实际行动呢?我们不得不追问:学生到底喜欢体育什么?真正能令学生喜欢的体育教学应该是怎样的?《课程标准》指出“:以学生发展为本”是体育与健康课程教学中必须遵循的一个基本原则。在体育教学中,应把学生主动、全面的发展放在中心地位。我们只有改变体育学习方式,才能…     

关于小学生特长的激发与培养--小学体育课"分层递进"教学的实践与思考

自从我校承担了“关于小学生特长的激发与培养”这一课题以来,我校针对长期以来体育课由于学生在体能、动态、基本素质等方面个体差异较大,因而造成课堂教学中学生“吃不了”和“吃不饱”的矛盾十分突出,从而极大程度上影响了学生上体育课的积极性和兴趣,也直接影响了教育教学效果这一现象,在体育课教学实践中,我们遵循“因材施教”和“素质教育是一种个性化教育”的要求,对“分层递进”教学作了些尝试,具体做法如下:一、素质分层:在深入了解每个学生基本素质的前提下,打破以往体育课全凭学生性别和高矮固定队列队形的方式,将班级里的男、女…     

体育教学中运用角色心理提高师范生职业技能的实践与认识

为进一步突出师范院校体育课教学的师范性,提高素质教育的效果,运用社会心理学角色理论对学生进行教师的一般心理训练,体验“教”与“学”两方面的心理活动十分必要。实践证明这一角色互换训练手段充分发挥了学生在双边活动中的积极性和主动性,对提高高等师范院校学生的职业技能和素质有着积极的作用。     

新课标下创设体育课堂教学新境界

随着新课标的推进,体育教师在思想观念上有了很大的转变,对体育课有了新的理解：体育课要从“教师”身上转移到“学生”身上,要从单纯的“身体锻炼”和“体能达标”转变成把体育当作学生个体发展的延伸性学习活动。在体育课中要有意识地转换教师和学生的角色,特别在“以人为本”的新课程教学理念下,教师应树立学生第一的意识。我在体育教学中从以下几个方面着手,使学生在体育课上得到学习与提高。     

学前师范院校辅导员角色重构与形象塑造

为适应高职院校改革的要求与学前师范院校的特殊性，学前师范院校辅导员必须重新定位自身角色，在“传承”传统角色内涵中延伸出新的、与时代同步、与专业需求相符的角色，并根据学生职业发展需求塑造专业化的形象。     

浅谈如何增强体育课对学生的吸引力

近年来,体育课上出现了“厌学”的现象.主要原因是学生对体育活动缺乏愉快的情感体验,且有些体育教师性情粗暴,教学内容陈旧、教学方法单调,让学生厌倦甚至反感.针对以上问题,笔者在教学实践中对如何增强体育课的吸引力进行了有益的探索.主要方法是通过增强体育教师的魅力来感染学生和通过现代化的教学理念、多样化的教学形式增强体育课的吸引力,激发学生的学习兴趣.这样,教师的“教”与学生的“学”之间便形成合力,产生“磁化”效应.     

依托职教资源推进成教发展

体育课是传授体育知识、技术和科学锻炼方法的课程,是中专体育中的主要环节。中专学校体育教学要重视基本教学,全面完成教学任务,让学生掌握体育基本知识和运动技能,科学地锻炼身体,增强体质。体育课区别于其它课的特殊性在于它必须通过“动”来完成任务,离开了身体练习,就不能称为体育课。然而“动”决不是唯一的任务,如果体育课只是为了发展学生身体素质,那就没有必要开设体育课了。某种意义上讲,中专学生毕业后就要走向社会直接参加工作,再集中学习机会少,有相当一部分学生是最后学历,需要在校多掌握体育技术。中专体育课要发挥教师的主…     

体育课教学应"培养学生主体意识,发挥学生主体作用"

在体育课教学中，“培养学生主体意识，发挥学生主体作用”就是要以建立良好的师生情感为基础，充分发挥教师的导向作用，用新的教学理念指导体育课教学，只有这样，才能使学生真正成为体育课的主人。     

改革教学方法 激发学生的体育兴趣

体育课对改善学生的体质健康状况，增强学生体质发挥了重要作用。但在“应试教育”的影响下，学生的体育意识越来越模糊，喜欢上体育课的学生越来越少，学生中喜欢体育但不喜欢体育课的人越来越多。在素质教育不断推向深入的新形势下，体育教师如何根据“素质教育”“健康第一”“终身体育”的理念，针对体育课教学中存在的问题，改革教学方法，采取灵活的教学方式，[第一段]     

为体育课多挖几眼“开心泉”

王老师近来发现,班里的体育课完全处于放羊状态．学生三个一群、五个一伙,随意玩着自己喜欢的游戏。甚至可以离开规定区域玩捉迷藏。她问班里学生。“你们喜欢这样上体育课吗？”学生回答：“喜欢,想怎么玩就怎么玩。”体育课还经常被其他老师占用．导致基本的课时也没法保证。     

试论在新课标下创设体育课堂教学新境界

新课改以来,我们的体育教师在思想观念上有了很大的转变,对体育课有了新的理解：体育课是要从“教师”身上转移到“学生”身上,要从单纯的“身体锻炼”和“体能达标”转变成把体育当作学生个体发展地延伸性学习活动。在体育课中能有意识地转换教师和学生的角色,特别在“以人为本”的新课程教学理念下,教师树立了学生发展第一的意识,把怎样才能把学生教好,我用什么方法才能使学生愉快、扎实地学好、练好,让学生喜欢体育,同时更喜欢上体育课,作为教好体育课的首要任务。基于以上的认识,我在体育教学中从以下几点着手,使学生在自主获取、主动合作、探究创新的新课堂教学境界中学习与提高。     

“提问法”在体育教学中的作用

体育教材是体育课教学的依据,是教师和学生据以进行教与学活动的材料,是教学的主要媒体．由于体育课主要在室外进行,与其它学科相比,体育教材有以下特点：其它学科的课本主要是“课上”使用,“课下”复习九固,而体育课本则主要是在“课下”使用,“课上”巩固复习．所以,这就需要体育教师在课堂上运用“提问教学法”来督促学生课后复习体育教材,课上复习巩固．这样即能较好的发挥课本的作用,又能启发学生积极思维,活跃课堂气氛和提高学生语言表达能力．此外,运用提问法还可以取得以下教学效果．1丰富学生体育知识把“提问教学法…     

师范院校体育教学中对学生人文精神的培养

人文精神与教育是相互依存的,我国古代几千年的教育思想就体现了人文精神的特征.师范学校是培养国家教育人才的高等院校,在师范院校体育课程中人文精神的融入是一个崭新的课题.从师范院校体育课教学中对学生人文精神的培养入手,对师范院校人文精神与体育课程的结合提出几点建议.     

师专物理实验教学素质教育探讨

国务院副总理李岚清在全国中小学素质教育经验交流会上指出:“现在的师范院校的学生就是未来的教师,他们现在的素质决定了未来教育的水平,师范院校的教学也对这些学生未来的教学方法起着潜移默化的作用.”充分说明了师范院校进行素质教育的深远意义.为推动应试教育向素质教育转轨,培养合格的、高素质的中学师资,高等师范教育应起到素质教育排头兵的作用,师专教师应当积极参与到这场深刻转变中,成为素质教育的参与者、示范者、指导者和推动者.1　师专物理实验教学中素质教育的地位和作用每次世界奥林匹克竞赛都有这样的现象:在理论考试中,中…     

体育教学中“玩”的作用

体育课上的“玩”,和学生课间的“玩”有着不同的形式和意义。因为在体育课堂教学中,“玩”是有计划有目的的,是体育课堂教学的有机组成部分。在课堂上,有经验的教师常常利用游戏等“玩”的方式来进行教学,并适时参与到学生的游戏当中去。这样做,有以下几点好处：     

激发学生兴趣，重塑课堂之美

随着社会的不断发展,学生在学习成绩上的提升与身体素质逐渐成为社会和家长共同关注的问题。从学校教育的过程来看．这样的现象不仅是因为整个教育体系中体育课的分量少。更多的是在当前社会中．学生的观念意识及体育课教学的方式没有往好的方向发展。这样学生在学习上突飞猛进,但是身体素质逐日降低。本文就如何激发与培养学生对体育课的兴趣展开论述。