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写字是小学语文教学中的一个首要环节,也是一个重要的环节,是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素养将起重要的作用。必须从小打好基础,从低年级开始就严格要求,严格训练,逐步培养学生的写字能力。通过写字教学可以使学生在端端正正写字中,增强学生情感、意志、品质的培养,学会堂堂正正做人的道理,由此可见写字教学的重要。在当前的写字课教学中由于主观和客观条件上的限制,教学观念陈旧,教学方法单一落后,已成为制约写字课教学的最大问题。运用多媒体技术,情况就大不一样了。 相似文献
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书法艺术是借助汉字的书写,通过点线变化,表达作者审美观念和思想感情的艺术,有着妙不可言的艺术魅力。提高小学生写字教学质量责无旁贷。 相似文献
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在小学数学教学中,灵活巧用多媒体来辅助教学,以逼真、生动的画面,动听悦耳的音响来创造教学的文体化情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,使教师以教为主变成学生以学为主,能提高数学教学效果。 相似文献
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作文其实是一个信息输入、储存、加工和输出的过程。在实施新课程的今天,随着现代作文教学理念的更新,以及多媒体辅助教育技术的日臻完善.作文教学的方法和途径也在发生前所未有的变化。利用多媒体,辅助作文教学,可以明显地提高习作教学的效果。 相似文献
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正在今天的教学中,广大教育工作者使用多媒体这一有效融合图像、文字、音频等内容的教学手段,为学生进行课堂知识学习,构造出一幅幅生动灵活、引人入胜的教学情境,这本应当是学生能够高效开展学习的大好契机。然而,在实际教学中,多媒体运用不合理的情况大量存在,以至于课堂效果并没有达到既定的目标。基于此,笔者通过自身的实际教学经验,希望为广大一线教师合理开展初中语文教学,提供必要的参考。一、多媒体教学方式不合理的诸多表现 相似文献
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本文认为.教师可通过采用多样化的教学形式与教学方法:将课堂教学延伸到生活中去;有效提高书写质量等方法来提高低年级识字写字的教学质量。 相似文献
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杨娜青 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)
写字教学是语文教学工作中的一项重要内容,它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能,抓好小学阶段的写字教学,促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成,这对培养和塑造具有全面素质的小学生将会产生积极的影响. 相似文献
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玄齐军 《中国教育技术装备》2010,(10):190-190
目前,多媒体设备已进入很多学校,多媒体教学也进入普及阶段。利用多媒体辅助物理教学,可以由浅入深、深入浅出地化解知识难点,便于学生理解和掌握物理规律。但是,常规教学也有其特点和优点,也有多媒体教学不可替代的作用。那么,教师应如何正确处理多媒体教学与常规教学的关系呢?笔者将几年来从事多媒体物理教学与常规教学整合的一些做法和体会进行简要阐述。 相似文献
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写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字效果、提高学生文化素养的重要手段。在低年级语文教学中,力求每一个学生都能把字写得规范、端正、整洁。因此在写字训练中,务必注意以下五个问题。 相似文献
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写字教学在课改中具有十分重要的意义,而在实际教学过程中,部分孩子不愿意写字,更是不愿意练字。由于书法基础教育的必要性与其训练方法枯燥性之间的矛盾;少儿好动活泼与书写训练的严格性之间的矛盾,给我们老师提出了更大的挑战。所以,我觉得可以从本文几方面来尝试。 相似文献
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