环境科学专业应用型人才培养模式的改革与实践

社会的发展对环境科学专业人才要求发生了改变,对环境科学专业的人才培养模式和目标进行深入研究具有十分重要的现实意义.按照教育部关于提高本科教育质量的要求,在安徽科技学院关于应用型人才培养方案改革的指导意见下,以"基础实、结构优、能力强、素质高,以能力为核心,以应用为目的,以市场需求为导向,高素质应用型创新创业人才"为办学指导思想指导下,确定了安徽科技学院环境科学专业人才培养模式的总体思路,明确了专业定位和特色,探索人才培养模式的改革与设计,修改了教学培养计划内容,强化了学生实践内容,重点突出培养学生专业实践能力、科研创新能力.     

以能力结构为主线，构建应用型技术人才培养方案的探讨——以通信工程专业为例

就地方本科院校应用型人才培养模式改革进行了初步探讨,根据“三位一体”人才培养模式改革思路,构建了以能力培养为主线的人才培养新方案,打破了以知识逻辑关系构建课程体系的惯例。为实现各级能力培养子目标而设置相应的课程群,通过对课程群内课程内容的归类、整合、协调、选择与调整,使之形成能力脉络鲜明、清晰,能力结构合理的课程体系。新的人才培养方案较好地将理论教学、实验实训以及校园文化活动融为一体,是对学生能力培养的一次新的尝试。     

职业能力导向下高校继续教育改革研究

在深入阐释职业能力的内涵及价值意义的基础上,认为我国高校继续教育存在的主要问题为:培养的学生缺乏相应的职业能力,专业技能特长不明显。提出普通高校继续教育人才培养的改革发展对策为:融入现代职业教育体系,以职业能力培养为重点,围绕专业人才的成长搭建能力结构,改革继续教育人才培养方案,推进高校继续教育的良性持续发展。     

注重专业素养与语言运用能力培养的英语专业教学改革实践

北京交通大学英语专业围绕"以语言输出能力培养"开展了多方面的改革实践,本文从三个方面介绍了改革情况。(1)根据Swain语言输出假设理论的思想、功能与模式,结合我校英语专业人才培养现状及问题,制订了课程模式改革的任务、目标和方案。(2)将改革重点放在课程教学模式方面,具体来说,一是积极探索有利于输出能力培养的课堂教学新模式,促进学生课程学习的重点从语言输入向输出转变;二是努力完善拓展辅助性课程教学,通过丰富第二课堂、加强实践教学环节、创建实习基地等举措,为学生搭建更多语言运用平台,从而切实提学生语言输出能力。(3)对改革成效与经验进行了总结及反思,通过多种途径征求意见,发现问题,及时调整。     

以就业为导向的高职人才培养方案研究与实践

高等职业教育要坚持"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展道路",高职院校人才培养模式及方案的实践性探索应以经济转型的需求为驱动、以专业建设为中心,以专业课程体系和教学内容改革为重点,注重培养学生的职业能力,提升高职人才培养质量。     

新升格本科院校理工科学生专业能力递进式培养模式研究与实践——以河池学院为例

立足新升格本科院校理工科专业实际、特点,改革与构建学生专业能力递进式人才培养模式:以社会需求为导向,以培养应用型人才为宗旨,以学生专业应用能力培养作为工作主线,以学生专业能力培养模式改革为着力点,形成特色鲜明的专业能力体系结构、递进式理工科专业能力培养方案和专业能力培训机制等。培养模式对提高新升格本科院校理工科专业学生的专业能力,乃至应用人才培养质量起到积极的促进作用,并为同类院校的理工科专业人才培养模式改革提供积极的参考。     

高职院校经济管理专业应用型人才培养的探索

培养应用型、创新型人才是高等职业院校自身改革和发展的需要。本文认为高职院校要转变观念,确立以培养学生创新精神和应用能力为重点的教育观;要采取有利于应用型、创新人才培养的教学模式,提升人才培养质量;要整合资源,加强实践性教学,改革教学方法与教学手段,提高学生实践能力和创新创业能力,满足经济社会发展对应用型人才、创新人才的需要。     

高等学校英才培养的意义与模式构建

高校组建英才班,开展英才培养,积极探索以学生为中心,具有高素质的、创新精神的、适应能力强的人才培养途径,是高校人才培养模式改革的一个尝试。通过英才班的建设,探索专业建设、人才培养、科学研究与社会经济发展紧密结合的教学新思路。英才培养要实施课程与教学体系改革,体现分类指导,充分发挥师资队伍的能力,以学生成才为本,进一步明确人才培养目标和制定特色鲜明的人才培养方案,在实践中突出导师制管理,突出对学生知识、能力与素质的综合培养,因材施教,个性化培养。     

房地产经营与估价专业教学改革的探索与实践

辽宁商贸职业学院在房地产经营与估价专业的专业建设中,主动适应社会发展需要,开发人才培养方案。通过实行“双证书”制度,提高学生就业能力。设立专业指导委员会,全程参与人才培养方案的制定,构建了产学研结合的人才培养方案。以申报试点专业为契机,实施了全面的课程改革。以行业需求的能力为标准,开发了全新的课程体系;以学生为主体,科学、灵活地组织教学;试行“导师制”,对学生进行岗位能力培养。     

试论地方本科院校高素质应用型人才培养模式

根据素质教育和经济社会发展对人才培养提出的新要求,地方本科院校要准确定位人才培养目标和规格,科学合理设置课程体系与教学内容,科学设计人才培养的知识结构、能力结构和素质结构,优化人才培养方案,完善产学研结合的实践教学体系和教学质量监控体系,探索以培养学生创新精神与实践能力为重点的应用型人才培养模式,为社会培养综合素质较高、适用面较宽、实践应用能力较强的应用型高级专门人才。     

西部普通院校日语专业课程设置构想——以乐山师范学院为例

西部普通院校的日语专业多存在发展时间短、经验缺乏等问题,因此数年来都采用传统的以培养学生语言能力为主要目标的日语人才培养方案。这种只注重学生语言能力的培养方案已不能适应当今多元化社会的需求。根据社会的需求制定人才培养方案、设置合理的课程已成为当务之急。以地处西部的乐山师范学院为例,提出西部院校日语专业课程设置中的大胆构想,将能促进西部高校日语专业教学改革的发展。     

对高职生职业综合能力训练体系的探究

<国家中长期教育改革和发展规划纲要>提出了"按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量"的工作方针.高等职业教育要把提高质量作为重点,以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革.深化教育体制改革,关键是更新教育观念,核心是改革人才培养体制,目的是提高人才培养水平.职业教育要面向人、面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力,培养高素质劳动者和技能型人才.     

终身学习理念在高等职业教育中的融入研究——以中医药专业为例

知识经济时代对人才的终身学习能力提出更高的要求.高等职业教育作为人才培养体系中的重要环节,可从优化人才培养方案、完善教学过程、创新教学方法、改革考试考核体系、提升教师队伍水平、营造良好学习氛围等多角度进行改革与创新,从而有效提升学生终身学习能力,促进学生个人的不断发展.     

应用型本科院校分析化学实验教学改革

为适应应用型本科教育的标准和要求,以应用型人才培养为宗旨,在实验教学中加强培养学生社会实践能力.对分析化学实验教学进行研究和改革,提高学生的学习主动性和动手能力.实验教学改革适应实践性应用型人才培养的发展需要,同时也为学生创造更好的科研与就业机会.     

“我国高校应用型人才培养模式研究”成果报告

该课题运用文献检索、问卷调查、实践反馈修正、对比研究等多种研究方法,围绕高等教育应用型人才培养模式进行深入的理论研究和实践探索,进一步推动高校应用型人才培养的教育理念、目标定位、教学内容、课程体系、优质教学资源、师资队伍建设、实践实训等诸多方面的改革与发展,逐步探索和不断创新应用型人才培养模式,切实提高高校应用型人才培养的质量。研究认为,改革高校应用型人才培养模式应突出"五大创新",创新教育理念,以培养学生学习能力为着力点带动综合能力与素质的提高;创新教学模式,以教学组织形式改革为突破口构建应用型人才培养体系;创新评价机制,以评价的政策导向为助推器推动教与学的全面改革;创新实践教学,以实践能力为重点引领实践教学的改革;创新培养途径,以学科、产学研为基础培养学生综合应用能力。     

对高职财务会计学课程设计的探讨

高职教育是以培养高素质的技术应用型人才为目标的一种新的人才培养模式.课程及其教学内容体系的改革和创新是人才培养模式的主要落脚点,也是高职教育教学改革的重点和难点.目前高职院校的财务会计学课程设计在应用能力培养、课程内容界定、知识结构设计等方面明显存在着一些不足与缺陷,必须从高职人才培养目标的定位、强化实践性教学环节、我国会计改革发展的方向、学生职业技术水平的提升等方面,努力探索整合课程结构、重构教学内容的新思路,创建适应高职教育特点的课程及其教学内容设计的新方案.     

完全学分制背景下综合性大学人才培养方案构建探析

人才培养方案是大学特色与育人质量的重要体现,坚持“以学生中心”的教育理念已成为高等教育改革的核心要求。完全学分制是新时代高等教育改革的主要趋势,其凸显学生主体地位,推动教学体系开放,适应多元化培养需求,将综合性大学的完全学分制改革实践与人才培养方案构建有机融合,能够有效促进高素质创新人才培养,为不同类型大学探索高质量人才培养体系提供范式和路径。     

软件工程特色专业建设及人才分类培养模式创新与实践

促进学生的全面发展和适应社会需要是软件工程特色专业建设的目标。以人才分类培养及"3+1"教学模式为核心,建立了以"厚基础、宽口径"为特点的人才培养方案,从理论教学、实践教学、教学评价等方面进行了创新与改革,在提高学生创新实践能力、就业能力等方面起到了积极的促进作用。     

本科人力资源管理专业应用型人才培养模式探析——以湖南理工学院人力资源管理国家特色专业建设为例

在高校本科办学规模不断扩大的背景下,湖南理工学院人力资源管理专业建设与发展以培养德智体全面发展,具有创新意识和实践能力的、适应经济社会发展需求的应用型人力资源管理人才为目标,通过制订基于企业人力资源管理人才需求导向的人才培养方案,构建培养学生实践和动手能力的实践教学平台及实践教学体系,创建开放式校企联合培养的实践教学模式,改革教学内容和方法,探索出人力资源管理专业应用型人才培养模式,有效促进了本专业学生的成人成才和全面就业,取得了明显的人才培养效果。     

我国高校法语应用型人才评估体系现状研究

经过近二十年的快速发展,应用型高校法语专业其对人才培养方案的改革已进入关键时期。作为决定人才培养质量的关键环节,评估体系的重要性不言而喻。本文通过梳理应用型法语人才的内涵和现行的法语评估体系,指出应用型法语人才急需一套有别于学术型法语人才,以职业能力标准和专业认证为导向,以市场需求和职业需求为核心,以专业应用能力培养为主线的测评体系。与此同时,学校需加强与用人单位的合作,重视其对学生的评价和对学校的反馈,从课程设置、能力培养、实践环节、资格考试等各个环节进一步改革和完善应用型法语人才培养方案,突出对学生语言知识和能力的"实用性"培养,侧重知识的应用。