物理教学中的因果探求

求因和求果是人们认识世界的基本方法之一。在物理教学中 ,明确因果关系可收到良好的效果。1　用因果律理解物理现象和公式　　物理现象的原因和结果都是紧密相联的 ,一定的结果都是由一定的原因引起 ,一定的原因必然产生一定的结果。有些物理公式 ,用通常的数学思维较好理解 ,而有些物理公式 ,单纯从数学角度定位是与物理事实相悖的 ,这取决于物理量间是否有因果关系。如表中所举 :公　　式理　　　解理解是否对原　　　因ｐ =Ｆ/Ｓｐ与Ｆ成比与ｓ成反比 对 ｐ、Ｆ、Ｓ有因果关系Ｇ =ｍｇ Ｇ与ｍ成比 ｇ 对Ｇ与ｍ有因果关系ρ =ｍ/Ｖρ与ｍ…     

探讨物理概念教学程序

逻辑学或哲学范畴的“概念”，通常定义为：反映客观事物本质属性的思维形式，某种事物的本质属性是反映事物特有的基本性质；从教育心理学上讲：概念可以表述为由语言、文字等符号所代表的客观事物的关键属性。所谓关键属性是反映能够区别此事物与彼事物的各种属性，可以是本质的也可以是非本质的，与哲学意义上的概念相比，这里的概念都被认为是客观现实的主观反映，但同一事物，对不     

初探初中物理习题课的教学

在物理教学中,习题课是必不可少的一种课型,它贯穿于整个物理教学的始终.本文谈谈笔者在习题课教学中采用的教学方法及体会.一、从物理基础知识着手培养良好学习习惯首先,物理的定律和公式是最基础的知识,也是每堂习题课前必掌握的知识.为了培养学生良好的学习习惯,笔者要求学生从5个方面（公式名称、公式、适用条件、各字母表示物理量、各物理量的单位及符     

初中物理教学初探

初中物理课堂教学形式有多种多样,要把教学的侧重点由教师的＂教＂转到学生的＂学＂上来,从而更好地调动学生积极性,突出学生的主体作用。使他们爱学、乐学、会学。作为主导的教师,在整个物理教学过程中要把自己的教法和指导学生的学法有机统一起来,同步进行,实现教学的优化,才能收到事半功倍的效果。     

初中物理习题课教学初探

在物理教学中,习题课是必不可少的一种课型,它贯穿于整个物理教学的始终。本文谈谈笔者在习题课教学中采用的教学方法及体会。一、从物理基础知识着手培养良好学习习惯首先,物理的定律和公式是最基础的知识,也是每堂习题课前必掌握的知识。为了培     

谈物理教师的教学艺术

物理课的教学艺术，要求物理教师在教学过程中，有独创能力，以清晰的语言表达，引人入胜的精辟讲解和生动形象的肢体语言调动学生学习物理的积极性，引导学生在科学的太空里遨游。一、钻研业务，精心备课，是提高教学艺术的基础作为一名物理教师，必须有渊博的知识和高深的业务水平，才能在课堂上有所作为。毛泽东主席在答徐特立老师的信中批评某些人说：“有的人本来只有半桶水，却偏要淌得很。”我们要给学生一碗水，自己必须有一桶水，一缸水。教师既要具有深层的物理知识，又要对学生在日常生活中的物理知识和将来要学到的物理知识有充…     

浅议高一物理教学

高中物理内容在深度、广度上要比初中物理有很大增加,这对于刚进入高中学习的学生而言,无疑是个巨大的挑战和一个较高的"台阶",针对高一物理的力学内容一定程度上既严密又枯燥的特点,教师应采取一定教学手段和方法,借以激发学生学习物理的兴趣和积极性.     

浅议物理概念教学

物理概念是对物理客体的抽象与概括,是构筑物理＂理论大厦＂的＂基石＂,在学科知识体系中占有重要地位。在物理教学中,使学生形成清晰的物理概念,准确地掌握物理规律,并使他们的智力,能力得到充分发展,是物理教学的核心问题。因此,帮助学生形成牢固正确的物理概念和准确地掌握物理规律,具有十分重要的意义。     

浅谈物理规律的教学

物理规律(包括定律、定理、原理和定则等)是物理现象、过程在一定的条件下发生、发展和变化的必然趋势及其本质联系的反映。它是中学物理基础知识最重要的内容,是物理知识结构体系的枢纽。因此,规律教学是中学物理教学的中心任务。     

物理教学中科学方法教学浅议

物理教学中，不但要重视知识的传授，更重要的应重视研究方法的教学。本文结合新的物理课程标准确定的教学内容与要求，归纳总结一下物理新教材中所涉及的障学方法，并淡谈使用体会。     

物理教学重在创新

物理学是科学技术的基础，物理学上的许多重大发现曾多次推动其他学科的发展，推动经济的振兴和社会的进步。物理教师应该更新教育观念，改革教学方法，为培养和造就具有创新能力的高素质人才而努力。所以，物理教学的传统模式必须改变。     

高中物理语言及其教学浅议

一、物理语言的内涵 1．基础语言——物理符号 高中物理中,有许多物理量、物理单位、物理器材、物理术语等都有一个相应的符号与之对应。高中物理的主要符号有：     

浅议初中物理教学

在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。