泛在学习环境下高校移动学习资源设计模式的研究

高校中移动学习是新型的泛在学习模式,而移动学习资源是移动学习的基本内容,能保障移动学习有效进行。目前移动学习资源模型没有标准规范化的设计。为此,本文系统地分析了移动学习的定义、支持技术以及移动终端设备特性,提出了开发高校移动学习资源必须遵循的原则,构建了高校移动学习资源的设计框架,并以"Visual Basic 6.0程序设计"的"程序设计基础"知识点为例,提出了优化设计模型的关键策略。     

泛型设计的理论研究

泛型设计是一种软件复用的方法,其目标是实现算法软件的设计与数据结构的分离．文章介绍了泛型设计方法的三大基石——概念、模型与强化,并分析了泛型设计的实用产品C STL．     

双检锁模式研究

双检锁模式是多线程编程中经常用到且十分重要的模式。通过对3种不同的方案进行比较,说明了双检锁模式的优点,最后给出了一个利用双检锁模式和泛型技术实现的singleton。     

基于Struts框架的Web应用设计与实现

随着面向对象技术和Web技术的发展,软件框架技术在Web开发中得到了广泛应用。Struts作为一个开源的Web层框架,是MVC及J2EE若干核心模式的标准实现,方便了代码的编写和管理,适用于大型、复杂的Web应用开发。讨论了Struts框架的工作原理,提出了一种基于Struts框架的Web应用软件设计方法(Struts+proxy+DAO),并结合具体开发实例对架构的实现过程进行了详细描述。实践证明,基于Struts+proxy+DAO的Web应用系统具有很好的灵活性和易维护性。     

泛型程序设计技术在传统数据结构教学中的应用

数据结构是目前许多理工类专业的必修课,在教学中应多采用程序设计的新技术、新概念。本文重点讨论了如何把新兴的泛型程序设计技术应用于数据结构课程教学,以缩小教学实验和实际运用的距离,提高学生的动手能力。     

程序设计能力培养模式探索

程序设计能力培养是计算机专业教育的重要组成部分。为提高学生程序设计能力,增强计算机专业学生就业竞争力,提出改进的程序设计能力培养模式。分析了当前培养模式存在的问题,结合教学实际,提出课程整合和强化实践等一系列方法与措施,用以改进程序设计能力培养模式,为培养学生的程序设计能力提供思路,促进计算机专业人才培养目标实现。实践表明,新的教学模式对培养学生的程序设计能力有积极作用。     

高校业务系统中基于MyBatis实现可复用的DAO模型

分层体系架构已经是高校业务系统开发中必须要考虑的部分,在分层架构中最为重要的一层就是DAO层,DAO完成了业务对象到关系数据库的转换,常规的JDBC的实现将会使得DAO层的开发复杂并且不具备重用性.目前MyBatis框架有效的封装了JDBC为开发人员提供方便的接口,合理的设计MyBatis可以实现可复用的DAO层的处理模型.     

程序设计在线自主学习模式设计及系统实现

为提高程序设计能力训练水平,设计了一种程序设计在线自主学习模式,通过课内外自主学习和多样化的用户端支持,构建移动互联网环境下普适化程序设计学习体系,并以此实现一个程序设计在线自主学习系统。该系统由系统服务平台、Web客户端系统、移动终端系统、普适化程序设计学习应用等构成。系统功能测试和用户报告表明,该系统能够有效支撑程序设计在线自主学习模式的实施,从而提高用户学习程序设计的兴趣、效率和自主性。     

屏蔽层接地方式对飞机电缆电磁屏蔽效能的影响研究与优化设计

基于航空电缆上可能因为电磁耦合效应而形成的大量电磁辐射危害无人机上信息传递的品质,甚至危及无人机飞行安全的现象,根据屏蔽层电磁干扰的计算模型,用CST分析了不同接地方法对电磁屏蔽的影响,重新设计了某型无人机的机载电缆,对某型无人机目前机载电缆进行了屏蔽层360度搭接的改装,然后对改装屏蔽层360度搭接前后电缆屏蔽效能进行了分析,提高了该无人机在高频时的电磁屏蔽效能,为之后机型的电磁屏蔽设计提供一定的参考。     

设计型学习视角下的程序设计课程教学实践

设计型学习视角下的程序设计课程教学实践,其目的是探索设计型学习的教学应用模式,解决程序设计教学中存在的诸多问题.笔者在设计型学习流程的基础上,提出“‘课程准备→学生选题→设计学习’为主线,学习评价为主要监控手段”的教学活动模型,并从学生的学习积极性、学习效果等方面,分析设计型学习在“Visual Basic程序设计”课程的教学应用效果.实践表明,合理运用设计型学习可以有效解决程序设计教学中普遍存在的学习兴趣不浓、动手编程能力低下、实际应用能力不强等问题.笔者认为设计型学习是一种将项目设计与知识学习紧密结合的学习方式,在激发学习兴趣、培养创新能力等方面特色鲜明,具有良好的应用前景.     

大连理工大学:智慧校园建设实践与思考

智慧校园应当涵盖便捷的办公模式、泛在的育人模式、时尚的娱乐模式和实时的科研模式,而智慧型校园建设的目标是要使我们拥有一个"绿色节能型、平安和谐型、科学决策型、服务便捷型"的大学校园。当前,很多高校都在开展智慧校园建设,那么什么是智慧校园?什么时候能建设成智慧校园?智慧校园仍没有标准的定义,每个人对智慧校园的理解都有所不同。清华大学蒋东兴认为智慧校园是高校信息化的高级状态。     

基于SPOC模式的程序设计课程实践教学

文章首先阐述了基于SPOC模式的程序设计课程实践教学建设,然后论述了基于SPOC模式的程序设计课程实践教学设计,最后阐明了基于SPOC模式的程序设计课程实践教学实施.     

对BASIC语言步长型循环语句教学的探索

BASIC程序设计语言是入门级程序设计语言,学好BASIC程序设计语言对今后学习其他程序设计语言大有裨益。循环结构是程序设计中的一个重点和难点,循环语句是实现程序设计中许多有规律、需要多次重复执行某些操作的最为有效的方法。本文阐述了在对循环语句之一的"步长型循环语句"进行教学时,采用观察归纳法、动像教学法、图表法等方法。     

翻转课堂模式下程序设计课程评价体系的构建

为了提升程序设计课程教学效果,文章首先阐述了翻转课堂模式下程序设计课程评价现状,然后论述了翻转课堂模式下程序设计课程评价体系的构建,包括基本标准、体系构建、实施效果三个方面.     

基于JSF和JPA框架的毕业设计管理系统

根据实现毕业设计管理信息化和网络化的实际需要,采用快速建立原型的软件工程方法,设计了基于JSF和JPA框架的毕业设计管理系统。实践证明,该系统有助于毕业论文的选题和申报工作更加规范化,能够提高管理毕业论文的工作效率。     

填空题型的设计方法和思路──用Authorware开发教学软件系列之二

本文主要介绍了多媒体软件设计中常见的填空题型的Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ程序设计方法，还对最新网上动画标准──Ｆｌａｓｈ的基本特性和已作模式作了简单的介绍。     

泛在学习的资源组织模型分析研究

泛在学习是一种新型的学习方式。泛在学习环境中,如何通过多种方法从大量的网络资源中选出优质学习资源,实现不同学习者间实时共享和传播,以满足泛在学习中学习者对学习资源的需求,进而实现个性化学习,是值得深入研究的课题。应通过研究学习资源组织模式及资源共享方式和优选方法,让学习者清晰认识非结构化网络学习资源,以满足不同学习者的泛在学习需求。     

基于IMSQTI规范的学习测评系统

IMSQTI标准是一个规范测评问题模型和测试数据模型的远程教育标准,目的是提高E—learning学习系统之间的互操作和可重用。基于IMSQTI远程教育技术规范的试卷和试题库的设计方法结合了IMSQTI规范和IMSCP规范,使得规范学习试题对象可以在不同学习系统中实现重用和互操作。一个支持该方法的学习测评系统初步实现了IMSQTI试卷的编辑、分发、评分等功能。     

学生管理系统中DAO模式分析

在面向对象的程序设计中,J2EE开发者利用DAO(Date Access Object)设计模式,分离低层的数据访问逻辑和商层的业务访问逻辑.在学生管理系统中利用DAO模式,可以使数据的访问更加安全和可靠.     

基于蓝牙的手机聊天室的设计与实现

蓝牙是一种实现短距离无线通讯的开放标准,本文以手机局域网聊天室为例阐述了蓝牙网络程序设计模式,并给出了手机聊天室的客户端和服务端的具体流程．以及相关的交互协议,使用蓝牙API的Java实现（JABWT）和线程技术来实现,为蓝牙设备的互联编程提供一定的借鉴意义．