更新教育理念 创新实践教学

职业学校工艺美术专业的教学要更新教育观念、创新实践教学。为此，教师应做到：在教育理念上，坚持实践第一的观点；在教学过程中，实施课堂教学同社会需求相结合的教学模式；在教学方法上，坚持课堂教学和社会化实践教学相结合。     

论高等职业教育实践教学体系构建

本分析了高等职业教育实践教育体系的基本特征，由此提出以应用性和实践性为基本特点，以实验，实习，实训相结合，通用职业能力与专业能力相结合，校内，校外相结合的实践教学体系构架；阐述了高职实践教学内容，形式，方法的设计应强调培养学生的综合素质，技术实践与应用能力，创新与合作精神。本还根据改革实践提出了高等职业教育实践教学体系构建应注意的几个关系。     

谈谈会计教学

向社会输送优秀的会计人才，满足日益发展的市场经济需要的关键在于会计教学质量的提高。为此，应妥善处理好几个关键问题，着重做到教学目标的同一性与教学方法的灵活性相结合；教学内容的严肃性与教学语言的生动性相结合，职业风险教育与职业道德教育相结合，专业理论与会计实践相结合。     

浅议师德建设与教师专业发展一体化

师德建设与教师专业发展之间的关系十分密切，加之当前教师专业发展中存在“技术至上”的倾向，因此实现师德建设与教师专业发展一体化是十分必要的。具体策略包括：师德建设要适应教师专业发展的阶段性特征；师德教育与教师专业实践相结合；建立符合教师专业发展要求的师德规范。     

坚持四个结合，提高教员专业素养

推行信息化教学，关键是要发挥教员的主导作用。大力提高教员信息化教学的专业素养，要把坚持教学实践与院校轮训相结合，实行双腿走路，作为基本途径：要把坚持组织培训与自我教育相结合，搞好内部挖潜，作为主要途径：要把坚持社会实践与岗位交流相结合，实行多岗锻炼，作为重要途径；要把坚持教员使用与考评促建相结合，实行激励机制，作为有效途径。     

《体育教学法》教材编写的思考

编写高师体育专业《体育教学法》教材，应突出师范性、时代性、前瞻性特色；坚持教学与育人相结合，理论与实践相结合的原则；重视非智力因素的培育，建立合理的知识框架，从而提高学生的教育、教学技巧与能力和帮助中小学体育教师提高教学业务水平。     

以专业社会实践创新高职院校创业教育--以广西经贸职业技术学院“经贸助农工程”为例

阐述高职院校创业教育存在的问题，提出高职院校创业教育应从学生需求出发，将创业教育与专业教育相结合，充分利用资源，将教育效果最大化；同时将专业社会实践与社会服务相结合，使学生加深对所学专业的了解、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势，也使学生在接受教育的过程中回报社会。     

城市规划：我的城市我做主

同济大学土木工程学院——城市规划专业的始祖；浙江大学区域与城市规划系——文理工相结合，集教学、科研、实践和服务社会为一体的国内一流规划院系；清华大学建筑学院城市规划专业——在梁思成精神的引领下成长；大连理工大学城市规划专业——培养符合现代城市发展所需要的复合型人才。     

《体育教学法》教材编写的思考

编写高师体育专业《体育教学法》教材，应突出师范性、时代性、前瞻性特色；坚持教学与育人相结合，理论与实践相结合的原则；重视非智力因素的培育，建立合理的知识框架.从而提高学生的教育、教学技巧与能力和帮助中小学体育教师提高教学业务水平.     

建构新型大学生思想政治教育的实践路径

实践活动是大学生思想政治教育的重要途径和方法。本文提出创新大学生实践活动的理论、演练、督查等环节；创新和强化领导机制、导向机制、调控机制、评估机制；构建新型的、序列化的理论学习与课堂实践活动相结合、专业熏陶与社会服务实践活动相结合、创业和创新实践活动相结合等的大学生实践途径。     

提高非计算机专业计算机教学的实效性

现代科学的飞速发展要求大学生必须掌握计算机基本操作技能，提高非计算机专业计算机教学的实效性应做到：科学设置教学内容，夯实基础，着眼发展；运用现代化教育手段，提高学生学习效率；理论与实践相结合，增强学生操作技能；加强教师培训提高师资队伍水平。     

充分运用辅助性教学手段提高中专专业课教学效果--《机械基础》辅助性教学实践浅探

当前的中专生他们对工业生产实践的感性认识几乎为零，所以影响了机械专业课堂教学效果。本文从开辟第二课堂的辅助性教学入手，介绍了如何开辟第二课堂；第二课堂如何与教学相结合，从而提高专业教学的课堂效果。     

生物化学物质代谢双语教学方法的实践与探索

通过在生命科学专业的专业基础课程生物化学“物质代谢”章节的双语教学实践的探索，提出了“六记忆”、“三结合”这种具有创新性的双语教学模式。六记忆的具体教学步骤：专业英语词族与词前缀、后缀简化记忆；生化专业英语单词意、形的异、同对比记忆；生化反应类型与多种英语句型特点综合归一记忆；根据生物化学反应底物推测其产物、酶或辅因子及其催化反应类型记忆；多种生化物质分解与合成代谢的对比记忆；多个复杂结构式简化记忆。“三结合”：即采用参与式教学，将课堂讨论与英语提问、答疑相结合；采用启发式教学，将生物化学重要基础理论知识与科学研究及进展相结合；将多媒体教学与常规教学手段相结合，取得了良好的教学效果。     

提升应用型高等院校教师队伍实践能力的有效途径

在应用型高等院校教师队伍实践能力提升的问卷调查基础上，总结了目前高校教师队伍实践能力普遍存在的问题，提出了将实践水平纳入到教师职称与学科带头人的评选中的实践能力提升激励机制；有计划选派教师到企业进行业务实践或挂职锻炼；建设符合专业方向的校内实习基地或实习厂，走产、学、研相结合的道路；鼓励教师积极参与大学生创新实践活动指导工作等措施切实提升教师的实践应用能力。     

中小学教师实施素质教育的基本途径

实施素质教育是中小学生健康成长的需要，也教师个体专业发展的需要。中小学教师只有转变教育观念，认真领会素质教育要义；转换教师角色，构建新型师生关系；注重社会实践，坚持教育与生产劳动相结合；培植教育教学能力，转变学生学习方式，才能有效实施素质教育。     

“两课”教学中四个结合的方法及效果

在“两课”教学改革中，经过几年实践，我们探索并实施了“四个结合”的教学方法，即系统教学与专题讲述相结合；理论与实践相结合；教师课堂讲述与电化手段相结合；教师的主导作用与学生的积极参与相结合，这种教学方法可操作性强，教学效果好。     

上好高职高专实验课的思考

实践教学是高职高专教育的重要环节，实验能力是实践能力的基础，本文就高职高专院校教师如何上好实验课进行思考：加强师德建设，树立教师良好的人格形象；扎实的专业技能是上好实践课的前提；实验教师应拥有教育学、心理学知识；要熟悉专业培养目标；积极参与实践课的教材建设；产学研相结合；具有现代教育技术知识和科学研究的技能技巧。     

浅谈高考色彩辅导教学方法

结合教学实践，提出在色彩辅导教学中运用的方法：教师示范，分步演示；分段教学，一段一查；因生而异，分层施教；理论知识与实践写生相结合；临摹与写生相结合。     

高师学前教育专业声乐集体课教学改革探析

从注重传授实用的基本音乐专业技能；合理安排教学，注重采用大小课相结合的教学形式；强化学生艺术实践的能力三方面，对高师学前教育专业声乐集体课教学改革进行探讨。     

大胆开辟高职院校创业教育的"试验田"

在当前金融危机对高校毕业生就业造成严重冲击的形势下，高校特别是高职高专院校必须迅速走出对创业教育认识的误区，从创业教育与专业学习相结合、创业教育与勤工助学相结合、创业教育与专业社会实践学期和假期社会实践相结合、创业教育与学生就业指导相结合入手，大胆开辟高职院校创业教育的“试验田”。