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变式教学是初中数学课堂的中最为常见的教学行为,特别是有丰富经验的教师,更会把变式训练变得如鱼得水、变化自如.本文,笔者结合自己在教学环节中变式教学的实践和研究,就变式教学的合理应用谈几点拙见
.一、原则性
1.目标明确性原则在教学过程中,我们的变式必须要有明确的目的性,变式针对的对象要明确,一定要在教学目标和课程目标的基础之上来变式,并且能通过变式满足学生对原有知识和技能的巩固和提升. 相似文献
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变式教学是初中数学中常用的教学方法.本文从教学实践出发,以类比变式、模仿变式、阶梯变式、新旧变式、背景变式为例,探讨了变式教学的实施策略. 相似文献
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项目式教学可以提高专业能力的培养效率,缩小社会需求和学校培养之间在应用能力上的差距.在广告学专业中,对几个应用软件课程使用项目式教学,触动了学生的积极性,教学效果明显好于非项目式教学.项目式教学对授课教师和实验师都有高于非项目式教学的要求,在允许的条件下,对软件课程实现项目式教学是本科职业能力培养的好方式. 相似文献
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随着对实践式教学优势的认识不断加深,我国的法学教育工作者也在努力探寻出一条适合中国国情的实践式教学之路.作为开展实践式教学的两种重要方法,案例式教学与诊所式教学各有所长,也各有所短.将二者相互结合,扬长避短,是在我国现有社会条件下的必然选择. 相似文献
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正一、变式教学概述变式教学顾名思义就是应用变式的方法教学.从变式教学的传统概念来看,分为概念性的变式以及过程性的变式.应用概念性的变式教学,能够让学生们从各个角度,且更加深层次地去理解概念;过程性的变式教学,则能让学生了解问题从发生到解决的过程,创造出知识网,在了解问题的本质的基础上,更深入地研究.这种新型的教学思想与高中数学的教学相结合,能够减轻学生们学习的负担,给他们更多的思维 相似文献
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变式助力高中数学教学是新课标的要求,是现代教学的需要,具有提高教学效率的重要作用.研究者认为变式助力数学教学的具体措施可从以下四方面着手:变式助力情境创设,激发学习热情;变式助力概念教学,促进知识建构;变式助力问题呈现,实现有效探究;变式助力解题教学,推动思维发展. 相似文献
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正变式教学是初中数学课堂的中最为常见的教学行为,特别是有丰富经验的教师,更会把变式训练变得如鱼得水、变化自如.本文,笔者结合自己在教学环节中变式教学的实践和研究,就变式教学的合理应用谈几点拙见.一、原则性1.目标明确性原则在教学过程中,我们的变式必须要有明确的目的性,变式针对的对象要明确,一定要在教学目标和课程目标的基础之上来变式,并且能通过变式满足学生对原有知识和技能的巩固和提升.比如学生在新授课中学习全等三角性的判定以后,我们 相似文献
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正近年来,随着我国教育改革的稳步进行,"以人为本"成为教育改革的重要思想,在数学教学方面更是加大了力度,因此,主题式教学就在这种形势下应运而生.主题式教学是一种新型的教学理念,针对主题式数学的研究分析,我们可以通过以下几个方面对其进行了解.一、主题式教学的概念及其内涵主题式教学是什么?主题式教学的开展有什么意义?怎么开展主题式教学?主题式教学就是在新课改下教师在组织学生活动的时候,根据自己的教学理念对教学活动设计一个主题思 相似文献
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文学课及其教学的人文性没有得到足够重视,科学主义倾向相当严重.其突出表现是该课程教学偏重知识的传授,轻视审美修养和文学精神的培育,具体表现在教学目标、教材编写、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等方面.要纠正这一偏向,首先需要更新教学观念,确立科学的人文主义教学观;其次,从人文精神的角度对教学方法进行深刻的反思;第三,实施经典文本阅读的个案法教学;第四,改革文学课的评价方式. 相似文献
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促进学生的全面、健康发展,是高中历史教学的主旨。文章基于挖掘历史教学之美的角度,阐述历史教学之美的内涵,分析历史教学的三个原则,并从创设教学情境、丰富教学语言、优化教学活动、引领价值取向四个方面,探讨历史教学的情境之美、艺术之美、灵动之美、人文之美,以便给历史教学注入活力,提高学生的历史素养。 相似文献
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王秀华 《南昌教育学院学报》2013,(9):48-50
推进高校校际选修课研究性教学有利于培养学生的创新精神。在简述研究性教学内涵及国内外校际选修课发展现状的基础上,指出高校公选课与研究性教学在创新性人才培养目标上的一致性。文章重点从教学内容、教学组织方式、教学评价等方面进行了校际选修课的教学设计,并从课程团队、教学设计、教学条件、教学成效等一级指标构建了校际选修课的评价指标体系。 相似文献
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教学能力及职前教师教学能力的建构 总被引:5,自引:0,他引:5
张爱群 《淮南师范学院学报》2002,4(2):113-115
教学能力是教师进行教学工作所必备的一种职业能力,主要由教学认知能力、教学操作能力、教学监控能力和教学评价能力四方面组成。影响教学能力的因素有:教师的知识结构、实践经验和个性品质。构建职前教师教学能力结构应首先从建构他们的知识结构入手,其次,注重理论联系实际。 相似文献
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俞雷 《苏州教育学院学报》2012,29(6):126-128
根据教学实践,探讨在思想品德教学中运用心理健康教育的教学手段和方法,在课堂教学的导入、情景教学的过程运用、团队教学中贯穿这些教学手段,思考和创新教学形式,提高教学的实效性。 相似文献
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提高生物化学课程教学质量的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
通过对生物化学教学内容、教学方法、教学手段以及实践教学环节等方面的改革实践,探讨了在生物化学课程教学过程中,提高学生综合素质、创新意识和实践能力的方法。整合及更新教学内容,现代与传统的教学手段相互配合,重视实验教学等,能收到良好的教学效果。 相似文献
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分析了计算机网络课程教学中存在的问题,介绍了计算机网络课程的教学改革背景,论述了计算机网络教学内容的改革、教学实践环节的改革和教学方法的改革,提出了有效途径以提高计算机网络教学的质量. 相似文献
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试论师范生教学能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
朱洪祥 《赣南师范学院学报》1999,(2)
高等师范院校学生的教学能力是其综合素质的集中体现,各门课程都应加以重视,学科教学法对之尤应着力培养。该课程的教和学所面临的困境决定了它必须对教学内容、课程结构和测评方法进行改革。要围绕教学能力的培养,重新构建实践训练体系 相似文献
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