多重复句分析中分歧现象探析

这里所说的多重复句分析中的分歧现象,包括两种情形:一种是出版物中已经出现的对同一个句子的不同分析;一种是虽未见有不同分析出现,但笔者有不同看法的。本文试图探讨一下搜集到的数十例中所存在的几个共同性的问题,想必对多重复句研究和教学都是不无益处的。     

多重复句的疏密分析法

所谓多重复句的疏密分析法,是找多重复句层次的一种方法。尤其是找多重复句的第一个层次。具体地说:通过多重复句中各分句之间的逻辑事理关系的分析比较,弄清分句之间关系的疏密,找出两个分句之间逻辑事理关系的最疏之处,这就是多重复句第一个层次所在。     

分析多重复句应注意的几个问题

多重复句的特点是“多层”,那么我们教学多重复句就要弄清它的层次性,要弄清,就得分析,要分析,就得遵循必要的步骤和方法。对此,笔者试作一导析。首先,在着手分析多重复句时,一定要确定它有几个分句,在每个分句的末尾按次序标上数码(①②⑧④等)。如此不仅眉目清楚,便于称说,而且可以避免分析过程中遗漏某个分句。     

怎样用思维分析法分析多重复句

兰水同志:你来信说,在教学中不知怎样分析一些有分歧的多重复句。这是语法学界的老大难问题了。自从1956年《暂拟汉语教学语法系统》公布以来,人们在分析多重复句时一直采用的是结构分析法。实践证明,它虽是行之有效的办法,具有一定的优越性、合理性,但采用结构分析按往往会产生歧义,说明它还有一定的局限性。今天,特向你推荐一种思维分析法。我们知道,多重复句是作者逻辑思维的反映。任何一个多重复句,无论它多么复杂,总是由两个部分组成的,它们或者是同一思维中的两个相同部     

多重复句的关系搭配分析法

大多数多重复句切分出来的分句,它们之间的关系要搭配,如果不能搭配,说明分句切分错了。下面运用这种复句关系搭配分析法对多重复句的几种情况加以说明。1.一个多重复句中有并列关系的复句,可以运用这种方法。     

识别多重复句分句的几个误区

一、以逗号作为划分分句的标志例一:让那些看不起民众,贱视民众,顽固倒退的人们去赞美那贵族化的楠木,①去鄙视这极易常见,极易生长的白杨树吧,②我要高声赞美白杨树。③全句有六处语气停顿,只有三个分句,有两个层次,是一个复句+单句的二重复句。第一层在后,第二层在前。例二:我赞美白杨树,①就因为它不但象征了北方的农民,②尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。③如果单纯以逗号作为划分分句的标志就会错误地把分句中的若干语言单位划为若干分句,会误把③“坚强”处划为第三个分句,再把“力求上进的精神”作为第四个分句。其实“象征”的宾语是“精神”,它前面的“今天我们民族斗争所不可缺少的朴实、坚强、力求上进的”都是它的定语。这是一个单句+复句的二重复句,第一层在前,第二层在后。     

关于复句分析的分歧

本刊编辑常用、实用的特点,作文更是贴近生活,强调张扬“个性”,用自己的语言写自己的经历、感受和认识。如果学生没有参与生活,没有学会自己的事自己做,就无法战胜脆弱,提高心理承受力,就无法适应现代生活。传统的课堂教学以必修课的教学为中心,教学空间狭小,学...     

多重复句的规律再探

多重复句的划分,是初中语文教学的一大难点,有必要作认真探讨,以循其规律,指导教学。在分析多重复句时,找出第一层十分重要。首层找错,全盘皆错。这方面,摸清关联词语的常见形式和分句间的关系是一大关键。     

谈多重复句分析

多重复句分析主要包括两个方面内容 :一是结构层次的确定 ,二是逻辑关系的把握。无论哪一方面的分析 ,都应有规律可寻。抓住关联词语是解决问题的有效途径 ,看划开之后各部分是否具有相对完整性和换位后能否成立是检查层次划分正确与否的有效手段。     

多重复句分析漫议

多重复句分析是初、高中教学内容,也是教学难点。说是难点,是因为学生感到难以得其要领,教师也往往感到难以准确分析,例如有些让学生做的练习题,教师首先就争论起来,其中难度较大的,许多语文刊物上的分析文章也其说不一,甚至争论不     

怎样分析多重复句

怎样分析多重复句蔺璜多重复句是语法教学中的重点，也是个难点，不少学员对分析多重复句感到困惑。为了帮助他们解决学习上的疑难，我们来谈谈怎样分析多重复句。分析多重复句，就是要弄清各分句之间的组合层次和逻辑关系，从而掌握复句的结构，了解其内容和意义。分析的...     

怎样分析多重复句

怎样分析多重复句黄芬香复句是和单句相对的语言表达形式。复句问题历来就是学习的难点，特别是多重复句，由于句子比较长，结构关系比较复杂，更是不太容易把握，因此，掌握分析多重复句的方法步骤及其注意事项，是非常重要的。分析多重复句可按以下方法进行。一、正用用...     

怎样分析多重复句

多重复句包含三个或三个以上的分句,有两个或两个以上的层次。为了分析清楚,必须注意以下的步骤和方法:第一步,弄清它是由几个分句组成的,并在每个分句前面标上号码。怎样才能弄清一个多重复句有几个分句呢?这就要求能够辨认单句的类型(如主谓句、省略句、无主句、独词句)。例如:①如果把自己看作群众的主人,②看作高踞于“下等人”头上的贵族,③那么,不管他们有多大的才能,④也是群众所不需要的,⑤     

谈多重复句的分析

在复句教学中，多重复句的分析是一个难点。我们在分析多重复句时，不但要掌握逐层剖析、抓住标志、化繁为简这三个要领，而且应该对这三个要领拓展拓深。应该总观全局，正确划出第一层次；熟练掌握表达各种关系的词语；注意结合语境。     

分析多重复句的方法

多重复句是语文基础知识的难点之一。教学实践说明,讲清楚概念和例句并不难;但学生—独立运用概念知识去分析具体例句,往往就似懂非懂、似是而非了。究其原因,主要还是由于对多重复句内部各分句之间的意念关系理解不清。要解决这个问题,必须在弄清概念的基础上,通过反复练习,逐步摸索、归纳出知识的规律性,提高逻辑思维能力。而在练习的过程中,讲究一定的方法,以加深对概念的理解,提高分析的效率,也是非常必要的。关于分析多重复句的方法,语文知识短     

略论多重复句的分析

多重复句是一般复句的扩展形式。一般复句是只包含两个或两个以上分句,分句之间在结构上只有一个层次关系的复句,而多重复句则是包含三个或三个以上的分句,分句之间在结构上有两个或两个以上层次关系的复句。例如: ①周文同学虽然并不比人家聪明,(转折)|但是他在听课和做作业的时候能够开动脑筋。     

谈谈多重复句的分析

分析多重复句是语法教学中的一个重点,也是一个难点。文章从弄清分句数目,吃透分句之间的逻辑联系,抓住关联词语,结合语言环境四个方面阐述了如何分析多重复句,旨在帮助学习者解决困难。     

谈谈多重复句的分析

多重复句,是包含两个以上层次的复句。所谓“重(chóng)”,就是“层”的意思。有的多重复句包含两个层次,所以叫二重复句;有的多重复句包含三个层次,所以叫三重复句;有的多重复句包含四个层次,所以叫四重复句。其他类推。多重复句层次多,组织严密。学会正确分析多重复句,不仅可以准确地理解句子本身的意思,而且可以提高分析语言结     

关于多重复句的分析

章讨论了5个问题——多重复句内涵的把握；多重复句分句的确认；多重复句分析的要领；多重复旬分析的验证；多重复句例析辨正。