旅游英语专业教师提升双师素质的途径

目前,高职院校对建设一支“双师型”师资队伍的重要性已有了明确认识,在这方面也作了不少努力,但总体讲,“双师型”师资队伍建设还不尽人意。本文结合我校旅游英语专业在“双师型”教师队伍建设以及相关课程的开发上的一些实际操作,对旅游英语专业教师双师素质的内涵和提升教师双师素质的途径进行一些探索。     

人民警察民事法律素质提升途径研究

民事法律素质是人民警察必须具备的法律素质之一,只有具备相应的民事法律素质,才能在处理案件的过程中厘清相关民事法律关系,更好地尊重和保障人权.在《中华人民共和国民法典》的颁布和施行的背景下,通过对在职民警进行民事法律培训,加强公安院校民事法律学科教学等多种途径,能够提升人民警察的民事法律素质,使其能准确辨析、正确处理民事...     

自学与教师素质的提升

如何促使中小学教师素质发展适应当前课程改革的要求,是一个亟待解决的现实问题。文章对中小学教师素质的现状进行了分析,并提出了教师素质提升、非学制自学和用新的证明方式承认自学能力的观点。     

新形势下中学地理教师素质结构浅析

在充满魅力和挑战的21世纪,每个人都必须不断提高自身素质来适应新形势。中学作为培养未来合格公民的主要阵地,肩负着前所未有的重任。本文结合地理学科的特点,阐述了在这种新形势下中学地理教师的素质构成及实施途径。     

农村小学英语教师素质提升需求调研报告

农村教育是我国教育的难点,随着课改的深入,农村小学英语教学状况已经有所改善,在这一现实背景之下,提升农村小学英语教师素质成为了目前急需解决的重要问题。本文着重分析了当今农村小学英语教师应该具备的基本专业素质,以及在现实教学中农村小学英语教师的现状,期望能够对农村小学英语教师素质的提升有所贡献。     

素质教育中英语教师综合素质的自我提升与发展

英语教育质量的高低与英语教师的综合素质有着密切关系。英语教师综合素质的自我提升与发展是一个全方位的系统工程。分析教师应具备的综合素质及发展目标、探讨教师综合素质自我提升和发展的基本途径具有重要的现实意义。     

高校英语教师素质提升之我见

英语教育是高等教育的重要内容之一。唯有科学地认清高校英语教师的素质状况,丰富其教育教学知识体系,不断提升其各项素质能力,才能真正地提高高校英语教学的质量,培养出高素质人才。     

高职思政青年教师教书育人素质提升探析

高职思政青年教师是高校思政教师队伍中的重要力量,对于正处在人生关键期的青年教师而言,提高其以专业素质、科研素质、师德素质和身心素质为核心的教书育人素质是青年教师应对生活压力、稳定职业发展和获得职业幸福感的重要途径。     

提高外语教师专业素质的途径

教师是实施素质教育实践最重要的主体,也是深化教学改革的关键.高校要培养出符合社会需要的外语应用型人才,就要建设一支高素质的外语教师队伍.这就要求外语教师学会反思,掌握专业知识,学习教育学、心理学等相关理论知识,提高外语教学技能,重视教学与科研相结合,不断提高外语教师自身专业素质.     

基于高职院校教师素质提升过程实施档案袋评价的探索

通过对参与教师素质提高计划的高等职业学院教师调研发现,目前还没有一种适用于高职院校教师素质提升过程的评价方法。为此,笔者特从电子档案袋的构建、电子档案袋的操作及保障机制等方面进行了应用档案袋评价来作为高职院校教师素质提升过程评价手段的探索。     

教师素质浅析——与孔子教师观的对话

孔子教师观揭示教师素质由三个层面组成：教师知识层面,教师专业知识与个人知识的有机结合;师德层面,教师爱生如子,身正为范,忠于教学;教师身份认同层面,教师在学生面前展示一个真实透明的自我。     

浅析电大教师的专业素质

从分析电大教师工作性质出发,阐述了电大教师专业知识和能力的特点,指出电大教师的专业素质应与时代同步。     

探索教育科研培训途径 提升教师教育科研素养

科研培训可以引导教师确立自我定位与角色担当———由传统意义的"教书匠"向现代意义的学者型教师转变。教师需求的多元化决定了教师培训途径的多样性。探索多渠道的科研培训途径,对于促进区域教师队伍自主发展,繁荣学校教育科研具有重要意义。     

高职院校教师教学能力培养途径研究

在新形势下,高职院校教师教学能力受诸多方面因素的影响。如何提升高职院校教师教学能力已经成为了一个重要的问题,摆在了高职院校教育工作者面前。本文首先分析了高职院校教师教学能力的现状,然后尝试从不同的方面探讨提升高职院校教师教学能力的具体途径,希望本文的研究能够为高职院校教师教学能力的提升提供一定的借鉴。     

素质教育与教师素质

对实施素质教育的重要意义、素质的概念和内涵以及素质教育和教师素质的关系进行了较系统的阐释,特别论述了素质教育对教师素质的要求。     

入世后英语教师综合素质提高途径

中国的入世为外语人才的发展提供了广阔的前景,同时对培养外语人才的高校也提出了更为严格的要求。因此,我们必须提高教师的整体素质,以满足社会对外语人才的更高要求;稳定高校的师资队伍,将外部有利条件及教师自身素质的提高有机地结合起来,以保证外语人才培养持续、稳定的发展。     

浅谈语文教师的素质

从广阔的兴趣、丰富的想象力等四方面论述语文教师的素质。     

浅析高职教育对英语教师的素质要求

近年来,随着教育的不断发展与进步,社会对高职教师的要求越来越高。英语课程是高职院校学生的必修课程之一,而英语教师素质的高低直接影响英语课程的教学效果的好坏。本文从高职教育对英语教师的素质要求出发,从五个方面探讨了高职教育对英语教师的素质要求,旨在为提高高职英语教师的综合素质提供参考。     

教育信息化背景下的高职会计专业教师素质提升的路径研究

随着信息技术越来越多地被应用于高职教育领域,对高职教师的素质提出了更高的要求。本文以高职会计专业教师为研究对象,探讨了在教育信息化背景下高职会计专业教师的机遇和挑战,并提出了相应的素质提升的路径。高职会计专业教师需从"学、做、研、教"四个方面提升其自身素质,以满足未来教育信息化程度越来越高的趋势。     

教师素质的审美观照

在美学研究的诸多关系中,人自身内与外、灵与肉协调之美应是基点。从审美角度观照教师的素质:教师应是心灵美的塑造者;智能美的开启者;言行美的示范者;创新美的开拓者。