共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
初中作文教学是由师生共同参与完成的循序渐进的写作实践过程,是一个连续的流程:指导→模仿→借鉴→情境激励→创新→积累→规范,从诗意角度分别对各个环节进行界定、考量. 相似文献
4.
5.
古人写文章,就强调“有物有序”。所谓“有物”,就是说要有可写的内容,作文是反映生活的,认真观察生活、体验生活,是“有物”的保证。首先,要培养他们对生活的新鲜感。要使作文写得有声有色,就要对凡人常事,对一切司空见惯的事物都充满新鲜的感觉,注入了新鲜的体验和感受,作文才会常写常新。我鼓励学生写生活札记,关注生活中的长幼之情,邻里关系,国事家事,校园风景,师生之谊,集会娱乐,演讲论辩,赛场拼搏,亲友纠纷等等都可诉诸笔端。在生活中多留心、多思考,有意识地捕捉,随手记下一些短小见闻,偶感随想,让学生意识到,平时积累多了,写作时就… 相似文献
6.
作文教学是一个系统工程,它的基本流程包括写前准备、写作练习、写后修改和展示交流四个环节。作文教学就是在这四个环节上对学生进行全面的指导和训练,如果忽视其中的任何一个环节,都会影响作文教学的整体效果。反思我们的作文教学,大多数教师只有指导——写作——批改三个环节,就是这三个环节也没有真正做实、做好。 相似文献
7.
8.
9.
本文针对学生作文整体水平不高的现状,提出关于作文教学的一些建议:营造氛围,激发兴趣是前提;留心生活,积累素材是基础;提炼精髓,挖掘内涵是核心;掌握技巧,注重文采是要诀. 相似文献
10.
素质教育的核心是培养学生的创造能力和创新精神。就小学作文教学而言,更应该提倡新观念、新方法、新导向。作者结合自身教学实践,从生成——学生作文灵性舒展之"家";对话——学生作文生命涌动之"根";建设——学生作文生命享受之"源";实践——作文课堂与生活之"桥"四个方面对小学作文创新教学进行了探讨。 相似文献
11.
李梅 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(5):46-46
全国著名的感恩教育专家孙云老师来我校演讲,两个小时的慷慨激昂的演讲让学生泪如雨下。之后我专门花时间和学生探讨,这场演讲通过生活中的小事来呈现,融入了演讲者的感情,激起了听众的共鸣才会受到这么好的效果。反思我们平常写的作文,问题出在哪儿? 相似文献
14.
15.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
语文教学,小可关系国民日常交际,大可影响国事政治。因此,我们要重视语文作文教学。而要提高学生的写作能力,就要精细讲授写作知识,打牢学生的基础知识;要调动感官,培养学生写作兴趣。既要立好写作规矩,更要倡导积极创新;要提供良好平台,给予学生交流和展示的舞台。 相似文献
16.
17.
谢丽君 《语数外学习(高中版)》2013,(6):141
现在学生的作文普遍存在着假、大、空的现象,习作缺乏真情实感、新意、活力。积累丰富的素材,写作时融入真情实感,教师合理性的评价对学生的写作或许具有指导意义。 相似文献
18.
吕传丽 《中国校外教育(理论)》2014,(5):44-44
作文是每个学生应具备的重要基本功,是语文科学习的重要内容。就是说,学会了作文就等于学会了生活;学会了作文,就等于学会了用心灵说话。所以说,作文是一种创造性劳动,而创新是这种劳动的核心。那么,怎样在作文教学过程中,注意培养学生的创新意识,使作文写出新意来,这是我们每个教师在作文教学中不断探讨的重要课题。小学生的阅历不深,识字量不多,但好奇心特强,性格活泼好动,天真烂漫,富有创造天性。为此,对于小学生作文教学,谈一点我的所见。 相似文献
19.
语文教学中重要的一个环节就是教好作文,但长期以来许多老师对如何上好习作课深感困惑,不少学生也发出"作文,作文,写到作文头就疼"的感叹。传统的作文教学方法往往是用成人化的习作标准要求小学生习作,总认为所谓作文就应该写一些"有趣的"、"有意义"的东西,导致学生作文中存在着假、大、空的现象。老师讲得多、深、透,难免千人一面。一些教师把学生习作的标准定位在一些优秀作文选上,一上作文指导课就读范文,或者不厌其烦地指导,甚至如何开头,怎样结尾,中间又是怎样,都要反复强调。结果是教师指导越细.学生的思维就限制得越死,写出的文章难免千篇一律.有的学生甚至失去了习作兴趣。 相似文献
20.
沈惠茹 《中国校外教育(理论)》2013,(4):54+60
关于作文教学是一个老生常谈的话题,教师应重视对作文的素材资源利用和开发,让文化焕发出生命力,使学生走上写作创新之路,不断提高语文素养和人格全面发展。 相似文献