学习 实践 体验 创新——让学生在自制试卷中发展

一、自制试卷是学生再学习的过程。考试的目的之一是督促学生巩固知识,而能让学生自觉自愿地主动做,自制试卷是一个好办法。[学生感受]1.今天,项老师给我们布置了一项很有趣的作     

实验与启发——一堂电解习题课的教学小结

一九八三年南京市高考预选试卷化学试卷的第四题,是一道关于电解的习题,我们也曾在教学中选择过这道题作为探索实验对启发式教学促进的内容进行了一些尝试。一、上课的前一天,布置了这道题,让学生围绕以下     

农村小学课堂教学中的三多三少现象

正当前农村小学的课堂教学中普遍存在着"三多三少"现象,即课堂上教师讲得多,学生练(写)得少;学生读得多写得少;教师布置得多督促检查得少。从检测情况看各年级语文、英语和综合试卷中都出现了学生会背但不会写或者写错的现象。部分学校语文试卷中生词、组词,英语试卷中补充单词、根据汉语选择单词,综合试卷中的填空题等,都失分较多。这些现象说明了"学生读得多写得少"和"教师布置得多督促检查得少"。部分教师     

转变观念提供机会促进自主学习

近年来 ,我校语文课题组进行了“学、导、练”阅读教学实验。为激活训练方法 ,检验学生自练的效果 ,我们六年级语文老师给学生布置了一份特殊作业 :出一份半期试卷 ,考同桌。以试卷内容的科学性和卷面整洁 ,排版的合理等几方面为标准 ,班级评出五份最优试卷。学生听到这份作业 ,教室里像炸开了锅。试卷交上来了。学生出卷前心里在想什么 ?怎么出卷 ?出完有何感想 ?为了了解情况 ,我以问卷写体会形式调查了本班的同学。一、调查的内容(一 )你出卷前心里怎么想序号选　项原　　因人数百分率1好奇、新鲜 只有老师出考卷没有学生出考卷 1 833.3%…     

小学英语教师如何上好试卷讲评课

讲评课是指在考试完后,对试卷进行分析、讲解和点评的课型。在教学中,教师往往重视课堂教学,而忽视试卷讲评课。许多英语教师为了改进英语教学,提高学生成绩,把大量的时间用于备课、上课、作业的布置与批改、测验上,却想不到多花点时间用在学生考试后的试卷讲评课上。     

绝知此事要躬行

放学了,我捧着一叠白纸到教室去布置家庭作业。我把白纸发给每位同学,对一脸惊愕的学生们说:"今天的作业是出一份试卷,内容为本学期积累的名言、警句和古诗!"教室里一下子热闹起来了,确实,习惯了老师出题、学生答题的模式,这种出卷子的新鲜事让很多同学感到不知所措。我讲了一些试卷排版的简单知识,告诉学生,题目的类型可以参照我们以前的考试卷。     

一次别开生面的作业

作为老师,给学生布置作业,可以说是天经地义的事。但怎样布置作业才能让学生乐意去做而又做得好呢？这是每一个老师都应该思考的。在一次测试中,有这样一道题：“给节日排排队：国庆节春节教师节儿童节妇女节。”试卷改出来后,我发觉学生能全做对的非常少。     

小学英语教师如何上好试卷讲评课

正讲评课是指在考试完后,对试卷进行分析、讲解和点评的课型。在教学中,教师往往重视课堂教学,而忽视试卷讲评课。许多英语教师为了改进英语教学,提高学生成绩,把大量的时间用于备课、上课、作业的布置与批改、测验上,却想不到多花点时间用在学生考试后的试卷讲评课上。单元测验或月考是教师了解学生某一阶段或某一时期对所学知识掌握情况的重要途径之一。试卷讲评是我们英语教学的重要环节,它不同于一般新知识传授课或复习课,要想收到好的效果,根据多年的教学经验,我认     

初中语文作业布置中存在的问题及对策

正一、语文作业布置存在的问题1.随意性强。教师提前不对作业进行必要的设计,不考虑学生的承受能力,临时性随意安排,致使学生的作业量过大。2."一刀切"式的布置作业。由于市面上越来越多的复习资料,使得不少教师不能根据学生的学习实际,而采取"一刀切"的方式,不加选择地依赖于现成的习题和试卷,致使学生抄袭现象严重。     

优化试卷讲评,提高教学效率

试卷讲评是高中数学课堂的重要组成部分。通过试卷讲评,学生能纠正错误,查缺补漏,巩固提高,提高应试能力,反思过去学习中存在的问题,明确今后努力的方向。试卷讲评要有及时性、针对性、层次性和导向性。试卷讲评不能就题论题,不能凭教师以往经验,而要根据学生的实际情况,归纳整理,分类讲评;进行试题变式,达到巩固提升的效果;启发引导,发散思维;布置课后作业,矫正补偿。     

一次特殊的寒假作业

终于上完初三化学最后的课,我刚说布置寒假作业,学生便叫苦连天,而当我讲出寒假作业时,同学们又高兴起来.为何如此?我的寒假作业是:根据我们这学期所学的化学知识(绪言～第六章),自己编写一份综合试卷,试卷满分为100分,难度7.5～8.5(平均分75～85分);试卷包含五大题型,即选择题(20题)、填空题(10～15题)、计算题(2题)、简答题(1题)、实验题(2题);每份试卷要附上标准答案及评分标准.我建议学生在练习册、题库上找资料,或上网查询.同时强调绝不允许将现成的综合试卷拿来作为作业,鼓励学生自己编写题目,做上记号,由老师检查其科学性和正确性.开学后,将评出最好的一份试卷拿给全班同学作练习.……     

关于高中数学作业结构调整的探究

在高中阶段,许多教师为了提高学生的解题速度和应用公式的熟练度,通常都会给高中生布置许多课外练习作业或让学生做成套的测验试卷。这种布置作业的模式十分僵硬,欠缺灵活性和实践意义,因此许多高中生都十分排斥做作业。为了改变数学作业结构过于死板的状况,本文分析了合理调节作业布置结构的方式,运用这些策略可以提高数学作业的灵活性,调动学生参与数学实践的积极性,同时还能够帮助学生拓展思路、夯实基础。     

有效作业策略谈

完成作业是学生学习过程中的一个重要环节,它可以让学生有效巩固旧知识,拓展新知识,培养学生的主动性、灵活性和创造性,促进学生全面发展。然而,在教育教学实践中,很多教师布置作业大都以基础知识为重点,让学生重复积累词句,完成试卷。     

小学数学练习课中创设问题情境进行教学的策略研究

<正>一提起练习课,一般认为作为教师梳理一单元的知识点,学生完成布置的相关练习,课堂上先进行回顾整理,再讲解练习,对答案,这一常态模式被默认。如果有别的事冲击,教师会提前准备一份试卷,让学生完成,课堂上讲试卷成为练习的形式。《义务教育数学课程标准》明确指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。小学数学练习课是以巩固数学基础知识、形成解题技能、技巧和培养学生运用所学知识解决实际问题     

诊断式考试尝试

所谓诊断式考试,就是让学生当一次“老师”,按事先布置的章节内容、目的要求‘出一份试卷,并附有答案和评分标准。这种“考试”有很多好处,一是激发学生的兴趣,促使学生系统认真地复习有关章节的内容,并力求抓住知识的重点。通过出题,使学生明白很多东西:重点、难点、知识复盖面、简单题、综合题、各类题计分所占的比重等,对学生以后学习、复习、迎考,都有益处。二是暴露问题。从学生出的试卷上教师可发现学生学习中很多问题,如重点知识抓不准,对某些概念理解的错误     

让师生与经典同行

一个人的阅读史就是其精神史。受商品经济的冲击和追求升学率的影响,学校的教育教学出现了许多问题,其中最为典型的是教师和学生普遍存在浮躁心理和短视功利行为,严重影响了学生文化背景的塑造和教师的专业化成长。学生除了看教科书就是大量地做试卷,教师除了教教材就是给学生布置讲解试卷,这让我们的教师厌烦自己的工作,     

人格测验(连载之六)

二、情境测验情境测验是指预先布置的一种情境,主试者观察被试在此情境下的行为表现,从而对其人格特质加以测量.(一)品格教育调查由哈、梅二氏编制.该测验的情境与儿童日常生活情境很相似,实施测验方式和平常的学校考试没有两样,学生在不知不觉中接受人格测验.其中应用最广的是诚实测验.此测验是这样安排的,首先在课堂里实施字汇、算术推理、句子完成等测验,将试卷收回之后,复印一份.然后在下次上课时,将未批改的试卷连同标准答案一起发给学生,让学生自己批改并打上分数.最后再将试卷收回,与复印的试卷对照,就可以看出学生是否修改答案以提高分数.还有一种诚实测验是给学生一张画有10个大小不等和位置变化的圆圈的纸,要求学生紧闭双眼,用铅笔在每一个小圆圈中画上记号.根据哈、梅二氏     

出试卷

今天,吕老师布置了一项奇怪的作业,让我们用学过的课外知识出一份试卷,再把出好的试卷给同学做。班里立刻沸腾起来:"出试卷?那可是老师的事情啊!""怎么出?又不是语文、数学。""哈哈,坑人的机会来了!"……     

美的历程

今年寒假布置了一项作业,让学生读泰戈尔的诗歌并写一篇读后感。原来想高三寒假时间很短,学生即使读的是诗歌,恐怕也会敷衍,毕竟有那么多的试卷要做。但是农历正月初九,当课代表齐刷刷地把崭新的作文本交到我面前时,却出乎我的意料。     

改进当前高中生物假期作业的思考与实践

提起假期作业,几乎是无人不知,无人不晓。因为作业是学生巩固知识,形成能力,成长进步的有效手段,亦是每个人成长过程中重要的课外学习方式。假期作业则是教师在法定节假日期间,针对本学科内容给学生布置的相关练习,是学生在校学习的补充和延伸。学校每年都有寒、暑假以及诸多的小长假,教师都会印发相当数量的试卷,或布置相当数量的作业(来自学习辅导用书)作为假期作业。实践证明,这种单