问渠哪得清如许 为有源头活水来

参加工作十几年来,一直从事小学语文教学工作的我,一路走来,不断学习,不断钻研,收获多多。     

问渠哪得清如许，为有源头活水来

“良好的开端是成功的一半”。巧妙的导入，如同桥梁，联系着旧课与新课；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向。恰当的导入有利于调动学生学习的积极性，激发学生的求知欲，有利于师生双边教学活动的深入开展。思想政治课应如何导入呢？     

问渠哪得清如许，为有源头活水来

俗话说“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”。宋代的理学大家朱熹也曾经指出,“书读百遍,其义自见”,还有杜甫倡导的“读书破万卷,下笔如有神”等,无不强调了多读书广集益的好处。在现实生活中,作为教师不能不由此而深思：应该如何及早引导学生去正确面对丰富多彩的阅读世界,博览群书,开拓视野？下面谈一谈我的几个观点。     

问渠哪得清如许，为有源头活水来——语文教学我之浅见

在当前深化教育改革全面推进素质教育的新形势下，怎样激发语文教学中学生乐学、好学、善学的积极心态？让日见“枯燥”的语文课“鲜活”起来，创新课堂教学方式势在必行。     

问渠哪得清如许 为有源头活水来——生活作文初探

义务教育新课程标准中明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”这就要求我们在作文教学中，必须遵循“从内容入手”的原则。目前学生害怕写作的主要原因之一就是“言之无物”，     

问渠哪得清如许为有源头活水来——语文教学中构建多元化评价机制的思考与探索

朱熹有诗云：“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”要想渠清，须有源头活水；语文教学亦然，要想语文教学开花结果，就必须从源头上解决问题。本人以为语文教学的源头就是评价机制。评价机制就是一根指挥棒，它直接指引着语文教学的方式方法，影响新课程标准的落实，关系到语文教育的成败。语文教学课时多效果差的现状要想改变，当务之急是改变评价机制。     

问渠哪得清如许为有源头活水来

昆山市裕元实验学校虽然建校时间不长。但积极开展信息技术与课程整合的研究。多次承办昆山市的信息技术展示、比赛现场。并已在苏州市小学生信息技术应用技能竞赛、全国信息技术与课程整合教学比赛、全国小学教师信息技术应用能力竞赛等一系列比赛中获得好成绩。     

问渠哪得清如许 为有源头活水来——浅谈我的作文教学新路

语文教学难,作文教学更难。这是许多中学语文教师的共识。在教学过程中,很多语文教师反映学生对写作不感兴趣。但作文教学在语文教学中占有举足轻重的地位,因此作文教学成了提高语文教学质量的瓶颈。     

问渠哪得清如许 唯有源头活水来——浅议让语文教学走出课堂

很多教师认为，四十五分钟的课堂是学生获取知识的主阵地，但笔者认为语文是个例外。十几年的教学经验告诉我，如果学生离开了社会这个大课堂，那么他的语文水平应不会太好。“得法于课内，得益于课外。”这是语文界专家的共识，也是高考语文成绩佼佼者的制胜法宝。语文学科有别于其他学科的一个重要特点，就是它的社会性特别突出。因为人类的一切活动如人际交往、信息交流、认识社会、认识世界等都离不开语文。社会处处有语文。人人天天学语文、用语文。[第一段]     

问渠哪得清如许 为有源头活水来——我的“生活”语文教学

长期以来,语文教学花费时间甚多,效果却很不理想。课堂上,常出现老师讲得口干舌燥,学生却显得没精打采的现象。据调查,有不少学生对语文的学习缺少兴趣。这能怪学生吗？不能。因为,一方面＂八股式＂的教学方法是导致学生厌学的重要原因。     

问渠哪得清如许 为有源头活水来

2005年青海油田教育管理中心由原企业办学移交政府，顺利移交，平稳过渡，持续发展，这一切得益于各级领导的关心与支持，得益于有一支较高素质的教职工队伍。     

问渠哪得清如许 为有源头活水来——浅谈语文教学中学生创新精神的培养

创新是知识经济时代的一个显著标志。让创新型人才辈出,就要用创新教育培养学生的创新精神。那么,怎样在语文教学中培养学生的创新精神呢？     

问渠哪得清如许 为有源头活水来——观念一变天地宽

俗话说：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分,它在学习活动中起着十分重要的作用。在以往的英语教学过程中,不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度,采用“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法,使学生被动接受,学习兴趣索然。     

问渠哪得清如许,为有源头活水来——关于作文教学的几点看法

作文水平的高低,基本上可以反映一个人语文素质的高低,因而近年来,作文在中考、高考中所占的比重也逐渐增大。于是,家长不惜金钱为学生购置了各类的作文宝典、作文大全、优秀作文选,学生被"埋"在各类作文读物中;各类作文辅导班经常人满为患;教师的教学也侧重于各种技巧方法的     

问渠哪得清如许 为有源头活水来——低年级写话教学谈

有很多人认为低年级的孩子应充分给他们写话的自由权,学生喜欢写什么,就让他写什么,喜欢怎么写,就让他怎么写,能写多少,就让他写多少。但是笔者认为自由并不意味着放任自流。如果放任自流,那么学生就不知到底该写什么,该怎么写,写话兴趣很难持续,甚至有可能枯竭。所以教师必须在起始阶段引导他们睁大眼睛审视,竖起耳朵倾听,敞开心灵感悟,抓住一切可以写话的材料用心加以点拨、指导,让学生感悟到身边发生的许多事都可以成为写话的内容,感受到写话是一件轻松自在的学习活动。     

可渠哪得清如许，为有源头活水来——浅谈语文教学的“活”

“成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙,那么,在各种教学法之上还有一把总钥匙,它的名字就叫‘活’”。伴随着新课程改革的春风,确立新理念、尝试新方法、力求新突破,构建活生生的语文教学,成了每个语文老师追求的理想境界。     

问渠哪得清如许，为有源头活水来——论语文教学中的创新教育

渠水之所以清澈晶莹,是因为有源头活水的不断注入。我们的语文教学是母语教学,是一门基础性的、工具性的学科教学。我们只有对语文学科不断创新,不断注入活水,它才有发展前途,才有存在的价值。因此,把创新教育有机地渗透到语文教学中．并为语文学科教学服务就显得至关重要。同时创新教育可以给语文教学带来新的生机与活力,     

问渠哪得清如许 为有源头活水来——浅谈语文课堂中的创新教育

新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求。语文学科也不例外,只有对本学科不断创新,不断注入活水,它才有发展前途。语文教学进行的是母语教学,是一门基础性、工具性的学科教学。因此把创新教育巧妙地、有机地渗透到语文教学中,并为语文教学服务就显得至关重要。     

问渠哪得清如许，为有源头活水来

佛山市禅城实验高级中学位于海内外享有盛名的“中国十大魅力名镇”、“陶瓷艺术之都”佛山石湾,与“佛山八景”之一的“南风古灶”相邻,是一所区直属普通高中,省一级学校。学校布局合理,环境优美。现有30个教学班,学生1500多人（其中美术、音乐班8个,学生400多人）,教职工120人。     

问渠哪得清如许，为有源头活水来——作文取材浅谈

纵观当今一些中学生的作文,其水平实在不敢恭维。学生由于受应试教育的束缚,千人一面,千人一腔的克隆现象随处可见。记叙文写作,无非是帮助同学的一件小事,写老师,不外乎自己生病时的及时补课,病床前的嘘寒问暖。议