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何为“华实统一”的语文课?简而言之,“华”指课改后的新教学法,“实”指传统教学法;“华实统一”指以中国传统教学法为基础,大力实施课改后的新教学法。 相似文献
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朱慧 《小学教育科研论坛》2004,(3):17-19
返朴归真,课堂教学中的对话应该是一种“自然对话”。所谓“自然”,是指宇宙中的万事万物原本运行的规律。老子曰:“道法自然。”说的就是我们做任何事情都要遵循规律。当然,教学活动要顺应自然,教师的教学语言更要顺应自然。据此,本将从“合体、合胃、合情、合理、合拍”五个方面来论 相似文献
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作为小学语文教师,从教20多年来,第一次遇见了这样一件事:有一次我在课堂上让学生练习口头组词,而这群活泼可爱的孩子踊跃极了,几乎每个人都举手发言。当我给出“精”字组词时,其中的一个女孩把手举得特别高。于是我便让她作答,她大声地组了个“精子”。这时我看到班上没有什 相似文献
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伍义秀 《四川教育学院学报》2000,16(4):48-48
现代教学论认为 :在参与课堂教学的因素中 ,学生、教师是两个能动的因素 ,学习目标 (包括知识、能力、情感等 )是终结目标 ,教学内容、方式、手段、情境是从教到学的中介。教师的作用就是根据学生主体的实际去组合、优化 ,利用这些中介让学生充分发挥出个体积极性以达到学习目标。教师如何当好学生主体学习的谋划、策略家呢 ?一、观念的真正转变。在主体性教学体系中 ,最重要的就是教师主体性教育观念的树立。在学生观上 ,学生是具有主体地位和主体人格的能动主体 ;在师生关系观上 ,民主和谐 ,师生互动互尊 ;在教学观上 ,知能统一 ,智情统一… 相似文献
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目前正在实施的教育改革为学校的教育工作注入了鲜活的生命力,一切为了学生的理念也从多方面促进了学生的全面发展,但我们的语文课堂教学却不尽如人意,常常呈现出这样一番景象:学生在课堂上的发言或练笔内容单一,语言贫乏;再翻开他们的作 相似文献
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刘振学 《新课程导学(上)》2014,(18)
小学语文教学中,教师的语言扮演着极为重要的角色,应该规范生动,应该让学生听了悦耳,应该具有教育意义和启发意义。广大教师要不断地完善自我的课堂教学语言,增强自我的课堂教学语言魅力。 相似文献
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一教师为了渲染气氛,根据教材特点精心设计了一个朗读情境:“听说咱们班的小朋友朗读水平高,电视台特意到我们班招聘小播音员。你们想当播音员吗,你们想到电视上露一手吗?好,老师预祝你们成功。”此言一出,学生情绪高涨,个个跃跃欲试。自由读时,孩子们认真练习,企图征服全场观众;比试时,同学们声情并茂,十分投入。整堂课,学生们读得带劲,读得仔细,读得感人肺腑,读得酣畅淋漓,读出了学生的独特体验。最后,老师欣喜地宣布:“由于同学们个个表现出色,全部被电视台聘为播音员。”顿时,教室里掌声如潮。几天后,该班的一个男孩子跑过来问:“老师,… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
小学阶段是学生各方面能力养成的重要阶段,尤其是语言表达能力在学生的一生中具有至关重要的作用。简要介绍了小学语文教师课堂教学语言的现存问题,重点阐述了解决小学语文教师课堂教学语言问题的措施,希望对提高学生的语文水平有所帮助。 相似文献
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在课堂教学中,有一种“教”就像那知时节的好雨,它“随风潜入夜,润物细无声”。这便是“无痕之教”!一、设问无痕例:特级教师支玉恒执教《西门豹》时,提出的五个问题是:(1)读了这篇课文,你心里痛不痛快?(2)读了这篇课文,你心中佩服不佩服?(3)读了这篇课文,你心中有没有愤恨?(4) 相似文献
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《语文课程标准》明确指出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,于是关于如何在语文教学中实施自主、合作、探究的学习方式的讨论一浪高过一浪。课堂讨论作为学生进行自主、合作、探究式学习的最重要的表现方式受到了教师们的关注。如何才能使语文课堂的讨论更加有效,语文教师怎样做才能当好课堂讨论的“舵手”?根据多年的教学经验,结合新教材教学中遇到的实际问题,笔者尝试着做了以下探讨。 相似文献