惩罚学生莫“株连”

晚上女儿对我说：“今天我们的作业多了，因为我们组一个同学说话了，所以老师就惩罚我们这一组的学生多做一遍作业。就怪那个同学，要不是他，我们就不会做这么多的作业了!”女儿愤愤不平地说着。     

关于惩罚那些事儿

每一个人在长大的过程中,都绕不开＂惩罚＂这个词儿。成长滋味酸甜苦辣,若说赏识教育带给我们的是心头蜜糖,惩罚教育带给我们的,便是苦口黄连了。我们今天的话题也围绕惩罚而展开：罚还是不罚？是老师凶猛还是学生凶猛？     

那些“坏孩子”们

<正>小学四年级以前,我是一个"坏孩子",老师不待见我。老师不待见我,我就不愿意上学,不愿意上学成绩更不好,老师更不待见。同学看老师不待见我,就学着老师也不待见我。有一次和同学打架,他用砖头在我头上凿了个洞,手法专业,我瞬间满脸是血。我爸认为学校该负责,就带我找老师评理,老师当面表态一定惩罚打人的学生。爸爸     

惩罚“告密者”

前不久,美国一所中学师生来学校访问。接待过程中,我结识了一位名叫马里昂.琼斯的女教师。在聊到"惩罚"这个话题时,琼斯饶有兴致地向我说起了一个发生在她与学生之间的小故事:     

“惩罚”与“玫瑰”

高二（9）班四个成绩不错、但很调皮好动的男生，一而再、再而三的不上自修课，跑到操场上打篮球。多次劝诫，他们都是“虚心接受，坚决不改”，觉得老师是“雷声大雨点小”，在同学间造成了很不好的影响。一次，在全班同学的众目睽睽之下，这些学生倒也都承认错误，但是又说篮球瘾上来的时候控制不住。我提出他们必须做一件事情，来证明他们真的认识到错误，并正在尽力弥补自己的过失，而且这件事情得让全班同学都看到。四个男生很不好意思地表态说，老师怎么惩罚都可以。刚好这时高三学生要高考了，每个教室都要布置试场。     

怎能如此“株连”

晚上，女儿对我说：“今天我们的作业多了，因为我们那一组的一个同学上课说话，所以老师惩罚我们组的学生多做一遍作业。就怪那个同学，要不是他，我们就不会受牵连而做这么多作业了！”女儿一副愤愤不平的样子。     

岂能把劳动当惩罚

学校同事李老师管理学生可真有一套,不仅各项班级任务能及时保质保量完成,班级秩序井井有条,而且学生规规矩矩,十分听话.向其讨教经验,李老师不禁津津乐道,颇为得意,向我道出了秘密.他说,学生不听话,在耐心教育也没用的情况下,就罚学生去劳动,如罚扫地、拖地板、拔草等.这样一来,保管有用.是吗?我对此十分怀疑,问他都有什么用,他说,一者,学生一见到劳动马上就变乖了,再者,这样还能帮助班级做事情,让他们学会了劳动,锻炼了能力,何乐而不为?听他此言,我恍然大悟,觉得非常有道理,是个好办法,但细细体味,总感觉这种办法还很欠妥,在成功的背后,似乎失落了什么,值得推敲.     

教师惩罚学生不能“以暴制暴”

近20名十四五岁的男孩双膝跪在操场上,或低头沮丧,或四处张望。这令人震惊的一幕发生在广西壮族自治区桂平市大洋中学。学校要求学生遵章守纪无可非议,对于违反学校纪律的学生进行严肃的批评教育也是不可或缺的一种手段和     

一次特殊的惩罚

[案例] 周五下午一上班，午托老师就气冲冲地找到我：“张老师，你们班有三个学生中午在宿舍咬被子，把被芯里的棉花弄得满天飞。”她的身后，跟着三个耷拉着脑袋的男孩子。其中一个早上因为作业“偷工减料”刚被批评过，另一个因前两天在宿舍说笑影响他人休息而被我“谈过话”。     

坚守校园的“差生”

偶读郭敬明的文章《"优等生"跟"差生"》,虽然我并不赞同其中的某些观点,诸如"没有一个老师会喜欢成绩差的学生"和"成绩差的学生倘若迟到了,老师会一脸严肃地在班会上提出某某同学今天又迟到了,问题很严重"等,但是文章触及的"差生"(为行文方便,请原谅我使用这样的称谓)在学校中的生存质量问题,却由人不得不说是教育走向文明进步的绊脚石。作为长期工作在一线的普通教师,眼见一些"差生"     

谈惩罚中的“蝴蝶效应”

惩罚是对学生的违规行为进行控制和纠正的常用方式或手段，其基本功能在于消除学校中的违规行为或某些不需要的行为，维护学校正常的教育教学秩序。广义的惩罚包括口头批评、训斥、谴责、暂时剥夺权利、体罚及变相体罚、处分等形式。     

把惩罚改为承担

那年，班上转来一名学生。小小年纪的他似乎对什么都提不起劲来，与班上同学也融不到一块。他会问爸爸“人为什么要学习，为什么要有朋友”之类的问题，用他爸爸的话说就是“好像有点看破红尘的味道”。虽然，我找他推心置腹地谈了好几次，却并不见成效。     

“惩罚自己,是万般无奈”

《教育》旬刊记者在北京东城区采访了解到一个体罚自己、惩戒孩子的故事。林磊从小打架、逃学、早恋,30多岁的他靠出租自建房和吃低保养家糊口。痛定思痛的林磊决定一定要管教好自己的儿子林晓晓,让他好好学习。但从小学二年级开始,在     

惩罚“告密者”的美国女教师

前不久,美国一所中学师生来学校访问。接待过程中,我结识了一位名叫马里昂·琼斯的女教师。在聊到"惩罚"这个话题时,琼斯饶有兴致地向我说起了一个发生在她与学生之间的小故事:一天,有同学在教室的门楣上放了一只装满颜料的气球。不知情的卡利尔——这个在班里有着"淘气包"绰号的大男孩     

让惩罚因爱而美丽

当前，一些媒体对我们的教育和教师有太多的指责，一些绝大部分由心理原因引起的学生自杀等个案被炒得沸沸扬扬，学校和老师往往成为第一“嫌疑人”，身在教育第一线的老师们都谈“罚”色变，为了自保，宁可对屡教不改者手足无措；或者以一种讨好式的奖励去放大其微小的优点，以求得“天下太平”，也不敢对其稍加辞色，而结果是：懒惰的更懈怠，自大的更傲慢，散漫的更张狂，不懂得尊重，不懂得感恩，心理脆弱而又惟我独尊。如长此以往，我们的教师恐怕真的要误人子弟．罪不可赦了。     

如何看待“惩罚教育”

近期,老师体罚学生的恶性事件频发,恶劣的体罚手段令人震惊,为此不少教育同仁呼吁：要＂赏识＂,不要＂惩罚＂,要多鼓励,少批评。但也有不少学校管理者和老师大吐苦水,表示现在很多孩子娇惯,难管理,连批评两句都不行,教师＂动不动就丢饭碗＂,以至于老师不敢管。《珠海特区报》联合珠海新闻网调查发现,完全支持＂教师不准体罚学生＂的网友比例仅为18%,其余82%的网友认为是否该体罚,要＂根据情况,视情况和处罚程度而定＂。支持对学生体罚的网友们还给出理由：＂适当的体罚是应该的,有的孩子太溺爱了!＂那么，究竟该如何看待＂惩罚教育＂呢？请关注本期微博看台。     

我如何惩罚犯错误的孩子

记得我小时候听过一句话:加强纪律性,革命无不胜。尤其是在子女教育中,哪能没有纪律。完全没有约束的孩子,估计得到少年监狱里去找。作为家长,我们会最大限度地为孩子提供自由的空间,但对孩子彻底大撒把,那是肯定不行的。比如我家     

“二”过的青春“萌”过的人

过去,"二"常用来取笑愚笨的人,可现在,托强大网络的福,"二"又有了新含义,被用来形容某个人让人很无语或者不给力,特指男生不成熟和女生"天然呆"。于是晒自己与他人的青春囧事成为了一种流行,而网友也从围观哂     

惩罚

一傍晚,余老师在校园里四处巡视。教学楼里灯火通明,同学们正安静地上晚自习课。忽然,黑暗的树丛里钻出三个人影,看他们那种慌慌张张的样子,余老师不由警觉起来,随即迎了上去。