加强“两化”,让作文教学充满活力

一、作文形式的多样化1.日记作文。课标指出:加强对平时练笔的指导,提倡写日记、书信、读书笔记等。日记是学生倾诉的地方,他们的喜怒哀乐,生活中的酸甜苦辣都可以在日记里表现出来。2.剪贴作文。把自己喜欢的东西剪贴、组合,然后在旁写写材料所反映的主要内容,感想之类的,长短因人而异。可以设     

让文言文教学充满活力

摒弃传统教学方式,让文言文教学充满活力,从预习开始,对课文初步了解,有趣的导入,激发阅读兴趣,诵读培养语感,以达到诵读成诵,夯实基础,更深地理解课文内容,从而品析美文。     

“舞动”让语文教学充满活力

舞蹈是一种人们喜闻乐见的艺术形式。它的关蕴藏在一系列的动作、韵律、表情、构图、音乐、舞关、服装的整体效果中。抒情性是舞蹈艺术的本质属性。所以有人把舞蹈比喻成一幅色彩斑斓的画．一首充满激情的诗,而近来热播的“舞动奇迹”吸引无数观众的原因正是源于舞者充满激情的舞动。     

让作文教学充满活力

作文是学生语文水平、能力的体现,也是学生知识、智慧、认知能力、创造才能的反映。写作文要求学生把自己生活中的所见所闻、所做、所感,通过大脑的分析、综合、判断,重新加以组织,用自己的语言表达出来。这种过程是一种高层次的、富有创造性的智力活动。作文最忌＂千人一面,万人一腔＂,     

网络，让数学教学充满活力

随着信息技术的快速发展,教师通过网络可给学生的数学学习提供更多的信息技术支持,引导学生展开多种形式的互动学习,培养学生的学科素养,提升学生的学科综合能力。     

见缝插针,让作文教学“活起来”

作文教学是语文教学的重中之重。可是在平时的语文教学中,作文教学却困难重重——课时紧张、宿构严重。我们应培养学生的写作兴趣,化整为零,见缝插针地进行针对性的多样化作文训练,让我们的作文教学更有效、更鲜活。     

生活化教学，让美术课堂充满活力

小学阶段,美术是培养学生感知能力、形象思维以及创新意识的重要基础课程。因此,教师应以学生的兴趣、爱好和知识经验为基础,挖掘生活素材,丰富课堂教学形式,提高学生的艺术修养和审美能力,有效促进学生空间思维、想象力和实践能力的发展。     

让思想政治教学充满活力

新课改已经实施好几年了,在这几年中,高中思想政治教学发生了那些可喜的变化？又存在着哪些亟待解决的问题？笔者结合自己的教学实践,对当前高中思想政治教学的现状进行了反思,并针对存在的问题提出了一些意见和建议,与各位同仁交流、探讨。经过几年的新课改实践,高中思想政治课堂发生了一些可喜的变化。首先,课堂教学方式呈现多样化趋势。广大教师积极投身课改,树立了全新的教学理念,设定了多维的教学目标,     

让语文课堂教学充满活力

建设开放而有活力的语文课堂是时代发展的趋势,也是语文教学改革的需要.     

让词语教学充满活力

在特定的语言环境中,每一个词语都是特定的语言大厦的情感基石,都是作者深刻体验的折射。如何让词语教学"理""趣"共生,充满活力?对此,笔者所在教研组利用教研周开展了专项主题研究。一、比较品评,让词语"活"起来文章字字句句都包含着作者的情与意,这种独特的韵味需要我们从文本出发,在不断的咀嚼、品味中揣摩与发掘。教学《月光启蒙》一课中的"黄河留给家乡的故道不长五     

以人为本,让作文教学充满活力

新课标强调语文教学应"以人为本",一切以促进人的发展为出发点.而作文教学作为小学语文学科的重要实践部分,是实施素质教育的重要途径.作文教学质量的高低,直接影响着学生语文素质和思想道德素质的形成和提高.     

让古诗教学充满活力

诗歌起源于古老的《诗经》和《楚辞》,是产生最早、成就最辉煌、让炎黄子孙最为自豪的一种文学艺术形式。小学语文教科书很注重古诗的选编,入选的都是经典名篇。可我们的古诗教学却还是秉承传统,教学步骤是先逐字逐句地解释,然后串讲诗意,最后背诵默写,学生的作业本上是千篇一律的译文。诗言志,歌咏言,声依永,律和声。诗歌是一种主情的文学体裁,它是有节奏、有韵律并富有感情色彩的。我们在进行教学时应该把握体裁特点,让古诗教学充满活力。     

让学生作文“有话可说”的教学尝试

我们通常训练学生的习作，有一部分是表现生活的作文。这类作文是直接认识生活、评价生活的，要求学生综合运用多种作文技能反映生活，发表见解，是学生将阅读转化为作文能力的实践。这类作文取材于生活，立意于生活，有取之不尽、用之不竭的源泉。这类作文写的是生活。论说，学生的生活是丰富多彩的，他们在学校、家庭、社会接触到许多人和事，再加上看书看影视，头脑里应当存有大量的信息。但是，让他们在作文里写教自己的老师，写养育他们的父母，写他们自己的事，他们却那样难为情，总觉得没啥可写。究其原因，当然与他们不注意观察生活…     

如何让语文课堂教学充满活力

我们不得不面对的语文教学现状是:在学生的眼里,语文无关紧要,长期不学也许一样能及格,拼命地学不一定能得高分。在教师的心中,教语文是累不堪言,有时我们精必备课,投入大量的时间,学生的成绩却毫无起色;我们一字一句地批改作文,学生的作文水平还是止步不前。我想,要改变这一现状,我们要把目光投向语文课堂,用激情四射的课堂教学吸引学生,在活力     

让语文课堂充满活力

古人有这样的诗句：“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。我们的语文教学同样需要“活水来”。激活语文课堂教学,让课堂充满生命活力,对一个人一生的成长是非常重要的。在语文教学中,只要我们充分调动学生的积极性,充分张扬他们的个性,以切实有效的方法为他们显扬潜能创造机会,他们的生命之河一定会跃起灿烂而美丽的浪花。     

现代信息技术，让作文教学充满活力

随着科学技术的发展,人类社会已经步入信息时代。信息技术的发展为现代教育注入了新的活力,在学校教育中扮演着越来越重要的角色。作文能力可以说是一个人语文能力的综合体现。在传统教学中由于时空的限制,学生难以突破自身局限性。将信息技术运用于小学作文教学,能实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,真正体现学生在作文教学中的主体地位,激发学生作文兴趣,使学生的个性得到充分的张扬,让作文教学更加充满活力。     

“意外”让课堂充满活力

在一次听课中,执教老师为了让六年级的学生更好地直观体验生态平衡的重要性,特意用卡通化并略带夸张的形式,让学生分别扮演羊和草,游戏是这样设计的：     

让初中语文课堂充满活力

新课程强调语文教学要注重人性和情感性,关注课堂情感,使课堂充满生命力和活力,充满激情,使每一节课都成为学生的生命历程。语文学科是一门充满感情的学科,它是有生命的,语文学习应该在充满活力的动态语言环境中进行。因此,在语文教学过程中,教师要利用各种教学手法,激发学生的兴趣,调动学生的积极性,使学生在知识、情感和能力方面得到充分的发展,进而全面提高课堂效率。     

“个性”让课堂充满活力

美术教学要尊重孩子的发现,孩子的绘画和审美都有自己的意识与主见,也有自己的个性,尊重孩子的想法,崇尚个性发展让孩子们自主而有个性地完成自己的美术作品。活用教学方法,在快乐中教学,在教学中挖掘孩子们的优点并欣赏他们,让孩子在学习中的"个性"得到发展。     

让初中语文课堂充满活力

新课程强调语文教学要注重人性和情感性,关注课堂情感,使课堂充满生命力和活力,充满激情,使每一节课都成为学生的生命历程.语文学科是一门充满感情的学科,它是有生命的,语文学习应该在充满活力的动态语言环境中进行.因此,在语文教学过程中,教师要利用各种教学手法,激发学生的兴趣,调动学生的积极性,使学生在知识、情感和能力方面得到充分的发展,进而全面提高课堂效率.