运用激励手段调动教师积极性

我校是从化市一所乡镇初级中学。近年来，我校注重教师队伍建设和校风建设，逐步完善内部管理，提高办学水平，不断取得好成绩：初三毕业班会考连年获从化市教育局奖励，1998年被评为广州市教育工作先进单位，1999学年获从化市中学校长工作目标责任制评估一等奖，2000年被评为从化市一级学校。我们认为，运用激励手段调动教师工作积极性是我校屡创佳绩的主要原因之一。     

运用激励手段调动教师积极性

我校是从化市一所乡镇初级中学。近年来，我校注重教师队伍建设和校风建设，逐步完善内部管理，提高办学水平，不断取得好成绩：初三毕业班会考连年获从化市教育局奖励，１９９８年被评为广州市教育工作先进单位，１９９９学年获从化市中学校长工作目标责任制评估一等奖，２０００年被评为从化市一级学校。我们认为，运用激励手段调动教师工作积极性是我校屡创佳绩的主要原因之一。一、注意对教师心理调控，培养良好心态为教师创造良好的心态，是调动教师工作积极性的重要手段。目前，教师的待遇虽然不断提高，但社会生活中的某些不公平现象…     

用激励手段调动教师的积极性

学校是培育人的机构。在学校对受教育者产生教育影响的各种因素中 ,最关键的是教师。美国佛吉尼亚 2 1世纪大学委员会在一份报告中指出 :对于一所学校来说 ,有比建筑更重要的东西 ,那就是教师。教师会教 ,学生才能学得会 ;教师乐教 ,学生才能乐于学 ;教师善教 ,学生才能学得好。在办学实践中 ,我们常常发现 ,有些地方或学校的办学条件尚有不够完善之处 ,但是由于那里的教师积极性、主动性得到充分发挥 ,使教育教学质量不断提高 ;相反 ,由于教师的积极性不高 ,教学质量无法提高 ,甚至不断下滑可见 ,无论中外 ,影响学校教育教学质量高低的关键…     

运用激励理论 调动教师积极性

运用激励理论调动教师积极性雒明华目前，成人教育事业正在经受着“经商热”、“二职热”的冲击，对教工的价值观念产生了深刻影响，部分教职工工作责任心开始下降，出现了教风滑坡的趋势。为了扭转这种倾向，一方面应严格执行上级有关规定，对那些工作不负责任的人给予必...     

激励是调动教师积极性的有效手段

近年来,我校从改革内部管理机制和加强思想政治工作入手,以建设一支又红又专的教师队伍,提高教师整体素质为重点,建立起一个能够激励和调动广大教师积极性的运行机制,从而使教师产生自我激励效应,进而转化为工作动力。 一、调动各方面积极因素,为提高教育质量创造良好的主客观条件 1、教师是学校管理的主人 教师是学校管理的主人,是实现教育目标的主导力量。调动教师的工作积极性,建立一支师德高尚、业务精湛的教师队伍是搞好学校工作的关键。因此,我们在管理过程中,通过多种渠道让全体教师参与管理,发挥他们的聪明才智,使学校各项制度、教育目际内化为教师自己的行动。我们在制定学校工作目标和改革措施前,向全校教师公开思路,召开教师座谈会进行讨论,广泛征求意见,在平时工作中紧紧依靠广大教师,关于分房、职称评定、改善福利待遇等“热点”问题,都是通过党员会、行政会、骨干会、座谈会形成通报情况,坦诚相见,增加透明度,提高相互信任感,理解领导的难处,     

激励是调动教师积极性的最佳手段

在一次学校管理经验交流会上,有个校长说了一番很有见地的见解:“学校领导的真本事,不在于事必躬亲,而在于使领导的意图(提高教育质量的目标及措施)为教师们所认可,成为教师利益犹关的自觉行动,从而把群众各自的个人奋斗目标纳入学校奋斗目标体系。”我国社会主义教育管理的实践也已表明,调动教师的社会主义积极性,是学校领导的根本职能。 积极性调动起来的标志,通俗地说,就是从“要我     

运用激励理论调动教师的积极性

要正确解决调动教师的积极性问题,不是靠单一的认识因素所能解决的。因为人的积极性是一种极为复杂的现象。所以我们应该从“多层次”、“多测度”、“多水平”的角度来研究这一问题。本文仅就激励的角度来谈谈调动教师的积极性问题。一、目标激励目标管理是现代管理的核心。它对人的行为起着导向和激励作用。学校管理为了调动教师的积极性,必须实行目标管理。要使目标管理真正起到调动教师积极性的杠杆作用,领导者一是必须善于将整体目标与个人目标融为一体,与每个人的切身利益挂起钩     

运用激励理论 调动实践教师积极性

随着职教改革的不断深化,实践教师（实验、实习指导教师等）的作用也愈益突出。如何运用激励理论,调动实践教师的积极性,是一个值得探讨的课题。 一、目标激励 目标不仅具有定向、控制、凝聚功能,而且还有很强的激励功能,当人们受到恰当的、富有挑战性目标的激励时,将迸发出极大的工作热情,接受目标的挑战,在实现目标的过程中,展现才能,实现自我价     

运用“激励理论” 调动教师积极性

几年来,我在组织实施教育教学过程中,无时不在感到调动教师积极性这个问题的重要。如果校长的设想、奋斗目标、措施要求能够得到教师,特别是骨干教师的赞同和支持,从心理上和你同步,愿意和你一起甘心情愿地去奋斗,又有比较过硬的业务能力,那么,校长的工作就会得心应手,对于开创一所学校工作的新局面,将是一种巨大的力量。而应用激励理论调动教师的积极性,就能够产生这样的作用。所谓激励,就是激发人的行为动机,以促进个体有效地完成行为目标。激励理论强     

激励理论在调动教师积极性中的运用

章以应用型本科教师激励机制的研究为目的，运用激励理论激发教师的工作积极性，寻找并满足教师的需求，提出了建立公正合理的工资报酬体系，为教师设计合理的职业生涯发展路径，特别是在积极吸纳教师参与教学管理等方面，起到了发挥其管理才能、实现自身价值的推广作用。     

激励和控制——调动教师积极性的重要手段

管理心理学认为,人的一切行为都是因受激励而产生的,但要使人的行为符合集体和社会的利益,还需要加以必要的控制。可见激励和控制是管理工作的重要职能,也是调动教师积极性的重要手段。激励是指管理工作中利用客观因素,激发人的内部需要,从而使其产生心理推动力。心理推动有正面推动和反面推动。正面推动也可称为正面激励,通常使用竞赛、评比、表扬、奖励等手段。     

调动教师积极性的激励原则

调动教师积极性的激励原则１、参与性原则：培养教育爱校如家的主人翁精神，参与管理，民主办校。２、适度性原则：处理好教师的物质需要与精神需要的关系，物质为基础，精神为主导，相辅相成，不可偏废。３、公平性原则：引入合理、公平的竞争机制，贯彻按劳分配的傲励原...     

激励,调动教师工作积极性

研究表明:职业技术学校和基础教育的教师由于受工作压力的影响,情绪倦怠,致使教师的士气低落,影响了工作积极性。在学校的管理中,领导应通过突破激励误区、制定激励政策、运用多种激励方式满足教师的自我发展需求,从而进一步调动教师的工作积极性和主动性。     

利用激励理论调动教师积极性

调动教师积极性,既是提高教育教学工作效率的重点,又是衡量学校领导管理水平高低的重点标志之一。积极性是指社会活动中人的体力、智力、能动性地表现出来的心理状态。它是进取向上,努力工作的表现。在心理学上指行为、心理、动力。具体说指人在各种工作中所表现出来的自觉能动的状态,包括认识的活跃水平,情感的深刻程度。教师的积极性是教师在社会条件下升华了的崇高的劳动动机,是教师意识到教育在社会主义建设中的巨大功能和自     

发挥激励效应调动教师积极性

如何调动教师的工作积极性,这是教学管理的关键所在。本文从以下六个方面探讨了运用激励效应调动教师工作积极性的问题。     

运用激励法调动教职工积极性

教师是人类文明的传播者,是手持金钥匙的人。教师的工作关系着祖国的未来。当今社会的竞争,实际是人才的竞争。人才靠学校培养出来,说明教师的工作非常重要。教师的工作积极性是否能调动起来,直接影响着教育质量,因为积极性是教师诸因素中最活跃,最有生命力的能动因素。调动了教师的积极性,通常被认为办不到的事也能办到。如何调动教师的积极性呢?我在平时的工作中主要是运用激励的方法。下面谈谈我是如何运用激励的方法来调动教职员工的积极性的     

试论教师积极性的激励和调动

本文从内部和外部因素入手分析了影响教师工作积极性的原因。通过分析教师工作积极性表现的不同层面及成因．提出了激励和调动教师工作积极性的可行途径：对教师进行工作观念和价值取向教育．重视教师物质利益并运用好的经济激励政策．营造和谐统一的工作软环境．制订教师发展成长的促进制度．关注和发挥领导魅力．使教师能充分享受学校发展的成果．继而工作积极性得以形成和保持.     

调动教师积极性重在引导和激励

一、引发教师上进、团结、求知的动机。我们坚持组织教师学习政治,有针对性地让教师讨论是非问题。党员教师和非党员教师交心通气,相互促进共同提高,明确培养祖国建设人才的重大责任。这些工作较好地引发了广大教师坚持四项基本原则、教书育人、为人师表、忠诚人民的教...     

激励理论与教师积极性的调动

激励理论与教师积极性的调动吴运友，王文祥激励理论是激发和控制人的良好工作行为的理论。学校管理心理学理论告诉我们，激励能有效地调动教师积极性。激励理论，主要包括需要理论、公平理论、期望理论、强化理论。近年来，激励理论在学校管理中的作用和地位已引起广大学...     

运用激励理论调动青年教师的积极性

教育工作的关键之一就是有效地调动教师的积极性。应用激励理论，采取相应的激励手段，就可以使青年教师的行为进行定向控制和改造，从而达到预期的教育教学工作的最佳效果。