转型时期政府成人教育职能定位与设计

在成熟的市场经济条件下，成人教育作为推动社会经济发展的特殊服务型产业，政府成人教育职能的定位及其转换与政府在成人教育发展中的目标方向是相当清晰的，即逐步退出主导地位，以市场调节为主，政府宏观调控，由计划经济条件下的无限责任政府、统制型政府转向市场经济条件下的有限责任政府和公共服务型政府。     

论转型时期政府权威建构的基本特色

中国社会由传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变的过程中，政府为适应国内、国际形势的变化应建立起以加强执政党执政能力为基点，建设法治政府和政府绩效管理为核心。政府公务员素质不断提高为保障的政府权威体系。这对建设中国特色社会主义，促使经济、政治、文化与社会协调发展，实现全面建设小康社会的目标，具有重要意义。     

转型时期我国政府面临的挑战及对策

我国目前正处于转型时期，政府遇到了来自政治、经济、文化和社会各个层面的挑战。要迎接挑战，就必须增强政府的权威，为顺利实现社会转型提供强有力的保障。而要增强政府权威，就必须提高领导和决策的科学化水平；加大民主监督的力度；转变政治体制的控制方式。     

转型时期我国政府行使制度职能的制约因素分析

制度是政府提供的一种重要公共物品，制度创新和制度实施是政府的一项重要职能。经济全球化和政府入世对政府有效行使制度职能提出了紧迫的任务；转型时期的社会不稳定因素增加，使得政府行使制度职能要面对多种不利条件的制约。在政府主导的改革过程中，政府只有认清自身缺陷和各种制约因素才能有效行使制度职能。     

转型时期政府公信力的提升路径

公信力问题是近年来政界和学术界的热点问题。政府公信力作为政府执政的资源,具有重要的意义。当前中国处于经济社会的转型时期,我国政府信用的建设取得了一定的成就。但是由于政府行为的透明度低,政府官员的腐败行为,政府人员的责任观念淡漠等现象的存在,政府信用在一定程度上还存在缺失。因此,如何提高转型期中国的政府公信力,也就有了很多值得考虑的因素。     

转型时期政治沟通的社会价值探析

政治与社会的互动关系伴随着人类社会的始终，政治适应社会的需求而产生和发展。社会转型往往会导致社会秩序的波动性及无序化的倾向。在政治领域，进行政治沟通，采取有效措施，是改革开放条件下政府整合各种利益和价值观的有效途径之一。     

论转型时期政府能力的提升

在当代中国社会转型过程中,政府能力遇到空前严峻的挑战,直接影响着我国现代化的进程。从提升政府能力的必要性出发,具体分析了政府能力提升过程中遇到的挑战,重点阐述了提升政府能力的途径。     

转型时期现代学校制度的解析

现代学校制度建设的难题,由来自政府过度干预、市场发育不足和社会参与欠缺等多方面的机制与环境因素构成,导致制度建设上延续政府“外部人控制”和强化校长“内部人控制”的症结。治理途径,可从外部与内部机制建设相结合入手,完善学校法人结构,培育有利于竞争的外部市场,建立参与程度更广泛的监督机制,减少代理链条,最终建立健康有效的现代学校制度。     

转型时期政府腐败现象的特点及原因分析

本文就转型时期政府腐败现象呈现的六大特点及政府腐败蔓延扩大的主要原因进行了思考和分析。     

转型时期现代政府公共行政模式构架初探

当前中国公共行政正在经历着由传统向现代的转型时期。在这转型过程中章按照市场经济的本质特征和民主政治价值追求方向，对现代政府公共行政模式的构架作如下探索；以“人民第一”为信条的服务行政，以“法律至上”为准则的法治行政，以“减事放权”为特征的分权行政，以公平公正为宗旨的公开行政，以“减事放权”为特征的分权行政，以公平公正为宗旨的公开行政，以信息化为核心的电子行政，以预算改革为重点的公共财政，以职业化为目标的技术行政。     

论转型时期高等教育发展中的政府责任

在社会主义市场经济体制逐步建立和完善以及高等教育由精英向大众化转型的背景下,政府必须转变其高等教育管理职能,但转变并不意味着放弃,政府在高等教育发展中将承担着越来越重要的责任。承担高等教育发展的主要财政,培育高等教育竞争市场,发展教育中介组织,构建教育法律体系,均衡高等教育区域发展,引导高等教育价值观念,是政府必须承担的主要高等教育责任。     

如何加强和完善经济转型时期的宏观调控

加强和完善宏观调控既是市场经济体制的内在要求,又是经济转型时期正确处理发展、改革、稳定之间关系的客观需要。如何加快政府改革,提高政府宏观调控的能力和水平;如何加强法制建设,培育和完善中介组织;如何建立和健全社会保障制度;如何标本兼治,大力整顿和规范市场经济秩序,从而保证经济转型的顺利完成等等,都是宏观调控所要解决的重要问题。     

知识转型时期的教学改革

我们现在正处于知识转型时期，在这一时期，科学知识的客观性、普遍性、价值中立性开始遇到挑战。“在知识中寻找自我”、“历史意识”和“关联性”是后现代知识型的主要特征，人文知识、个人化知识、缄默的知识开始受到重视。在此基础上，教学的目的、方法、教学中的师生关系、教学评价等也必须开始进行一系列的改革。     

转型时期的健康城市建设路径

中国社会转型时期健康城市建设的基本路径是:政府主导,多元主体合作,以项目设计、实施与管理为载体,因地制宜地进行社会动员,多措并举地诊断城市健康问题,统筹兼顾地出台健康的公共政策,有的放矢地开展健康促进。     

试论发展中国家转型时期的政府作用——学习刘少奇建国初期经济思想的启示

发展中国家在经济体制的转型时期，政府担当着极其重要的不可替代的作用。建国初期，刘少奇依据我国当时的实际情况，要求人民政府必须在稳定宏观经济环境，用经济手段管理经济，正确处理好与人民的利益关系等方面，承担责任，发挥作用，提出了许多深刻的经济思想。今天，我们面临着同样的问题，政府只有在制度供给、宏观经济调控，社会群体的利益协调诸方面发挥积极作用，才能推进改革，保持经济的持续发展     

转型时期家族企业组织演进的机理和环境分析

处于我国经济转型时期的家族企业组织形式存在着诸多弊端和局限性,根据生物学和经济学规律,家族企业必须通过不同的路径和方式进行演进,以适应外界环境。同时政府也应为家族企业演进营造良好的外部环境。     

转型时期的社会群体心理特征

社会转型的体现 关于中国社会转型，观点众说纷纭。笔者认为，中国社会转型最根本的就是现代化。新中国成立，建立了社会主义制度，这是制度层面的历史转型。在此之后的整个社会主义初级阶段，中国的战略目标是实现现代化，主要是发展层面的社会转型。虽然在现代化进程中，中国也要进行体制改革，     

转型时期家族企业组织演进的机理和环境分析

处于我国经济转型时期的家族企业组织形式存在着诸多弊端和局限性,根据生物学和经济学规律,家族企业必须通过不同的路径和方式进行演进,以适应外界环境。同时政府也应为家族企业演进营造良好的外部环境。     

转型时期的诚实教育

为了研究诚实教育，我们在1987年调查的基础上，用同样的问卷在2004年又进行了一次调查，并作比较研究。1987年调查表明，当时小学生的道德认识基本局限于家庭学校的狭隘范围；而2004年调查的一个显著特点是，转型时期的社会现实给予小学生深刻的影响，     

转型时期的诚实教育

为了研究诚实教育，我们在1987年调查的基础上，用同样的问卷在2004年又进行了一次调查，并作比较研究。1987年调查表明，当时小学生的道德认识基本局限于家庭、学校的狭隘范围；而2004年调查的一个显著特点是，转型时期的社会现实给予小学生深刻的影响，他们的道德认识更多来自社会生活。转型时期的社会多元文化促使小学生的思考更加活跃。关于诚信教育的几点建议：