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班级是学校教育教学的基层组织,而班主任则是班级工作的组织者和实施者。一个班的班风如何,很大程度上取决于班主任的表率、工作态度、教学艺术水平以及组织管理能力。因此,培养良好的班风是班主任的一项重要工作。良好班风的培养是多形式、多渠道的。 相似文献
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杨靖业 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):56-57
班主任是班级的组织者、领导者、教育者、引导者和管理的实施者,是学生健康成长的引路人。在教学中,班主任要针对本班实际情况,用爱心去陶冶学生,创设良好的班级氛围,养成良好的班风,培养个性发展。 相似文献
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一个班级优良的教育教学成果,来自于优良的班风、学风,而良好的班风、学风的形成,要靠班级全体成员的共同努力。尤其是班主任的引导,具有任何人不可替代的作用。十多年的班主任工作中,我经常琢磨:在建立良好班风学风的过程中,如何真正发挥自己的引导、管理作用?实践使我逐步认识到,好的班主任工作,要植根于爱,立足于诚,沟通于心,引导于行。一、植根于爱是做好班主任工作的根本。班级是学校教育教学的基本单位,班主任是班级各项工作的第一责任人。班上的事情,不分巨细,班主任都应了解。班务繁杂,因而做好班主任工作是要付出艰辛的。有人说宁… 相似文献
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班主任是班级学生的组织者、教育者、指导者,班主任日常管理是树立良好班风、学风,逐步培养学生自我教育、自我管理能力的主要途径和重要方法,直接决定了一个班级的风貌。笔者在长期的班主任工作实践中深深体会到班级工作中高中生日常行为规范管理工作的重要性。 相似文献
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李河岚 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(8):63-64
一、师表楷模———班主任的人格魅力班级工作搞得是否出色 ,受多种因素的影响 ,但最重要的是班主任要有较高的威信和能力。班主任要做好工作 ,首先要赢得学生的信任、敬佩和爱戴。这就要求班主任在师德、知识、能力等方面塑造良好形象 ,提高班主任工作的感召力 ,从而成为学生的表率和楷模 ,为做好班主任工作奠定坚实的基础。二、班风建设———班级管理的灵魂树立良好的班风 ,是班级管理的中心任务。能否培养一个团结、竞争、积极向上的班风 ,是班级管理工作成败的关键。为此 ,班主任要根据《学生守则》和学校的有关规章制度 ,结合本班的实… 相似文献
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良好的班风是学生全面发展的基础,班级中优良的班风的形成跟班主任管理是否得法具有重要的关系.班主任在管理班级过程中,如何选拔和培养班干部,发挥其作用,是班级管理成功的关键.因为班干部是班主任的得力助手,是教师联系学生的纽带,他们思想素质的高低、管理能力的强弱,直接影响到优良班风的形成.回顾十几年的班主任工作,我是这样做的: 相似文献
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班主任是班级工作的组织者和领导者,在教育教学中发挥着主导作用。做好班主任工作是每位教育工作者义无反顾的责任。而面对不同特点的学生,如何开展班主任工作、把班级管理得有条不紊又是班主任工作中的一个盲点。多年的班主任工作告诉我,要做好班主任、管理好班级、建立良好的班风班貌,必须要有爱心、耐心、信心、责任心。 相似文献
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班干部队伍建设是班主任班级管理的一项重要工作,及时发现和培养好的班干部对建设良好的班风和学风有至关重要的作用。作者结合多年的班主任工作实践,就如何选拔与培养班干部,充分发挥其在班级管理中的核心作用,从而做好班级管理工作谈了几点做法和体会。 相似文献
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高玉珍 《学生之友(小学版)》2010,(13):55-55
良好的班风是良好学风、校风的基础,而班主任是班风建设工作中的纽带和桥梁。管理好班级,用爱心培育新人,是我们每位班主任义不容辞的职责。 相似文献
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周锦梅 《中国基础教育研究》2006,2(1):55-55
班级是学校教育教学的基层组织,是实施教学的基本单位。班级管理的好坏直接关系到良好学风、班风、校风的形成。要提高教学质量,班级管理必须做到严格有序。而魏书生老师的班级管理经验告诉我们:班主任工作要重视培养学生的创造性和独立工作的能力,让学生成为班级的主人,学校的主人。结合我班的实际情况,在此我谈谈自己的几点做法: 相似文献
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班级管理离不开教师的领导.但教师是没有这么大精力的,因此.一个好的班干部管理团队是非常有必要的。在班级管理中.一个好的领导班子是形成良好班风的重要保证.在班干部的管理与培养上.也需要教师尤其是班主任好好下工夫。一个好的班干部队伍会把班级管理的工作做到事半功倍.而且会使班级形成良好的班风。 相似文献