高校科研反哺教学的途径

以提高教学水平为目标,提出高校把科研精神融入教育理念、以科研成果(进展)丰富教学内容、将科研方法转化成教学手段、把科研资源转化为教学平台、把科研设计导入教学实验等五项实施科研反哺教学的主要途径及深化科研反哺教学的三项措施.     

科研反哺教学的合理性及地方高校因应策略

科研反哺教学,是指高校集中资源提升学校科研实力,并努力把科研优势转化为教学优势,从而促进学校提高教学质量。事实表明,科研反哺教学不仅在理论上说得通,在实践上也是可行的。学校科研实力的提升,既有利于吸引更优秀的教师和学生,也能提高他们的教学能力。在对高校进行分类指导的时候,要谨防"教学—科研"二分思维,将科研仅仅作为高水平大学的专利,削弱甚至剥夺地方高校的科研职能。     

教学促进科研,科研反哺教学——论高校青年教师教学与科研良性互动关系

教学和科研是高校教师的主要职能,青年教师作为高校教学与科研的主力军和新生力量,更应正确处理教学与科研的关系。文章分析高校青年教师教学和科研存在的普遍问题,提出教学促进科研、科研反哺教学的良性互动关系,并提出具体方法和措施。     

教学科研互动科研反哺教学——浅谈教学与科研的关系

教学与科研是目前高职院校追求的两项重大指标。从宏观上分析,教学与科研并不矛盾,两者是相辅相成、互相促进的关系。教学是科研的前提和基础,科研是教学的提升和发展。只有教学科研互动,科研反哺教学,才能达到教学与科研双赢。     

中职学校教育科研服务教育教学的途径

中职学校教育科研以及服务教育教学能力较弱,加快推进中职学校教育科研与服务教育教学能力有利于提升教学质量、提高教师素质。可以从设立专门负责科研管理机构、发挥科研主体的导向作用以及加快推进教育科研成果转化等途径来实现教育科研服务教育教学。     

高校科研促进本科教学的途径及其保障

科研与教学是高校发展不可或缺的＂两翼＂。从人才培养的角度而言,科研是促进本科教学质量提升的基本途径。但由于传统的体制性障碍,实践中科研资源并没有转化为本科教学的优势与特色。因此,要真正发挥科研对本科教学的促进作用,必须有赖于教学保障体系与教学管理制度创新。     

科研反哺教学在临床医学教学中的启示与应用

人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新是高校的四大基本职能,其中以人才培养为根本任务,以科学研究为助推力。科研反哺教学是二者的有机结合,对更有效地持续提高高校实力、培养综合素质人才具有现实意义。对此文章以国内科研反哺教学研究状况为主体对象,与临床医学教学结合,从基本概念、现实意义、实践探索三个方面进行综述。     

追求卓越：高校科研与教学双赢途径的探索

国内外各个131家的大学对于处理科研与教学的关系不尽相同,教学与科研是高校追求的两个重要指标,如何合理处理科研与教学之间的关系,是目前众多高等领导及教师面临的困境。本文认为科研与教学之间是积极的关系,相互促进,相互统一。协调发展,并从教师层面和学校各领导层面给出建议,倡导科研与教学双赢,最终共同成就卓越。     

以科研促教学 拓展教师专业发展途径的思考

教师的专业发展是提高学校办学质量,促进学生全面发展的根本保障。结合义务教育教学实际,顺应课改发展需要,以教育教学科研为依托,探索教师培养途径,促进教师的专业发展。     

医学院校大学生科研能力培养的途径

教学质量及科研水平是衡量一所高等学校的重要指标。提高学生科研能力是医学院校发展的必要要求,是提高教学质量、培养创新人才、促进学生综合素质全面提升的重要途径。文章通过对医学院校大学生科研活动的必要性分析,探讨了加强大学生科研能力培养的有效途径。     

浅谈高校青年教师科研能力的提升途径

本文指出了高校青年教师开展科研工作所面临的困难,针对困难探讨了青年教师提升科研能力的有效途径。     

科研反哺教学的理念贯穿和实施方法

为了加强电气工程及其自动化专业本科教学工作的工程实践,培养学生自主创新能力,加速推进科研反哺教学,创建了主题创新区,将科研成果固化形成教学资源,显著提高了本科生的知识面和解决实际问题的能力。     

科研反哺教学在机械电子专业的实践和探讨

以机械电子专业的核心课程为切入点,以校级优秀教学团队为支撑,通过课堂和实践教学,形成科研和教学相长的反馈控制系统,从而及时发现教学中存在的问题并调整教学内容,实现教学促进科研,科研反哺教学的新模式。     

浅谈科研成果引入教学的途径

在我国高等教育进入大众化发展的时期,教学与科研相互依存的关系日益深入,在教学科研并举的过程中,将科研成果成功引入教学是当前教学实践中的难点之一。本文在分析科研与教学的相互促进,构建良性循环的基础上,重点探讨了将科研成果引入教学的几种途径。     

地方院校机械类创新人才培养科研反哺教学的探索

随着时代脚步的加快,一些地方院校对于机械类创新人才的培养模式陈旧单调,仅进行单纯的教学或科研,不能很好地将二者统一起来。科研平台是科研资源的集中体现,是反哺教学的重要力量。怎样利用高水平的科研平台拉动教学质量的提升是一个值得深思的问题。山东科技大学以提高教学水平为目标,提出应以科研成果丰富教学内容,把科研平台转化为教学平台并完善相应的反哺机制,是基于高水平科研平台的科研反哺教学,培养地方院校机械类创新人才的有效途径。     

科研反哺教学的内外因素及运动规律探索

科研及科研能力是高等教育工作者具备合格教育能力的重要素养之一;因此教学与科研是高等学校不可或缺的两大职能。当前的高等教育实践中,教学与科研已存在失衡、相互脱节和评价失准等突出问题。诸多学者就此问题展开了研究,得出了一些结论,但均没有从哲学和统计学的角度出发去探索为什么会出现这些问题,怎样才能克服这些问题。本文试着从哲学和统计学的角度去探索教学与科研的关系、科研反哺教学的内外因素及运动规律;从而寻找出一套适合科研反哺教学的运行机制;最终探索出教研结合、创新驱动及协同创新的教育能力提升体系,实现对学生创新素质的培养。     

基于高水平科研平台机械类科研反哺教师教学理论与实践探索

当今高校应当拥有优秀的师资队伍和高水平科研平台的基本职能。通过研究传统教师教学模式与高水平科研平台对机械类院校的重要性,总结出高水平科研反哺教师教学的积极作用,是指院校通过高水平科研平台,将优秀的科研成果引入到课程中去,从而提高教学质量。特别在培养地方性院校机械类创新人才上,科研反哺教学不仅在理论上说得通,更是在实践上可行。院校科研水平的提升不仅能够吸引更为优秀的教师与学生,同时反过来也能提高他们自身的综合素质。     

高校科研管理人员工作质量提升的若干途径

随着高校科技工作对我国科技工作的影响日益加深,政府对科研工作的投入不断增大,高校科研管理人员也应不断提高管理工作的质量。科研管理人员除了必须具备良好的职业道德、高超的敬业精神、熟练的现代化办公能力和一定的沟通技巧之外,还应该在科研管理上实现从管到理,在信息处理中实现从接收到接授,在科研服务中实现从服从到务实,在课题质量上实现从量到质的四个转变。     

浅谈高校科研秘书素质要求及提高途径

科研秘书是高校科研队伍非常重要的一部分,因此说科研秘书的素质对高校科研工作的发展起着非常重要的作用。本文旨在分析科研秘书应该具备的素质,同时给出了提高科研秘书素质的基本途径。笔者认为这对提高科研秘书自身素质并且提高科研服务意识有着非常重要的作用。