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很多孩子是天生的科学家,他们很好奇,爱动脑筋,引起思考的、有洞察力的问题层出不穷。为什么月亮是圆的?为什么草是绿的?梦是什么?你能挖多深的洞?世界的生日是哪一天?为什么我们有脚趾头…… 相似文献
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为什么天会下雨?为什么地球是圆的?学生总有问不完的问题,有时让你尴尬地答不上来。面对那些被孩子大卸八块的收音机、电子表,你或许会庙羞成怒,想好好教训下搞破坏的孩子。可千万要三思而行,因为,你正在亲手扼杀一个未来的科学家,要知道孩子可是天生的科学家! 相似文献
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据新华社1月12日报道,英国科学家11日警告说,尽管目前尚无确凿证据显示手机有害健康,但使用们.尤其是儿童,万不可掉以轻心。 相似文献
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当今社会经济发展迅速,经济生活日趋复杂。人们通过经济学知识的学习,不仅可以了解经济活动,而且可以形成一种经济学的思考方式,进而在生活中作出更好的决策。对于经济学知识的学习,实践证明:只要通过合适的方式从儿童时期就可以进行。本文从美国社会科、经济学教育相关杂志及译著等中收集相关资料并进行分析.从而厘清美国儿童经济学教育研究的现状。 相似文献
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出于对超常人物的崇拜,创造一直被认为是天才的专利,“创造”一词几乎成为了科学家、发明家的同义词。然而,儿童能够创造发明吗?王灿明教授的新《儿童创造心理发展引论》(社会科学献出版社2005年9月)予以了肯定的回答。作指出:创造有狭义和广义之分,科学家、发明家的创造属于“狭义的创造”,而儿童的创造却属于“广义的创造”,相对于成人社会来说儿童的创造未必具有首创性,但对于儿童自己而言具有新颖性、独特性和突破性。 相似文献
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我们之所以经常说儿童是天生的创造,这不是指大家都会有小发明小创造,而是说儿童都有表现的欲望。儿童的表现欲,蕴含着他们对自然与社会的无限好奇,对自身力量的一种尝试检验。 相似文献
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《教育研究》2014,(11)
以社会科学引文索引(SSCI)收录的美国《早期儿童研究季刊》2004—2013年发表的论文为研究样本,分析美国早期儿童与教育研究方法及选题的现状。研究发现,美国早期儿童与教育研究方法灵活多样,相关部门建立的数据资源为研究提供了使用大数据库的契机;研究以儿童为核心研究对象,其中3~6岁儿童是其主要的研究对象,同时注重3岁以下及刚入学儿童的研究,关注处境不利儿童的发展,关于儿童发展领域的研究涉及儿童语言、认知、情感及行为等方面的具体表现;研究选题尤其关注儿童发展及与其有关的教育政策、教育机构、家庭系统,既有考虑各系统间交叉关系的研究,又有针对某一系统中特定教育因素的专门研究,研究深入探讨具体教育因素及其与儿童发展的关系,最终指向如何促进儿童发展,提高早期教育质量。 相似文献
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