宜州官话语音

宜州官话是宜州市的主体方言,有20个声母,39个韵母,5个声调。主要特点是,非组有读[h]和晓组有读[f]的,精知庄章四组合流按今韵母洪细分配,见组可以跟齐齿、撮口两呼相拼,并有腭化迹象,四呼分明,有[m？]韵尾,桓韵舒声读[o],深臻曾梗摄合流读前鼻音。同音字汇收单字4400余个。     

中、加职业技术教育之比较

加拿大是世界上最发达国家之一,其独特的职业技术教育体系对加拿大科技的进步和社会经济发展发挥了重要作用。借鉴其成功的职业技术教育经险,有助于发展我国职业技术教育,促进技术进步。 加拿大的教育体系与我国有所不同,主要有三种结构。一种是:小学读六年;中学分两组,正规升学组读五年,就业组读四至六年,中学毕业的两个组别均可进入学院学习。学院又分为两组别:大学预科组读二年,职业技术组读三年,二组毕业生均可进入大学本科学习读三年取得学士学位。另一种是小学读八年,中学读四年,中学毕业可分别进入学院和大学学习。因此学生必须升学     

《搭石》教学设计——人教版第七册第21课

第二课时第一板块:复习旧知,引入品读1.出示第一组词语:(山洪爆发溪水猛涨脱鞋绾裤)指名读2.出示第二组词语:(谴责懒惰保持平衡平稳俗语)指名读这两组词语教学要求:读音正确、停顿正确,注意“涨”“俗”等字的读音指导。3.出示第三组词语:(清波漾漾人影绰绰协调有序)这组词语要求读好,所谓读好就是读懂意思,读出画面,可以设问“:看着词语你的头脑中出现了怎样的画面?”当学生读得不好时,指导学生找出词语所在的句子,在句子中练习有感情地朗读。(评析:重视词语教学,指导有层次、有重点,体现由会读到读好的过程。)第二板块:感悟课文2——4自然…     

驻马店方言音系

驻马店方言有以下特点：1．中古的知、照组全部和精组的洪音合并,与日母形成一个系列,读舌尖前擦音、塞擦音;2．舌尖前擦音、塞擦音声母在儿化时读为舌尖后音;3．不分尖团;入声中,中古清声母今多读阴平,中古浊声母今读阳平;4．中古通摄三等多读细音。     

用儿童的方式教语文——《我选我》教学实录及教学感言

一、活用字词,学习"介绍"师:黑板上有两组词语,谁会念?生:(读第一组)补选愣住亲切掌声师:都念对了,掌声!(生鼓掌)这位小朋友有个好习惯,在上课前就预先读了课文,把生字词都读正确了。这样的习惯叫预习。预习过的小朋友请举手。(生纷纷举手)     

重庆方言f、h混用情况调查研究

通过对重庆各区县方言调查,发现重庆方言各地区f、h混用情况不一,主要有五种不同的类型:晓组遇合一等字混入非组;非组字全部混入晓组字;非组字在拼读韵母[o]前混读为[x],晓组字在韵母[u]、介音[u]前混读为[f];晓组字在韵母[u]、介音[u]前混读为[f];晓组、非组字混读无明显规律。f、h混用的主要原因有三方面:f、h听觉相似度比较高,受韵母u、介音u的影响,受地理、迁移等因素的影响。     

英语阅读方法浅谈

英语阅读方法浅谈杨志英语阅读能力的提高有两个标志，速度要快，理解率要高，这两者应该平衡发展，相应地提高．要达到这个目标，主要的途径就是通过泛读和默读。下面介绍一些常用的英语阅读方法：一、组读组读是一组词一组词地读，而不是一个词一个词地读。这一组词就是...     

四川西昌方言庄组字分化现象探析

西昌方言中古庄组字多读[t]组,但有少数字读[ts]组。抽取西昌方言中所有读[ts]组的庄组字共70个,将其声、韵、调与中古《广韵》中的对比分析,结果发现:读[ts]组的庄组字基本上是中古生母止流梗三摄开口二、三等和遇摄合口三等平声字,演变在西昌方言中主要读/s/声母开口呼阴平字。联系汉语其他方言知庄章的今读情况,可判定西昌方言读[ts]组的庄组字是历史遗留的结果,而普通话中读[t]组西昌方言读[ts]组的原因则是由语音演变的时间性所致。     

《青蛙看海》（第二课时）教学

教学内容 苏教版二年级上册第四组第9课。 教学目标 1．有感情地朗读课文,能分角色朗读课文。 2．读演结合,以读为主,以演为辅,以演促读,以演促悟。     

中学地理“导,读,议,讲,练”教学模式的探索

一、“导、读、议、讲、练”教学模式及操作导 :教师备课时要设计好新课的导入 ,知识间的过渡 ,以及整堂课的导读提纲 ,课堂上围绕提纲导读、导思、导议、导练 ,努力创设问题情景 ,引导学生的思路。读 :即带着问题阅读。读的形式有朗读、默读 ;有学生读 ,也有教师读 ;有个别读 ,也有齐读。读的内容有教材、地理图表影像、模型等。通过读 ,明确难点 ,找准“议、讲”环节中需要重点解决的问题。议 :围绕读中发现的问题进行讨论辨析。议的形式可分大组、小组 ,也可分同桌、前后桌。讲 :围绕“读、议”过程中发现的重点、难点、疑点 ,进行精讲点…     

大学"三生"的特点及应对策略

目前,高校学生出现了由特困生、成绩差生、心理障碍生组成的需要特别关爱的学生群体。这一学生群体有其自身特点,需要有针对性的开展工作。在长期的实践中,我们摸索出了“发现、鼓励、办实事”的一套行之有效的工作方法。     

小组合作学习法在高等教育理论课堂教学中的应用

针对当前高等教育理论课教学的弊端,提出了小组合作学习法在高等学校理论课教学中的应用．并且指出了该教学法对学生能力培养的作用,同时也提出在应用小组合作学习法时应该注意的问题。     

美国教师资格证书体系评析

美国教师资格证书的体系结构复杂，主要反映在教师资格证书的类型上。美国教师资格证书从总体上看可分为普通教师资格证书和特殊教师资格证书两大类。普通教师资格证书又按照科目、年级和等级划分了不同的种类。特殊教师资格证书按照性质和功能也细分了不同的类型。文章通过对美国教师资格证书体系的整理分析，归纳出了美国教师质量保证体系的一系列特征和存在的问题，并为我国教师资格认证制度的发展，乃至教师管理体制的发展提供一些可资借鉴的经验。     

A Brief History of the International Association for the Evaluation of Educational Achievement (TEA)

The origins and development of the IEA are traced from its origins with a group of assessment professionals to its status as a major international organisation carrying out large‐scale educational surveys. The paper describes the people and the projects in its short history and looks at its future prospects.     

网络技术及工程课程群建设改革与探索

本文根据从网络技术及工程课程群建设实践,提出了课程群建设的基本思路、主要实施步骤,分析了课程群建设的特点,以及教材建设、实践教学的有关问题。并通过课程群建设前后的比较,指出课程群建设优势及问题之所在。     

一类与Virasoro代数有关的李代数的中心扩张

通过计算生成元确定了一类Virasoro型李代数的二上同调群及其维数,进而给出了这类李代数的中心扩张李代数．     

高校学报如何拓展发展空间的思考

在期刊市场激烈的竞争中，高校学报如何全面提高质量和水平，争得自己的一席之地。本文从树品牌意识、建立学者型的编辑队伍和实现编辑工作现代化三个方面进行了探讨。     

青少年学生的同伴群体交往及其影响

从青少年同伴群体概念出发,分析其形成的自发性、群体结构的松散和极强的凝聚力、变化的游戏规则、个人与群体的互动特征及个人的多重真实性等特征,并指出青少年学生同伴群体交往的促进作用及消极影响。     

中小学课堂教学中的“小组合作学习”探究

分析了“小组合作学习”理论的发展过程及其主要构成要素,提出了“小组合作学习”的具体实施方法,明确了教师在具体实施中的作用,认为“小组合作学习”的方法在增强学生的主体性,培养学生的群体意识方面有突出的价值,是中小学课堂教学中一项有效的教学策略。     

天康集团经营对国有农业企业发展的启示

国有农业企业经营绩效会直接影响到国有资产的发展和壮大,天康集团作为兵团的农业龙头企业,在兵团的经济发展和农业现代化过程中,起到了不可替代的作用.通过分析天康集团的经营行为和经营绩效,指出其存在的主要问题,并提出具体的对策建议.通过天康集团的具体案例,进一步讨论国有农业企业的发展道路.