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指导学生搞好数学课预习□玉门市玉门镇小学白银军1预习要使学生理论联系实际这样既符合认识规律,又可使学生对所学的知识加深理解,激发学生学习兴趣,增强解决实际问题的能力。如在教学和倍、差倍问题前,我给学生出了这样一道预习题:爸爸的体重中国千克,妈妈的体... 相似文献
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王从越 《新课程导学(上)》2014,(32)
正新课程改革强调:学习是一个积极、互动的过程,学生不仅仅是知识信息的被动接收者,而更应该是学习的参与者,学习的主人。如何让学生积极主动地参与学习过程,发挥主观能动性,同时使我们的教学更具有目标性、科学性,有效的课前预习是实现这一目标的重要途径。一、课前预习的重要作用1.有效的课前预习可以使学习更有目的性、更有效,提高课堂教学效益。有效的课前预习能使学生对将要学习的知识做好一定的心理准备,对课堂教学内容、教学重点、难 相似文献
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徐遵会 《中国科教创新导刊》2010,(30):74-74
预习是学生学习过程中一个必不可少的环节,对于培养学生独立自主的学习能力,独立获取信息的能力有着重要的影响,它是学生主动探索知识的过程,是学生充分发挥潜能的良机。因此,开展预习不仅仅为学生的在校学习服务,更为今后能独立学习、独立获取知识及知识更新而服务。 相似文献
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小学数学课文是由概念、定义、定律、公式、法则、例题及必要的叙述组成的。这些知识通常以典型范例,教给学生掌握提出问题、分析问题和解决问题的基本途径,学会用正确的格式独立完成作业。它是小学生学习数学知识的主要依据。预习是指学生在课外或课内自学。指导学生 相似文献
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在新课程背景下,课前预习是培养学生自主学习的重要举措,通过预习,学生不仅能提前感知、发现问题,而且有利于学生自学能力和实践能力的培养。如何指导学生有效地进行课前预习呢?在这里,笔者谈一谈几种常见的方法。 相似文献
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学会学习是素质教育的重要目标,加强预习指导又是学生学会自学的一个重要方面。语文大纲从三年级就对学生提出“学习按要求预习课文”。为此,在阅读教学中,我们注重了对学生预习方法的指导和预习习惯的培养,具体做法是: 一、初读课文,利用字典扫清障碍 小学生初读一篇课文,第一遇到的困难就是生字,也就是人们常说的“拦路虎”。大纲要求高年级学生“巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字”“能熟练查字典,养成使用字典的习惯”。根据这两点,我们在要求学生预习时,首先布置查字典的作业,让学生自学生字,扫清文字障碍。为不流于形式,用下列表格要求学生查找字、词、义等。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(18)
在小学数学教学过程中,培养小学生的学习习惯,使其积累丰富的有效学习经历并由此形成良好的自主学习能力十分重要,可以直接提高小学数学学科的教学效率,减轻小学生的数学学习负担,同时也可以对小学生的未来一生发展有积极影响。其中,课前预习十分关键,是提升小学生自主学习能力的基本活动,所以小学数学教师要积极开发有利于引导小学生实现有效预习的各类工具,全面优化小学生的学习发展。从利用导学案指导预习、利用思维导图指导预习、利用微课工具指导预习三个角度来分析小学数学教师应该如何开发并利用教学工具来保证小学生实现有效预习。 相似文献
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《江西教育》1987,(Z1)
《小学语文预习指导》是根据五年制小学语文课本的内容编写的,供中、高年级学生预习使用。目的在于加强教学中的预习指导,使预习工作正常化、规范化,以提高学生的自学能力和思维能力,培养学生学习的主动精神和预习的良好习惯。为了便于教师指导学生用好这份《预习指导》,现将有关问题说明如下: 一、分清预习与练习的不同之处,引起学生探索兴趣 预习,是学生预先自学教师尚未讲授的新课内容。它与课后巩固性的练习的不同之处,就在于它是学生运用旧知自学新知的一种探索性的学习活动。小学生由于年龄小,自学能力较差,这种探索有一定的限度,因此指导学生预习,一方面要引导学生按照预习要求自学课文,一方面又不要把预习当作练习,硬性规定学生完成。根据学生的实际和教学的需要,对学生确已搞懂的问题,可以免去。这样,学生对预习内容有选择的余地,更有利于他们把精力用在抓预习的主要问题、主要矛盾上,引起他们探索的兴趣,使旧知与新知产生迁移,起到培养思维能力,提高教学效率的作用。 相似文献
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预习题的设计是小学数学备课的重要组成部分。《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"数学课程要使学生掌握必备的基础知识和基本技能,培养学生的抽象思维和推理思维,培养学生的创新意识和实践能力……""数学教学活动应激发学生的兴趣,调动学生的积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。"好的预习题不仅能沟通新旧知识间的内在联系,还能调动学生探求知识的积极性,培养学生的创新意识和 相似文献
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预习是教学中不可缺少的环节,有效的预习能够提高学生自主学习的能力,让学生在预习的过程中寻找到自学的高效方法。这样学生不但能够充分地掌握科学的学习方法,同时还可以培养自身的自学能力,为以后独立的学习新知识,探究新领域奠定基础。新课标指出":要重视培养学生自主学习的意识和习惯。"基于此,文本将着重探讨新课程改革背景下小学语文教学中的预习策略,并根据每一个学生的特点,因材施教,从而让学生能够充分地掌握预习的方 相似文献