信息科技在教学中的应用:国际比较研究

借助国际教育成就评价研究协会开展的第二届国际信息科技教育应用研究所收集的数据,对在课程中应用信息科技对学生发展的作用等问题进行了考察。研究发现,虽然参与调查的国家和地区中的学校都具备了计算机和网络,但在教学上应用信息科技的水平仍较低;同时,总体的教学导向还较传统,且信息科技应用不一定会带来与21世纪教学法相一致的教学改革。然而,应用信息科技的学生行为较教师行为更倾向于21世纪的教学导向,尤其是与外界关联型导向。因而,需要通过鼓励学生应用信息科技来发挥其杠杆作用,从而实现更强的终身学习型导向和与外界关联型导向。     

中专计算机教学初探

信息科技的发展日新月异．计算机的应用已经成为普通的技能。有人说．21世纪不会计算机的人是新的文盲。在中专学校设置的计算机学科适应了社会大环境的需要．也满足了中专生自身学习的需要。中专计算机学科专业性较强．是为学生走向工作岗位而进行的专向培养。身为中专计算机教师．在教学过程中要搞好教学。让学生取得优异的成绩．达到培养目的。     

香港的信息科技教育

一、政府推展信息科技教育计划面对21世纪的挑战,香港特别行政区政府推展了多项重要的信息科技计划。为了使香港年轻一代能与信息时代同步前进,从1997年起,香港特区政府开始推展信息科技教育计划。主要目的是:协助教师掌握必要的信息科技应用技巧;利用计算机辅助各个学科的授课和学习;让学生在校内活动中多应用信息科技,从小习惯活学活用。     

小学信息科技教学培养学生计算思维的策略

随着科技的飞速发展,计算思维已经成为21世纪的核心技能之一。计算思维是一种解决问题的新的思维方式,它涉及计算机科学的基本概念,如算法、数据结构、抽象和自动化。在小学阶段培养学生的计算思维能力,有助于提高他们的创新能力、适应未来社会的能力。目前,信息科技教学是培养学生计算思维能力的主要途径。然而,当前我国小学信息科技教学中仍存在一些问题,制约了小学生计算思维的培养。因此,广大信息科技教师需要积极转变观念,注重因材施教,采用项目教学法、实验教学法,培养学生计算思维。     

电大教育网络化

一、电大教育网络化的意义当今的世界正处在知识经济崛起的时代,信息科技深刻地改变着当代经济社会发展和世界的面貌。有人说21世纪是信息科技的世纪,而信息科技的发展趋势是网络化,因而21世纪将是网络的新天地。面对21世纪网络经济的挑战,中国的高等教育也必须步入新的里程,必须     

例谈信息科技对解数学开放题的影响

随着信息科技应用日益普及,信息科技对学校数学教育带来了前所未有的冲击。世界各国纷纷将信息科技引入数学课程,例如美国面向二十一世纪的《数学课程标准》所指出的:“数学教学应该使用科技来帮助所有学生理解数学,并在为越来越科技化的社会中应用数学作好准备”,又如在英国国家数学课程标准中所建议的:要求给学生“提供适当的机会来发展并应用信息科技学习数学的能力”。     

培养学生提取有效信息能力的探索

随着知识的不断更新和科技媒体的发展,搜集处理信息,提炼有效信息的能力已成为当代人必须具备的基本素养和自身发展的必然要求。为此,在初三政治教学中,重视培养学生处理信息的能力,是新一轮课程改革和提高初三教学成绩的要求。本文从加强主观材料题的教学方面,谈了如何培养学生提取有效信息的能力。     

新世纪的教师要保持健康的心理

20世纪是经济与科技大发展的“物质文明世纪“,而21世纪则是信息与生命大发展的“精神文明世纪“,可见心理健康已逐渐成为新世纪里引人关注的社会问题之一。教师肩负着培养新世纪人才的使命,他对学生的影响,不仅体现在知识的传授上,更为深刻的是对学生个性的影响。作为一名优秀的教师,必须具有良好的心理素质,才能保证学生的健康成长,达到预期的教学目标。     

激发学生学习兴趣,提高口语训练实效

在世界经济、科技和文化发展迅速的21世纪,英语作为全世界使用最广泛的语言,被公认为"世界通用语言",成为国与国之间的交流用语。英语是世界信息交流媒介的重要地位,我国现阶段实行的素质教育更加注重学生英语能力的培养,以往只注重英语成绩的行为被否定,如何激发学生学习英语的兴趣,使英语口语运用更加具有时效成为重点内容。小学时期是学生语言发展的重要时期之一,此阶段也已开设了英语教程,练习英语口语因为有了学生的知识基础更为可行。口语是小学生更好地学习英语的重要途径,因此,教师需要在教学实践中不断促进小学生的口语学习,兴趣是最好的老师,提高学生学习兴趣是实现高效课堂的重要保证。     

浅议多媒体教学在高中数学教学中的优势

随着科技的进步,电脑的普及,作为高中数学教师应当有效地利用多媒体教学的方法教学数学,充分发挥其优势,帮助学生理解和记忆数学概念,培养学生数学的思维方式,从而提高学生的信息成绩,完成数学教学的目标。本文从五大方面作了详细阐述。     

Mapping points of interest: an analysis of students’ engagement with digital primary sources

ABSTRACT

The Digital Archival Advertisements Survey Process (DAASP) model is a collaborative active learning exercise designed to aid students in evaluating primary source documents of print-based advertisements. By deploying DAASP, the researchers were able to assess the students’ ability to evaluate their biases of the advertisements in a first-year composition course. This research attempts to answer the following research question: Do students perceive heatmap-centered collaboration as helpful with their evaluation of library-licensed digital primary sources? This research explored students’ experiences interacting with and reflecting on archival advertisements (mid-twentieth century) in a first-year composition class in Fall 2017 utilizing the DAASP model.     

走向新课程:给教师的18条建议

2001年6月8日教育部正式颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》。7月,全日制义务教育各科课程标准正式出版。9月,义务教育课程标准实验教科书开始在全国38个实验区展开试验。至此,新一轮基础教育课程改革正式在实践层面拉开序幕。面对新课程、新教材,教师应该采用新教法,以促使学生开展新学法。     

统编高中历史教材《中外历史纲要(下)》的总体构架及主要线索

《中外历史纲要(下)》的编写体现了高中历史课程标准立德树人的要求。在课程体系上,以马克思作为世界史的历史是结果的论断为基础,致力于破除“西方中心论”,力图揭示世界历史从古代的多中心,到近代的单一中心,再到现代和当今的多中心的发展进程,并将中国历史与世界历史有机结合,在世界历史中观察中国的地位,也从中国的视角看世界历史的进程。史料阅读等辅助栏目的设置,有助于实现历史学科的核心素养,培养学生尊重史料、进行历史解释的基本能力。     

如何培养学生创新能力的几点思考

加强对学生创新能力的培养，是知识经济时代的需要，教师应培养学生具有创新意识，把创新能力的培养贯穿于日常学习，工作与生活中。     

也谈如何进行素质教育

文章就如何培养学生的高尚品德,增强其竞争意识和激发其上进心等三个方面探讨了在教学过程中进行素质教育的方式方法,教育学生树立正确的世界观、人生观.要把学生培养成为高素质人才,具有驰骋于21世纪的本领.     

The challenges of leadership in a connected education environment

Abstract

Deans and directors of education in the United States are being asked to position their schools, colleges and departments of education (SCDE) for teaching and learning in the twenty-first century. A key question related to this effort is ‘How is the unit going to utilize current and emerging technologies as an integral part of their planning for instructional and managerial problems? ’ If deans and directors are to answer this question in an innovative way, at least two things must happen. First, they must understand their role as institutional technology leaders. Second, they must engage faculty, staff, and students in the careful exploration of three critical questions: 1. How does the SCDE create and maintain a technology infrastructure to support innovative instruction and program delivery? 2. How can the SCDE prepare faculty, staff, and students to teach and learn in a connected learning environment? And, 3. How best can the SCDE deliver programs in this new environment? This article describes why deans and directors must be leaders if technology is to be a part of the renewal process, discusses the issues related to each of the three questions, and provides a series of questions for deans and directors to stimulate discussion and planning efforts     

嬗变与重塑：21世纪我国大学生价值观研究综述

21世纪,随着我国社会的深刻变革,我国的社会价值观也随之发生了变化,这种变化深刻影响了新时期大学生价值观的形成与发展,大学生价值观的嬗变与重塑成为研究者们关注的重点之一。概括21世纪大学生价值观的研究成果,探寻大学生社会价值与自我价值的有效融合途径,是重塑21世纪大学生价值观体系的有效途径。     

谈英语专业师范生专业素质教育的切入点问题

21世纪是知识竞争、人才竞争的世纪，人才竞争也是专业知识专与博的竞争，所以在对学生实施综合素质教育的同时，应更加注意对学生的专业素质教育。就此本探讨了对英语专业师范生进行成功专业素质教育的关键因素——语音的作用。     

培养大学生艰苦奋斗精神的实效性研究

自新世纪以来,怎样引导大学生重新认识时代赋予艰苦奋斗的深刻内涵,培养大学生艰苦奋斗的创业精神,是所有高校教育工作者都在思考和探索的重要问题。本文结合高校实际情况,重点论述了如何有效地在青年大学生中开展艰苦奋斗教育的途径和方法。     

新世纪高校德育更应突出爱国主义教育

爱国主义是一个具有永恒教育价值的主题。在新世纪，高校德育工作更应突出爱国主义教育，它具有时代的紧迫感和伟大的使命感。新世纪对大学生进行爱国主义教育必须注意几个问题，对大学生进行爱国主义教育应以增强社会主义信念、民族自尊心自信心、居安思危的忧患意识三个方面为重点内容。