中学诗歌教学中意境赏析例谈

诗歌的意境教学一直是中学教学的一个重点,但在实际教学中往往又是一个难点。文章根据学生的实际接受能力和情况,介绍了一种诗歌意境赏析方法。即在鉴赏前需让学生明确意境的准确定义,鉴赏时需注意教学中"境""象"交融这一特点,通过对文句的疏通为诗歌理解铺平道路,多种方法的画面重现来帮助学生感悟诗情画意;最后用语言的再现来强化学生的鉴赏意识,从而完成对诗歌意境的鉴赏。     

陈白沙理想境界实现途径的道家品味

境界说是中国传统哲学的显著特质和特点,陈白沙在建构其心学基本体系的过程中,提出了"自然之乐"的境界之学。白沙用道家的思维方式和逻辑,完成了自己理想境界的设计,从而使自己的思想智慧中散发着浓郁的道家品味。     

美在不言中——冰心美文《笑》赏析

《笑》是冰心的一篇优美散文,全文描绘了安琪儿、小孩子、老妇人微笑的三幅画面,笑中充满爱。笑与爱和谐统一,构成了全文无以言表的美的意境。冰心美文,笑在文中,爱在心中,美在不言中。     

羽毛球运动赏析

本文从体育文化、羽毛球竞赛的体育精神、羽毛球的运动史、羽毛球的技战术、比赛形式和过程、比赛结果 等角度,探讨了如何欣赏羽毛球运动的问题,旨在提高我们对现代羽毛球运动的认识水平,进一步激发我们对羽毛 球运动的参与和学习的激情,从而提高欣赏者和参与者的体育文化素养。     

绘画欣赏的三要素

绘画艺术是供人欣赏的，而绘画欣赏不仅涉及美学范畴，同时也是一种创造，但智见智，仁见仁，因而形成不同的爱好和欣赏水平。然而，绘画欣赏毕竟是直观的、科学的、遵循美学规律的。本着重阐述绘画欣赏中不可或缺的三个要素，对提高绘画欣赏的层次和精神明的素质具有现实意义。     

品味小说——和你谈谈怎么读儿童小说

读书有道,一凭勤奋和毅力,二靠兴趣和方法,凭勤奋和毅力可以水滴而石穿,靠兴趣和方法能够事半而功倍,读儿童小说也一样,面对整本的书,常常有人望而却步,但如果学会了智慧阅读,那其中的滋味定是妙不可言,现在,你就随我来漫步儿童小说的世界吧。     

《春》 之艺术性赏析

一篇好的文学作品给人带来的美好享受是多方面的,不仅体现在文字美,还有图画美、音乐美,要有一双审美的慧眼,才能领略它的动人魅力。     

让画意与诗情相得益彰——谈苏教版《唐诗宋词选读》的插图

苏教版高中语文选修教材《唐诗宋词选读》采用的诗词文字配以插图的方式,符合新课程标准中“关注学生的情感的发展,给予学生美的熏陶,培养学生审美感知和审美创造能力”的基本理念。但是,仔细斟酌,教材中四类插图都有值得商榷之处。文章对书中插图进行分类与评价并提出了改进意见。     

品味池莉小说的诗意情怀

池莉小说将诗意的优美情怀溶解在日常生活的描写中,细心的读者可以透过池莉小说对于生活现象的真实描写领略到生活的诸多美好的层次和特质,真正享受文学怡情养性的艺术魅力。     

“诵读—品味—积累”课堂教学模式的实践和思考

诵读是培养语感的主要途径,是积累语感的最佳方式。小学语文阅读教学＂诵读—品味—积累＂课堂模式强调学生在课堂上以读为本,在充分品味文本的基础上,突出积累的重要性,在阅读教学中养成积累的习惯,培养积累的兴趣,感受积累的成果,为写作奠定基础。     

《天净沙·秋思》英译赏析

本文从用字遣词、音韵格律、意境风格三个层面对《天净沙》的三种英译进行比较分析,进而探讨汉诗英译过程中音、形、义三者和谐统一的实现.     

面朝大海 春暖花开——《春暖花开》赏析

这首歌的主题赞歌颂了人性的大爱大美,大义大勇。有了爱世界才会更加温暖与美好。     

引导中学生赏析古诗词的思考

引导学生品读和欣赏古诗词是新课程理念下,中学语文教学的一个重要任务。具体的实施办法是从古诗词创作的时代背景及其反映的社会主题,从古诗词所包涵的故事及典故,从古诗词的艺术意境及语言的魅力等三方面入手,去引导学生品读和欣赏古诗词,获得美的陶冶。     

再现唐诗宋词中的意美原则的典范--读许渊冲英译《唐宋词一百五十首》

许渊冲先生的英译唐诗宋词忠实再现了意美原则,将求美、求神似、化境与求真、求信有机结合起来,不愧为再现意美的典范.     

语文教学中运用意境欣赏初探

中学语文教育既要培养学生知识,也要陶冶学生的精神世界,意境欣赏正是契合这一主题的教学方法。在中学语文教育中,我们可以采取朗读、多媒体、描述等方法,将意境赏析贯穿于教学之中,多方面培养学生素质。     

以科学家为主角的文艺类科普作品创作的文学品味与哲学思考——以长篇科普历史小说《詹天佑》为例

以科学家为主角的文艺类科普作品的创作是科普创作中的一个弱化区域,更是文学作品长廊里黯然失色的一个展柜。作家如何把握以科学家为主角的科普作品的创作,兼顾文学与科普的双重功能,对于作家而言,是一个很大的考验。第二届中国科普作家协会优秀科普作品奖获得者陈典松的长篇科普历史小说《詹天佑》为我们提供了一个很鲜活的研究范例。作者基于事实基础上的宏观把握和细节设计,语言叙述的沉稳、严谨,结构布置的大气、周密,人物描写的细腻,对科学事实的逻辑陈述等,都是这部作品留给我们的启示,其通感效应中的文学品味,坚持在叙事过程中传播科技知识,展示人物的科学精神,立体地、多视角地演绎人物的家国情怀,从细微处突显人物复杂情感的哲学思考,体现了《詹天佑》一书艺术创新与科学的、逻辑的原则有机结合的特色。     

从文化翻译看诗歌英译中动物文化的传递

动物意象为诗歌更为准确的表情达意提供了重要的载体,文章将重点放在诗歌英译与动物文化的传递的具体问题上进行探讨,在巴斯奈特文化翻译观的指导下分析如何采取翻译策略与方法,最大程度的传承诗歌中的动物文化,向译语读者展示其中独特的文化蕴含。研究发现,不同动物意象隐含的丰富情感和文化可以通过添词丰意、意象转换、嫁接剪辑等方法传递,以文化为单位进行翻译。     

唐诗宋词中的水意象内涵分析

唐诗宋词中的水意象具有丰富的内涵。总起来看,水意象的内涵可以被划分为基本的两类：道德内涵与情感内涵。前者主要表现作者高尚的道德情操和隐逸情怀,后者主要表现作者由于乡情、友情、爱情的受阻而引发的种种体会和感受。     

寓情于景境由心生——谈中学语文教材中散文的意境创设

散文依靠意境来感读者,意境是散文的艺术表现形态;意境,体现的是客体之景与主体之情的相互渗透,彼此辉映,透露的是作者的心智与情思.散文必须达到情与景,意与境的和谐统一,才会产生强大的艺术魅力;中学语文教材中散文的意境创设常见的方法主要有情景交融、托物言志和借景移情等.     

英语中体育项目名称赏析

从一个新的角度出发,将英语同体育运动有机地结合为一体,以详实的资料和正确的论述将体育项目名称的来源、演变及内涵融会贯通,为最普及的一门语言(英语)与最为普及的一项活动(体育)高层次地融合做了有益的尝试。