高职计算机教育评价体系与方法探讨

高职计算机教育评价体系与方法要以服务教学和激励为导向。从实际上来说,科学的教学评价体系有助于教学质量的提升。因此,高职计算机教师就要不断服务好学生,要从实际出发,实施多元化评价体系改革,将计算机多媒体技术专业过程评价体系和成果评价体系相结合,从学生自评、学生互评、项目答辩和教师评价四个维度进行实践和应用,不断完善多维度民主化考核体系,进而提高评价的科学性。本文说明了高职计算机教育评价原则,详细阐述了高职计算机教育评价体系与方法。     

高职院校公共体育课程评价体系思考

大学体育教学改革将不可避免地对高职院校体育教学评价体系提出更高的要求。体育教学评价是根据教学目标和教学原则的体育教育教学和学习过程和结果的数量的价值判断和评估工作。通过合理的教学评价,以此来改进高职院校公共体育教学方法,优化高职院校体育教学模式,充分发挥体育课堂教育教学的效果,促进体育教学质量的提高都具有积极意义。本文针对目前评价体系在高职院校体育课程教学存在一些缺点和不足,提出意见和建议,为高职学院体育在体育教学评价和教学改革提供参考。     

改进评价机制 促进高职英语的有效教学

高职大学英语课程是高职教育的一个重要组成部分,实现高职英语的有效教学,有必要依据高职教育的独特性对教学评价方式进行改进。为了实现并促进有效教学,可改进传统的评价机制,采用终结性评价和形成性评价相结合并以形成性评价为主的方式,以弥补终结性评价的不足。在文章中还重点阐述了如何尝试性地在高职英语教学过程中开展形成性评价。     

以多元化教学评价促人才培养

多元化教学评价的内涵与高职教育对教学评价的要求不谋而合,符合现代高职教育人才培养理念。通过构建基于多元评价的高职教育评价体系,务求达到推进人才能力素质的全面持续发展,促进人才的实践能力和应用能力培养,保证人才培养质量的目的。     

高职教育教学质量监控与评价机制研究

对高职教育教学质量监控与评价可以诊断与更正教学过程的偏差,改进教学工作,从而提升教育教学质量。在现有高职教育教学质量监控与评价机制的基础上,结合质量监控管理与评价的理论,分析现有的教育教学质量监控与评价机制的问题,剖析其问题原因,建立一个科学、规范、可操作的、行之有效的、有自身特色的教育教学质量监控与评价机制。     

运用现代教育技术优化高职体育教学

现代教育技术在高职教育中的广泛应用,不仅改变了现代职业教育的理念,而且促进了高职教育教学方式、教学内容、教学环境、教学方法、教学评价和教学手段的变革。本文针对如何运用现代技术教育优化体育教学,提出了自己的观点和探索的途径。     

基于发展性教师评价视域下高职院校教师发展中心建设的探索与思考

发展性教师评价助力于我国高等教育教学的实践,为我国高校教育教学革新、教师教育综合能力的提升指明方向,进一步提升高职院校人才培养质量。对此,立足于发展性教师评价内涵,分析发展性教师评价视域下高职院校教师发展中心建设的原则,提出发展性教师评价视域下高职院校教师发展中心建设的路径。     

论新教改下高职院校实践教学质量监控与评价体系的构建

实践教学质量的高低,直接关系到高职教育人才培养质量和目标的实现,为了适应新教改的要求,保证实践教学各个环节的质量,构建健全、行之有效的实践教学监控和评价体系迫在眉睫。本文在分析当前高职院校实践教学质量监控评价体系现状的基础上,提出了面对新的高职教育,改革高职院校实践教学质量监控和评价体系的改进对策,以此促进我院教学质量水平的提升。     

产教融合下的高职现代服务类专业课程教学评价改革探索

产教融合是高职教育的重要目标之一,同时也是社会发展及市场需求的大势所趋。当前我国高职院校由于受到人们思想观念以及国家政策等因素的影响,其发展速度与其他教育相比相对滞缓,课程教学评价改革举步维艰。本文基于对国内高职院校服务类专业课程教学的现状进行初步的了解,对其课程教学评价过程中存在的问题进行了深入分析。认为国内高职现代服务类专业的课程教学评价在教学模式、师资教学水平以及课程教学评估体系的建立等方面存在一系列不足。在此基础之上,提出了改进措施与建议,以期为高职现代服务类专业课程教学评价提供有效参考和理论依据。     

以就业为导向构建高职教育教学多元化模式

高职教育是为社会培养应用型人才的就业型教育。以就业为导向,从职业教育的使命出发,基于高职教育改革的现状和多元智能理论,将多元智能理论引入高职教育,通过学校、企业、家庭三大主力教育模块的共同参与、相互配合,运用多元化的教育方式、教学方式、评价方法,创建一个立体交叉的高等职业教育教学多元化模式。不断提高高职院校学生的综合素质,提升他们在社会上的适应能力和竞争能力。     

对如何提高高职《工程力学》课程教学质量的几点尝试

通过对《工程力学》在高职教育教学中的现状及问题分析,结合高职教育要求、课程性质及高职学生特点对教学内容、教学组织、教学方法及评价机制等方面就如何提高高职《工程力学》课程教学质量进行了尝试,希望能够为工程力学课程改革提供一些建议。     

试论高职院校公共外语课的教学改革

高职院校公共外语教学在教学观念,教学模式、教学手段和方法等方面都已面临着新的挑战,教学改革势在必行。要从更新外语教育理念,改革教学模式、改进教学手段、完善教学评价体系,建设"双师型"师资队伍等方面,使高职院校公共外语教学适应社会发展对高技能人才的要求。     

教学质量下高职院校教师评价研究

高职院校的教育质量、教师的教学质量是衡量学校水平的重要标准之一。开展教师教学评价对全面提高教学质量具有重要意义。当前,高职院校教师评价还存在着评价观念落后,评价目的不明确、缺乏针对高职特点的评价模式等问题。文章分析了目前高职院校教师评价体系的弊端,对重建适合高职教育的教师评价体系进行了思考。     

“生命教育”理念下高职体育教学现状的思考——以安徽省部分高职院校为例

在对安徽省部分高职院校体育教学现状调查分析的基础上,从生命教育理念出发,重新审视了高职院校的体育教学中存在的缺憾,并且对高职体育教学目标、教学内容、教学过程以及课程评价体系进行了构思。     

高职《秘书学》教学改革的几点尝试

高职《秘书学》教学改革应从教学观念的改革入手 ,突出实践教学 ;灵活运用多种教学方式 ,实现教学方式方法的改革 ;突破教材的藩篱 ,拓展教学内容 ;采取过程性评价和终结性评价并重的考核评价方式 ,以符合高职教育的特点 ,培养应用型人才。     

论高职院校体育教学中贯彻创新教育的新思路

从创新教育的基本内涵出发,采用文献资料法、专家访谈法,分析了高职院校体育教学目标、教学方式、教学内容和评价体系的现状,进而提出了在高职院校体育教学中贯彻创新教育的新思路,以求为高职院校体育教学改革提供借鉴。     

“卓越计划”在高职院校实践教学中的应用研究

很多高职院校在实践教学方面仍然存在许多问题。借鉴2010年推出的、旨在提高工程师培养质量的"卓越计划"中的实践经验,对部分条件优越的高职院校实践教学体系中的实践教学模块、实践教学途径、接受实践教育的学生、从事实践教育的教师队伍以及实践教学评价等五个方面进行应用研究,进而推动我国高职院校实践教学的发展。     

新时代高职院校音乐教学评价模式研究

采用文献资料等方法梳理新时代背景下高职院校音乐教学评价模式存在问题,并对音乐教学评价过程的创新方法进行研究,积极探讨高职院校音乐教学评价模式的方式方法,优化高职院校音乐教学评价模式,为落实国家对高职院校美育工作要求做出积极贡献。     

“以学生为中心”的高职人才培养改革与创新

从高职人才培养目标着手,针对目前高职教育存在的弊端,通过传统的以“教”为中心和现代的“以学生为中心”教学模式比较,提出高职教育应全面树立以学生为中心的教学观,改革传统教学模式,采用行动导向教学研究方法,充分发挥学生的主体性、能动性和创造性,使学生成为积极的、富有创造性的自主学习者。建立以学生为中心的行动体系课程开发、教学组织实施及教学评价体系,探索高职人才培养改革与创新。     

高职院校体育教学的研究

运用分析法,采用文献资料等研究方法,对高职院校体育发展趋势进行研究。提出体育教学以运动技术教育为主线的教育向着强身育人教育、增强体育教学的科学性和趣味性,关注学生身心健康和终身体育的需要发展。体育教学评价内容日益多元化。