本科院校汉语言文学教育专业应用型人才培养研究

当前,无论文科专业还是理工科专业,都在提倡要树立培养应用型人才的目标,力求能够在增强学生对理论知识的掌握情况的基础上,提高学生的实践能力和创新能力。对于本科院校汉语言文学教育专业来说,其培养目标也是为了能够培养应用型人才。但是,由于受到过去传统的重视理论知识学习的观念的影响,在培养应用型人才过程中遇到了很多的困难。假如这些问题不能够得到有效解决的话,则很难实现培养应用型人才的目标。本文围绕本科院校汉语言文学教育专业应用型人才培养展开分析和研究,希望能够归纳和总结出当前汉语言文学教育专业应用型人才培养过程中存在的问题,并有针对性地提出一些解决的意见和建议,以求能够为培养应用型人才提供有力的意见和建议。     

提升应用型本科院校汉语言文学专业实践教学有效性研究

为提升应用型本科院校汉语言文学专业实践教学的有效性,专业管理者要正确认识实践教学的含义、调研制定实践教学目标指标体系、构建"多维立体"实践教学环节体系、成立实践教学"多级协同"管理小组、搭建"四元复合"实践教学保障体系。     

地方应用型本科院校汉语言文学精品师范专业建设的思考

有效提高地方应用型本科院校师范类汉语言文学专业的教学质量,是此类高校面临的共同问题.从理论与实践的高度,赋予专业建设以“精品化”的内核,是解决上述问题的重要途径.实施方法包括确立高校与初中合力打造的“院校协同式”人才培养模式;设计知识与技能并重的基础理论课程体系、以“五项基本功训练”为核心的实践教学体系、以实训实习基地为教育实践依托的人才培养方案;精化配置教师、课程、科学研究和学生等专业要素.     

应用型本科院校汉语言文学专业人才培养规格探索

基于新形势下就业＂出口＂的现状,应用型本科院校汉语言文学专业人才应具有坚实的专业能力及职业核心能力、完善的人文素质和合理的知识结构,而课程改革建设是落实汉语言文学专业人才培养的关键。     

应用型本科院校汉语言文学专业毕业论文（设计）改革研究——以重庆文理学院为例

汉语言文学专业毕业论文（设计）改革应该从分析专业人才培养目标着手,构建以科研创新能力、文学创作能力、口语表达能力、实践教学能力为核心评价指标的毕业论文（设计）模式,将毕业论文（设计）工作贯穿于汉语言文学专业人才培养的全过程,这样才能达到提高应用型人才培养质量的目的。     

论应用型本科院校汉语言文学专业学生核心能力的培养

应用型本科院校汉语言文学专业教学,应当由“知识中心”的教学转至基于知识的“能力中心”的教学,注重培养学生的专业素养和专业能力。我们应建构具有专业特点、岗位要求和学校层级类型三维关联度的汉语言文学专业学生核心能力体系,并且探讨如何有效地实现能力培养目标的路径和方式。     

关于地方院校汉语言文学专业应用型人才培养的思考

高等教育的大众化教育性质导致大学办学模式的多元化和人才培养目标的多层次化。面对这样的变化,许多专业的培养目标与模式必定要进行大的调整。对地方性院校的汉语言文学专业来说,人才培养的重心必须下移,由以往培养学术型人才为主转向以培养适合地方经济和社会发展需要的应用型高级专门人才为主。     

刍议汉语言文学专业人文应用型人才培养模式

人文应用型人才的培养是在剖析我国高等教育的发展情况的基础上,结合汉语言文学专业的实际情况,顺应社会实际发展需要,以国内外前卫教育观念为指导所提出的一种人才培养模式。其以求培养出兼具人文性与应用性,具有丰富的人文知识和实用性的技能的一专多能、高素质、实用型的创新人才,从而更好地为我国的社会、经济、文化建设服务。因此,对汉语言专业的学生进行人文性、应用性的培养,构建汉语言文学专业人文应用型人才培养模式是新时期、新时代发出的最强音。     

应用型本科高校汉语言文学专业毕业设计(论文)改革探索

在地方高校转型的大背景下,应用型本科高校汉语言文学专业的毕业设计(论文)亟需改革。改革的指导思想和原则,一是要围绕专业人才培养目标进行;二是要注重理论联系实际;三是要以能力培养为本位,提倡创造性。改革的具体举措应该包括,优化课程体系设置,将毕业设计(论文)教学贯穿全过程;强化选题指导,突出实践性和应用性;根据人才培养目标,创新多种毕业设计(论文)形式,等等。     

应用型本科汉语言文学专业基本能力评估与指导

应用型本科汉语言文学专业的培养目标定位及学生就业特点决定了其强化学生基本能力培养的必要性和重要性.对汉语言文学专业学生的基本能力进行评估与指导,有利于将该专业人才培养方案中所规定的能力要求落到实处.评估与指导必须有一个科学的便于操作的方案,包括评估的指标体系、等级标准及评估方法.     

汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路

汉语言文学专业作为一个专业性较强的传统专业,其培养模式如何适应当前对应用型人才的社会需求,这将是本专业亟待解决的问题。本文从概述汉语言文学专业的传统人才培养模式入手,通过穿插介绍分析其他专业在新环境背景下的教育模式转变,提出了在汉语言文学专业的人才培养中以人才应用能力为培养核心目标,重视在学科建设、教学方法变革和教学实践方式的改革,确保汉语言文学专业的人才培养质量。     

汉语言文学专业应用型人才培养的探讨

汉语言文学作为我国的传统学科有悠久的历史,然而对应用型人才的培养却很欠缺.本文探讨当前我国汉语言文学专业的境况,提出应用型人才培养的目标,并对提出具体建议.     

汉语言文学教育专业应用型人才培养刍议

随着社会经济的发展,汉语言文学教育专业的人才培养应更加注重应用性.所谓应用性人才,就是要求培养品质高尚、举止得体、技能掌握卓越超群、文学底蕴深厚的社会工作者和祖国建设者.为此,对高校汉语言文学教育专业教学中学生的教学实践能力、阅读鉴赏能力、写作功底以及语言表达能力都提出了很高的要求.     

探讨汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路

随着高等教育的普及,大学本科教育已从精英教育转变为大众教育了。传统学科——汉语言文学专业应用型人才的培养就成了一个值得关注的问题。本文旨在通过研究地方高校汉语言文学专业在对应用型人才的培养过程中所存在的问题,从人才培养目标的正确定位、课程结构的优化、教学方法的改革、实践环节的强化等四个方面探索汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路。     

汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路

在大学本科已逐步由精英教育变为大众化教育的大趋势下,作为传统学科的汉语言文学专业如何培养应用型人才,是一个值得思考的问题。作者根据地方性本科院校的实际,从优化课程结构、改革教学方法、加强实践环节、严把质量关口等四个方面提出了改革的基本思路。     

汉语言文学专业人文应用型人才培养模式初探

随着我国经济的发展,社会对于实用型人才的需求也越来越高,而汉语言文学专业必须要培养人文应用型人才才能更加适应时代的发展,才能让汉语言文学专业更加焕发生机,更具有实用性。本文从实际出发,阐明了人文应用型人才的内涵,从而提出了制定人文应用型人才培养计划,以期能为培养出更符合社会发展的人才,促进汉语言文学专业地位的提升,更广泛的运用到实践中。     

汉语言文学本科教育的改革要点研究

随着经济全球化的发展,学生对英语的需求越来越明显,所以在我国掀起了一股股学英语的狂潮。与此相反,汉语言文学在当代大学生群体中的影响力越来越小,学生对汉语言文学的兴趣也越来越小,而如果想改变这种现状,让大学生重新关注汉语言文学,激发他们学习汉语言文学的兴趣,首先应该知道影响汉语言文学本科教育的因素有哪些,然后采取有针对性的措施。为此,文章首先对汉语言文学专业特点进行了阐述;其次,探讨了当前汉语言文学本科教育阶段教学过程中存在的问题;最后提出了几点对汉语言文学本科教育改革的建议。