在物理教学中渗透德育的实践与体会

<正>物理新课程标准把"情感态度与价值观"作为课程的目标之一,物理教学应该关注学生情感态度与价值观方面的发展。因此,教师在物理教学中,不仅要引导学生自主学习具体的学科知识,还要善于挖掘教材中有利于德育教育的丰富素材和实例对学生进行教育。只有充分发挥物理教学的德育功能,有效地培养学生健全的心理品质、高尚的个人品德,才能更好地实现教学目标。一、物理教学渗透德育的必要性     

化学教学中实施德育点滴体会

教案中，要具体地规定传授双基、发展能力和进行德育的目的和任务。教案中不但要有明确教学目的，也要有明确的思想教育要求，否则，学科德育势必出现盲目性、自发性和随意性，其德育的效果很难保证。虽然化学学科每一章节都或多或少地体现了辩证唯物主义观点，但是要抓住并强化这些观点，     

探索物理教学 感悟德育光芒——关于物理教学中德育渗透的体会

高中阶段的物理学习,对于大多数同学来说,都是略显乏味且难度较大.作为一名热爱物理教学的年轻教师,我一直在苦苦思索物理教学怎样才能充满智慧的光芒,怎样才能激发出学生的学习兴趣?以下是我个人在物理教学中的一些不成熟的看法,在这里和大家一起探讨、交流.一、以身作则,感受德育风采1.教师通过自身情感,影响学生性格爱是沟通的桥梁,只有学生感受到教师的爱,才会"亲其师,信其道".教师     

在物理教学中渗透德育

一、通过学生的分组实验培养学生的团结协作意识与团队精神在教学中,认真挖掘教材中的思想教育材料,去影响和教育学生.如在讲解闭合电路欧姆定律时,设计一个学生分     

在物理教学中渗透德育

教学是进行思想品德教育最基本、最经常、最有效的途径,这是因为,一方面学校各项工作必须以教学为主,另一方面教学永远具有教育性。在教学中教师必须遵循知识教育和提高思想相统一的规律,在传授知识的同时注意挖掘教材的思想政治、道德、品质等教育因素,做到既教书,又育人。下面,笔乾就如何在物理教学中渗透德育、美育,谈一谈看法。一、爱国主义教育“天下兴亡,匹夫有责。”物理教材中有丰富的爱国主义教育素材,只要教师用心,就能达到对学生进行爱国主义教育的目的。在光学知识教学中,教师介绍中国是有五千年历史的文明古国,几千年来,勤劳智…     

在物理教学中渗透德育

一、通过学生的分组实验培养学生的团结协作意识与团队精神在教学中,认真挖掘教材中的思想教育材料,去影响和教育学生.如在讲解闭合电路欧姆定律时,设计一个学生分     

在物理教学中渗透德育

教书育人是教师的职责,学校作为社会主义精神文明建设的前哨阵地,担负着为社会主义建设培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的接班人的重任。然而,对学生进行政治思想教育和道德品质教育,单纯说教是不行的,它需要包括学科教学在内的丰富多彩的载体,对学生施加生动活泼的熏     

在物理教学中渗透德育

一、明确物理学科的德育目标,做到有向渗透 1．爱国主义教育是德育的中心内容。向学生介绍我国在物理学方面对世界的杰出贡献,增强他们的民族自尊心和自豪感,宣传我国现代科学技术的伟大成就和科技工作者奋发图强的事迹,加深学生热爱社会主义祖国的崇高感情;     

在初中物理教学中实施素质教育点滴体会

素质教育已成为我国基础教育研究的热点．教师如何在教育教学工作中落实素质教育思想是摆在当前的一个重要问题。改革教学方法。利用课堂教学的主渠道渗透素质教育思想．把教学过程同提高学生素质结合起来是每位教师深入探讨的一个课题。下面我结合自己的教学实践．谈一谈在物理教学中实施素质教育的问题。     

在信息技术教学中实施德育

网络环境下要加强对学生的网络道德规范教育,要通过信息技术学科教学浸透德育的内容,把信息技术教育与德育融为一体.     

在信息技术教学中实施德育

网络环境下要加强对学生的网络道德规范教育,要通过信息技术学科教学浸透德育的内容,把信息技术教育与德育融为一体。     

在初中物理教学中渗透德育

一、在物理教学中渗透德育的可行性初中《物理课程标准》对初中物理教学中德育教育的要求可概括为,浓厚的爱国主义情怀和辩证唯物主义的科学态度以及崇高的道德品质。而在实际教学活动中,教师应当将道德教育与物理教学看成一个有机的整体。在每学期开始,教师要结合该学期物理学科的教学内容和学生的实际状况,     

浅谈在物理教学中渗透德育

初中阶段是中学生良好性格品质、人生观、价值观形成的重要阶段。因此,对学生进行德育是非常重要的,而物理课是物理教师进行德育的的最好场所。教师在物理教学工作中要树立德育观念,抓住物理教学过程中的德育因素,寓德育于物理教学中,教学与德育并重。     

浅谈在物理教学中渗透德育

一、丰富德育途径,寻求德育智育结合方式 在物理教学中,我们应努力丰富德育途径,积极寻找德育同智育结合渗透的方式,我常把＂比喻＂作为德育智育结合的切入点,爱因斯坦曾说过：＂在科学思维中常伴随着诗的因素,真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。＂的确如此,物理教学中应注意发展学生形象思维,给学生一个个巧妙的比喻,[第一段]     

如何在物理教学中渗透德育

1辩证唯物主义教育 物理即万物之道理.物理学是一门自然科学,学科自始至终蕴含着辩证唯物主义基本观点.在讲授牛顿运动定律这一章时,可以将牛顿的一段名言介绍给学生:"我就像一个在海边玩耍的小孩,偶尔拾到一颗美丽的贝壳.如果说我比别人看得远一些,那是因为站在巨人肩上的缘故."通过这段名言,教育学生在学习上谦虚谨慎,不骄不躁.     

如何在物理教学中渗透德育

学校教育,育人为本,德智体美劳,德育为先.在和平发展的今天,如何更有效地对学生进行德育教育,使学校德育工作落到实处,使学生能够形成正确的人生观、价值观呢?加强物理学科德育渗透研究,在研究的针对性、时效性上下功夫.课堂是学校德育的主阵地,物理学科教学是学校德育的主渠道,因此优化物理学科渗透德育,提高物理学科渗透德育的质量,也是实施新课程方案、加强和改进学校德育工作的必然要求.物理学是一门实验科学,它的许多规律都是从多次实验中     

在初中物理教学中融入德育

物理学作为一门自然基础学科,是对学生进行德育的主要途径之一。一方面它可以启迪学生思维,开发学生智力,让学生获取基本的物理知识;另一方面它可以培养学生的集体主义观念,增强学生的爱国情感,培养学生严谨的科学态度与实事求是、勇于克服困难、勇攀高峰的精神,对学生良好道德品质的形成具有巨大的影响作用。那么如何在初中物理教学中有机融入德育,培养学生良好的道德品质呢？就这个问题我谈几点体会。     

在初中物理教学中渗透德育

一、在物理教学中渗透德育的可行性 初中《物理课程标准》对初中物理教学中德育教育的要求可概括为,浓厚的爱国主义情怀和辩证唯物主义的科学态度以及崇高的道德品质。而在实际教学活动中,教师应当将道德教育与物理教学看成一个有机的整体。在每学期开始,教师要结合该学期物理学科的教学内容和学生的实际状况,在明确物理知识和能力培养目标的同时,对该学期的德育教学目标、方法、手段、内容进行详细计划,保证物理教学中的德育教育有序进行。     

在物理教学中实施愉快教育的几点体会

九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲(试用修订版)中指出:"学生是学习的主人,只有处于主动积极的状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力.教学中要培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们学会适宜的学习方法,为学生的终身学习打下良好的基础."为了在教学中达到此目标,采用寓教于乐,激发学生学习兴趣的愉快教育是行之有效的方法.