论校园英语环境在高校英语素质教育中的作用

从第二语言学习与习得理论引出语言环境对英语学习的重要作用，并倡导高校在实施英语素质教育时，既要重视英语课堂教学改革也要重视校园英语环境的建设。     

基于微信的高校校园英语学习环境建设

随着当今微时代的迅猛发展,微信、微博、人人等微媒体发展迅速,受到广大学生群体的欢迎。作者以微信为例,将新兴的微媒体与高校校园英语环境建设结合,对课堂环境建设、硬件环境、软件环境建设等提出新的见解。     

校园英语环境在高校英语素质教育中的作用研究

随着新课程改革的实施,高校对英语素质教育越来越重视,许多高校的英语教学中都存在着问题,学生的英语水平参差不齐、英语课时短、班级容量过大、英语教学设施落后。如果仅靠传统教学方法是无法解决这些教学问题的,高校要创建良好的校园英语环境,使学生在英语学习和实践中更具有灵活性,从而有效提高英语教学的效果和学生英语综合运用的能力。     

创建校园英语文化环境对我院大学英语教学的辅助作用

新建本科院校在大学英语教学中。存在着学生英语水平参差不齐、班容量过大、课时短少、教学设施落后等问题。这些问题不能仅靠传统课堂上的教学解决．还要创建校园英语文化环境,使学生的学习时间和实践更具灵活性。从而实现大学英语教学效果良好和学生英语综合运用能力提高的双赢。     

浅谈校园英语文化环境的创建

现代教育学的研究表明，在语言学习过程中，学习在获得语符，语义和语意信息后，通过客观环境的刺激，可以进一步提升对语言认识的深度。如将语言学习置于具体语言化环境中学习，[第一段]     

创建校园英语文化环境对大学英语实践教学的促进作用分析

英语教学的宗旨是让学生学会用语言沟通,因此这种实践教学在整个教学过程中占据着非常重要的地位。校园作为学生学习的重要场所,其环境的优良对学生的学习起到了一定的作用。本研究通过对创建校园英语文化的分析,以发现其对大学英语时间的作用。这种英语文化环境能够提高学生的素质、培养英语学习的积极性、加强实践能力。只有创建了一个良好的英语文化环境,才能提高教学质量。     

高职校园英语学习环境的构建

校园英语环境是英语课程的重要组成部分,能为学生语言实践提供空间场所。本文认为应当在校园内营造一个学生随时随地可看、随时随地可听、随时随地可说的英语氛围,让学生经常有用英语的机会和使用英语的可能,通过语言环境的构建来促进学生的语言学习。     

创校园英语环境,促新建本科大学英语教学

在新建本科院校的大学英语教学中,教学设施、班级规模、学生水平和班级规模都直接制约着教学效果,甚至出现学生英语水平不如高中阶段的现象。创设一个校园英语环境,可以让学生借助校园电台、教学网络、图书馆,以及参与多种多样的英语活动,引导学生从感知到认知、从认知到运用,从而对英语产生兴趣,成为英语学习的主动者,进而促进新建本科英语教学。     

浅析校园英语环境建设

语言的习得离不开环境。英语环境的缺乏是制约高职高专学院学生学习英语的主要原因。在校园内创设英语环境将极大地提高他们英语学习的效果,但如何创设校园英语环境却是一个摆在诸多英语教学者面前的一个课题。     

创建良好的语言环境与英语学习

英语学习与环境因素密不可分,良好的语言环境是大学生学好英语的基本条件,是提高大学生的外语素质的重要基础。本文分析了语言学习环境对英语学习的影响,其目的是引导学生去发现英语学习规律,获得运用英语的能力。     

营建和谐健康心理环境 创建绿色校园

学校校园是师生集中从事各种活动的场所,是学生成长,走向社会的重要通道。学生的成长离不开环境,校园环境的改善有利于学生健康地成长,对学生学习过程中的认知、情感、动机、行为乃至学习成绩等,有着十分明显的影响。创设一个整洁、和谐、优美、舒适和具有教育意义的校园环境,对提高教育质量具有良好的、事半功倍的效果。     

论校园英语环境在高校英语素质教育中的作用

从第二语言学习与习得理论引出语言环境对英语学习的重要作用,并倡导高校在实施英语素质教育时,既要重视英语课堂教学改革也要重视校园英语环境的建设.     

创建平安校园 营造良好育人环境

创建平安校园，是构建社会主义和谐社会，落实科学发展观的重要举措。锦屏县平略中学以德育人，依法治校，从“一切为了学生，为了学生的一切”出发，努力创建平安校园。在平安校园创建工作实践中，锐意进取，大胆探索，勇于创新，取得了成效，创造了平略中学长治久安的新局面，2008年被锦屏县委、县政府评为“平安先进校园”。     

独立学院校园英语环境建设的实践与思考——以江西农业大学南昌商学院为例

本文从教学理论和现实需求的角度，阐述了独立学院大力加强校园英语环境建设的必要性，并基于近年来的实践研究，提出了一些校园英语环境建设的具体措施和思考。     

在校园局域网上开设英语学习站点的探试

随着计算机多媒体技术的发展，各大专院校建立了自己的校园局域网。怎样利用校园网为教学服务，开辟英语学习站点来辅助教学，为学生提供良好的网络英语学习环境的问题做研究尝试。     

混合式教学模式下高职英语课外学习环境的创建

在"互联网+"时代信息技术飞速发展,高职英语教学出现了一种新的教学模式——混合式教学模式:混合教学模式与传统教学模式的主要区别在于教学活动开展过程中更好的利用互联网资源,这样就为学生的学习提供了充足的资源保证,混合式教学模式需要高职院校为学生营造一个良好的学习环境,这样才能有效的发挥学生学习的主观能动性,提升高职院校学生英语的综合能力。     

英语第二课堂教学环境的创建

英语教学除受教与学双方因素的影响外，还受教学环境的影响和制约。从英语第二课堂的创建探讨构建学校英语教学环境，以期不断培养和提高学生的英语综合应用能力。     

浅议校园物态环境建设

人创造环境，环境也创造人。校园物态环境是校园物体在校园空间上的分布和共同存在的空间物态形式与物质载体，是人们活动的物化。校园物态环境影响着学生的价值观念及行为习惯，影响着学生非智力因素的发展，影响着学生学习的效率。校园物态环境建设要遵循科学性原则、思想性原则、艺术性原则、活动性原则，校园物态环境建设要以人为本，要有制度保障，要引导学生争做明先锋，要发挥学生的主体性作用，要发挥班集体的功能作用。