关于高师全息音乐教学理论的可行性研究

本人从全息信息的理论角度出发,从高师音乐教学的层面提出了全息音乐教学理论。分别从音乐语法信息、音乐语义信息、音乐语用信息三个层面来探讨高师全息音乐教学的特点和作用。     

教学信息化集成平台的研究与开发

教学信息化集成阶段是高校信息化发展的高级阶段,这个阶段信息系统建设的目标是通过信息化支持教学和信息服务,并通过对信息资源的有效利用,提高学校的核心竞争力。针对高等院校开展信息化教学的需要．分析了教学信息化集成阶段高校资源的利用需求特点,给出了教学信息化集成阶段高校资源利用平台建设的思路．并以广东商学院教学信息化集成平台建设为例,论述了教学信息化集成平台的规划、功能、平台模型。     

新疆地区小学信息技术教学现状与分析

进入21世纪以来,现代通信技术,尤其是以计算机网络为基础的信息技术飞速发展,计算机信息教学的普及已成为大势所趋。然而,新疆地区小学信息技术教学的开展却并不尽如人意。本文将会通过对新疆地区小学信息技术教育教学现状的分析,有针对地提出一些建设性的方案,促进新疆地区小学信息技术教育教学的有效开展。     

初中信息技术教学之我见

《中学信息技术课程指导纲要（试行）》指出：通过教学使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。因此,在我们的日常教学中要善于发挥网络教学的优势,发展学生的各种能力,提高学生的信息素养。本文仅就如何提高初中生信息素养谈谈自己的认识。     

冗余信息与英语听力理解

适当将冗余信息运用于英语听力教学,可以提高学生英语听力理解能力。在教学过程中教师应帮助学生分析主、次要信息及冗余信息。     

远程教育网上教学反馈信息的分析与应用

本文应用控制论、信息科学、应用数学与教学系统设计等方法,探讨了信息化环境下的远程教育网上教学信息的分析与应用问题。首先,设立了网上教学反馈信息的定量描述函数,应用这些函数可以从多个维度去描述典型的网上学习行为。其次,基于动力系统稳定性理论建立了判断教学目标发生偏差的定量比较方法。第三,应用数据挖掘的方法,构建了学习行为规律的两个模型。第四,提出了一个把反馈信息应用到教学过程的调节与优化之中的应用模型,分析比较了该模型与一般传统的教学设计模型的特征差异。最后,以典型的实际案例说明了如何应用反馈信息来进行补偿教学。     

现代教学过程中信息的存在形式及特点分析

学习的过程就是信息的传递、加工和存储的过程。在学习过程中存在着各种各样的信息,它们的特点和属性也各不相同,教学过程必须充分分析信息的各种存在形式和属性,才能在教学过程中更好地针对不同的学生利用信息进行不同的教学设计,为良好的教学奠定基础。     

浅论计算机基础课中的信息不对称及其对策

面对当前信息化教学的快速发展,计算机基础课教学中的师生信息不对称有着其自身的特点和发展趋势,这对教师施教和学生学习都带来了新变化.如何应对计算机基础课教学中师生信息不对称带来的挑战,是提升学生学习能力、提高课堂教学效果所必须面对的课题.     

初中信息科技教学面临的困境及改进策略

随着我国素质教育的深入,信息科技课程在初中教学中的地位不断提升,对培养学生的信息意识、信息技能,提升学生运用信息科技解决问题的能力有重要作用。基于此,提升信息科技教学质量是初中教学的重要任务,但目前来看,初中信息科技教学没有获得足够的重视,在教学方法、师资等方面存在问题,导致初中信息科技教学发展面临一定困境,因此文章针对初中信息科技教学面临的问题和困境从教学思想、教学方法、教学师资等方面提出了改进策略,以期为提升信息科技教学质量、培养学生信息素养做出努力。     

网络教学信息生态系统的构建与优化

信息生态学是利用生态学理论研究人-信息-环境之间关系的新兴学科,为解决信息社会存在的种种问题提出了新的研究视角.目前,我国网络教学发展处于瓶颈期,本文尝试将信息生态理论引入到网络教学领域中来解决这一问题,用信息生态理论指导网络教学的建设与发展.依据信息生态学的理论以及网络教学自身特点,网络教学本身就是一个信息生态系统.本文首先构建了网络教学信息生态系统模型,对系统各要素进行了分析界定;然后从网络教学现状出发,分析了网络教学信息生态系统各要素所处的状态,指出了阻碍系统协调均衡发展的因素;最后,基于信息生态学的基本观点,结合系统现状,针对网络教学信息生态系统的优化提出了5条优化策略,以保证整个系统健康、协调发展.     

论英语课堂教学中的信息反馈问题和解决策略

本文对英语课堂教学中的信息反馈问题和解决策略进行了研究,教师信息反馈是课堂教学结构当中不可缺少的组成部分,是提高教学过程,使教与学同步的重要环节,英语教师应正确的改变教学观念,使用多样化的反馈途径,可以采用现代化科技互联网技术和学生进行沟通,得到课堂信息反馈,大量重复练习学习过的语法、单词,活学套用等方法不断培养学生学习兴趣,增强学生学习英语的自信及学习潜能。     

反馈教学法在高校多媒体教学中的应用

研究在高校多媒体教学中应用反馈教学法的教学模式,提出构建多元反馈信道,收集学生教学反馈信息的一些方法,阐明提高多媒体教学质量的关键就是主动接受教学反馈信息,及时把反馈信息反映到课程教学中,并进一步优化多媒体课件。     

从信息论观点看语文课堂教学

理想的课堂应是一个畅通无阻的系统工程。教师和教材是系统中的信息源，是信息的输出者，学生是信息的接受者，师生之间的传播方式就是中介物，传播的过程就是信息通道。所以教学效率的高低取决于上述三方面是否完善结合。     

反馈教学法在体育教学中的运用

体育教学中反馈教学对提高体育教学效果有非常重要的作用。体育教学中反馈教学的形式多样。反馈教学法在体育教学中的实验研究表明:不同的反馈形式、不同的反馈时机,有反馈与无反馈等都与教学效果有紧密的关系。通过对反馈教学的研究可以看出教师应考虑学生心理、反馈的具体方式等多种因素进行体育教学。     

论武术教学中的反馈联系

在武术教学中,教师利用武术教学时,所掌握的信息（即刻反馈信息和滞后反馈信息）,对武术教学进行信息处理。通过学生学习武术动作时的同步反馈信息,在武术课教学中即刻进行反馈信息的处理,帮助学生学习提高武术动作和套路动作技能;再利用学生学习武术后的滞后反馈信息进行统计分析,来修订武术学科教学计划和武术学科课时计划。更好地完善武术学科的教学。     

实习支教背景下高师微格教学诌议

系统的微格教学是师范生实习支教前掌握课堂教学技能的有效方法,实习支教是普通高师院校功能的深化和拓展。适应和服务于民族地区基础教育需要,使微格教学的开发性成果丰富理论教学,形成微格教学的良性循环,提高师范生的从师素质和从师技能。     

体育教学过程中信息反馈优化控制的研究

体育教学过程是一个信息输入、变换，输出和反馈的过程。本文应用信息反馈的本文原理，结合教学实践，论述了体育教学过程中信息反馈的特征及信息反馈最优化控制的主要途径和方法，以达到教学系统的动态平衡，取得最优化的教学效果。     

加强信息反馈工作促进教学质量提高

教学信息反馈工作是高校教学质量监控中不可缺少的重要一环。加强高校教学信息反馈,需要统一信息员、教师、管理者三方认识,加强信息员队伍建设,规范信息反馈程序,完善激励机制。     

论反馈方法在体育教学中的运用

阐述体育教学中利用反馈方法,获取教学信息,调控教学方法,提高教学质量．     

形成性评价对学生自主性的促进机制研究

形成性评价指教师在教学过程中对学生的学习情况进行的动态评价和及时反馈,这种评价形式能引导学生调整自己的学习方式、促进教师不断改进教学.形成性评价如果使用得当,能有效地提高学生的自主意识,帮助学生成为自主高效的学习者.